AI-LANG

CIGE/2026/38

«AI-LANG: Intel·ligència artificial per a la millora de la competència comunicativa en l’ensenyament universitari de llengües» és un projecte de recerca que té com a objectiu analitzar l’impacte de l’ús autònom d’eines d’intel·ligència artificial (IA) en el desenvolupament de la competència comunicativa oral i escrita entre estudiants universitaris d’anglés i francés. El projecte presta especial atenció a aspectes com la correcció lingüística, l’organització discursiva i l’adequació comunicativa, així com a la manera en què l’ús autònom d’eines d’IA influeix en els comportaments i les estratègies d’aprenentatge de l’alumnat.

El projecte es desenvolupa mitjançant un estudi longitudinal amb un enfocament metodològic mixt, en què participen la Universitat de València i la Universitat Politècnica de València, en col·laboració amb altres universitats europees. La recollida de dades es durà a terme abans, durant i després de la implementació de tasques d’aprenentatge amb suport d’IA, amb la finalitat d’analitzar l’evolució de l’alumnat al llarg del temps i obtindre una visió integral de l’impacte d’aquestes eines en l’aprenentatge de llengües.

Per a això, AI-LANG combina diferents instruments quantitatius i qualitatius, entre els quals s’inclouen proves diagnòstiques, avaluacions de producció oral i escrita, qüestionaris, grups focals, diaris reflexius i enregistraments de tasques orals. Aquests instruments permetran estudiar les percepcions de l’alumnat, les seues estratègies d’aprenentatge i els seus progressos, així com analitzar com interactuen de manera autònoma amb les eines d’IA i fins a quin punt aquestes contribueixen al desenvolupament de la correcció lingüística i de la competència comunicativa en anglés i francés.

El projecte respon a la creixent incorporació de la intel·ligència artificial en els entorns universitaris d’aprenentatge de llengües i a la necessitat de disposar d’evidències empíriques sobre els seus efectes pedagògics a mitjà i llarg termini. Tot i que els estudis recents apunten a beneficis potencials relacionats amb la personalització de l’aprenentatge i la retroalimentació adaptativa, encara existeix una evidència limitada sobre la influència d’aquestes eines en el desenvolupament de la competència comunicativa i l’autonomia de l’aprenentatge. En aquest context, AI-LANG pretén contribuir a una integració de la IA que siga ètica, didàcticament fonamentada i basada en evidències.

A partir dels resultats obtinguts, el projecte dissenyarà recursos pedagògics, tasques model i orientacions per a la integració responsable de la intel·ligència artificial en l’ensenyament universitari de llengües. D’aquesta manera, AI-LANG aspira a contribuir a la innovació educativa en l’educació superior, promovent models pedagògics que combinen l’ús de la tecnologia, l’autonomia de l’alumnat i el desenvolupament de la competència comunicativa, en consonància amb les prioritats europees en matèria d’educació digital i multilingüisme.

Per a més informació, consulta la documentació i els canals institucionals del projecte.

intel·ligència artificial, competència comunicativa, ensenyament de llengües, educació superior, educació digital

Ricardo Casañ (UPV)

Ricardo Casañ (UPV)

lucia.belles@uv.es

Generalitat Valenciana

• GVA - GE - Grups d'investigació emergents