El proyecto de investigación VIDECOM se hace eco de la publicación del libro El vídeo para la enseñanza de lenguas. Una mirada desde el contexto valenciano (2026), coordinado por Aina Monferrer-Palmer y Alícia Martí-Climent, editado por Octaedro y disponible en acceso abierto.
El vídeo se ha convertido en una pieza clave para enseñar y aprender lenguas dentro de un ecosistema digital cada vez más multimodal. En este contexto, el libro ofrece una mirada rigurosa, actualizada y situada sobre su uso, a partir de la experiencia en la didáctica del catalán en el contexto valenciano.
El volumen se organiza en tres grandes partes que combinan fundamentación teórica y análisis aplicado. En la primera, desde el marco del interaccionismo sociodiscursivo y la educación plurilingüe, Monferrer-Palmer y Martí-Climent analizan el vídeo como un género de texto multimodal que favorece la reflexión metalingüística y la producción lingüística en múltiples formatos, tanto orales como escritos y multimodales. Esta perspectiva pone de relieve su valor no solo en dispositivos didácticos diseñados por el profesorado, sino también en procesos de aprendizaje autónomo.
En la segunda, se presentan diferentes estudios sobre la creación y el uso de vídeos en diversos ámbitos educativos, como la formación inicial del profesorado, la enseñanza de lenguas con personas adultas y las propuestas de comparación interlingüística que aprovechan la transferencia entre lenguas escolares y familiares. Esta pluralidad de contextos permite mostrar la versatilidad del vídeo como herramienta didáctica y como recurso para potenciar estrategias comunicativas en entornos plurilingües.
La tercera parte del libro se centra en un estudio de caso sobre los videotutoriales de la plataforma pública Apunts de Llengua, a partir del cual se analizan los usos reales que hace de ellos el profesorado de lenguas en activo. Este análisis permite identificar tanto las potencialidades como las limitaciones de estos materiales y proponer líneas de mejora para el desarrollo futuro de recursos audiovisuales didáctico-divulgativos.
Este libro se ha elaborado en el marco de dos proyectos de investigación vinculados a la investigación en la didáctica de lenguas. Por un lado, el proyecto VIDECOM. El uso del vídeo en contextos plurilingües para la mejora de la competencia profesional docente. Investigación sobre el desarrollo de estrategias comunicativas en la formación lingüística y didáctica del futuro profesorado (Generalitat Valenciana, CIGE/2024/119; IP: Alícia Martí-Climent), que centra su investigación en el papel del vídeo en el desarrollo de la competencia profesional docente en contextos plurilingües. Por otro, el proyecto VIAEL. Videotutorials and Artificial Intelligence for Language Teaching: Designing and Validating Didactic Tools from a Sociodiscursive Interactionist Perspective (Universitat de València, Acció especial 2025; Exp. INV25-01-23; IP: Aina Monferrer-Palmer), orientado al diseño y validación de herramientas didácticas basadas en videotutoriales e inteligencia artificial.
En este sentido, la publicación contribuye a transferir a la comunidad educativa e investigadora los resultados y las reflexiones derivadas de la investigación. La obra se convierte así en una herramienta valiosa tanto para la investigación como para la práctica docente, ya que ofrece marcos teóricos sólidos y orientaciones aplicadas para integrar el vídeo en dispositivos didácticos contextualizados y coherentes con los retos actuales de la educación plurilingüe. Con esta publicación, el proyecto VIDECOM refuerza su compromiso con la investigación educativa y con la difusión del conocimiento en abierto, contribuyendo a repensar el papel del vídeo como herramienta central en la formación lingüística y didáctica del profesorado.
