43 UNIVERSITAT D’ESTIU DE GANDIA

CONEIXEMENT FAKE. EDUCACIÓ I INVESTIGACIÓ EN L’ERA DE LA INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL

En l’actualitat, ha deixat de tindre valor una expressió tan popular com ‘una imatge val més que mil paraules’. Hui sabem que qualsevol imatge ha pogut ser generada per IA i, amb això, ha perdut part del valor testimonial que tradicionalment li atribuíem.

Però tampoc les “mil paraules” garanteixen ja res: poden ser escrites o pronunciades sense mediació humana, amb una correcció sintàctica impecable i una coherència aparent que no naix de la voluntat de dir, sinó simplement de la capacitat d’imitar.

En aquest context, l’estudiantat està condemnat a ser l’operari de la màquina que genera el contingut. El gran repte del professorat és, per tant, garantir un aprenentatge efectiu en un temps en què la tecnologia permet simular-lo, generant una mena de “coneixement fake”, que adopta la forma del saber, però que no ho és en el seu sentit profund.

La universitat pública no pot assumir acríticament les regles d’un joc marcat per la fascinació tecnològica, perquè el vertader horitzó de les intel·ligències artificials no és ampliar el coneixement, sinó substituir processos humans essencials, entre ells, l’educació mateixa.

Davant d’això, la universitat pública ha de reivindicar el seu paper com a espai de domini, gestió i transferència del coneixement. Si volem revertir la deriva cap a un món menys segur, menys just i menys saludable, necessitem canviar. Però per a saber què canviar i com fer-ho, primer necessitem comprendre. Necessitem formar estudiants capaços d’indagar críticament en la naturalesa del món, científics i filòsofs amb intel·ligència, sensibilitat i esperit crític. Comprendre la realitat amb profunditat per a poder transformar-la.