Publicacions científiques

• Using online measures to determine how learners process instructional explanations

  

  Sánchez, E.; García-Rodicio, H.

  (2013).Article

  Learning and Instruction.

  Vol. 26
  Pág. 1-11

• Repeated Name penalty en lectores con discapacidad intelectual: un estudio de movimientos oculares

  Fajardo, I.; Ávila, V.; Gil, L.; Salmerón, L.; Ferrer, A.

  (2013).Participació en congressos

  Poster presentado en el congreso sobre “Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura (TAELEC)”. Madrid, España
  Publicación derivada del proyecto “Facilitación del procesamiento de anáforas en lectores con discapacidad intelectual y auditiva: Evidencia a partir del registro de movimientos oculares".

• Flexibilidad en el uso de estrategias de lectura de palabras en aprendices españoles

  

  Castejón, Luis; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Cuetos, Fernando

  (2013).Article

  Infancia y Aprendizaje. Num.1

  Vol. 36
  Pág. 51-60

   

  DOI: 10.1174/021037013804826564

• Why does the APA recommend the use of serif fonts?

  Perea, M.

  (2013).Article

  Psicothema.

  Vol. 25

  Pág. 13-17

  DOI: 10.7334/psicothema2012.141

• Lectores con discapacidad intelectual: detección de inconsistencias anafóricas

  Fajardo, I.; Tavares, G.; Ávila, V.; Salmerón, L.; Ferrer, A.

  (2013).Participació en congressos

  Paper presented at the TAELEC (Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura), Madrid, 25-27 September
  Publicación derivada del proyecto “Lectura Fácil: Elaboración y difusión de materiales y análisis de la experiencia de usuario” ("Easy Reading: elaboration and distribution of texts and analysis of user experience").

   

• De la literatura anglesa a la catalana : un canvi de circuit lector en el relat per a adolescents

  

  Lluch, Gemma

  (2013).Article

  Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca. Num.18

  Pág. 143-165

  ISSN: 1130-8508

• Libros que llevan a otros libros: la literatura "iluminada" en las bibliotecas escolares / Books that send to other books: literature "enlightened" in school libraries

  Tabernero, R.

  (2013).Article

  Ensino Em Re-vista (Brasil). Num.2

  Vol. 20
  Pág. 93-111

• La lectura en català per a infants i adolescents. Història, investigació i polítiques

  

  Lluch, Gemma

  (2013).Llibre

  Editorial: Publicacions de l'Abadia de Montserrat. Barcelona

  ISBN: 978-84-9883-582-3

• Support for self-regulation in learning complex topics from multimedia explanations. Do learners need extensive or minimal support?

  

  García-Rodicio, H.; Sánchez, E.; Acuña, S.

  (2013).Article

  Instructional Science.

  Vol. 41

  Pág. 539-553

• Mood-congruent bias and attention shifts in the different episodes of bipolar disorder

  García-Blanco, A.C.; Perea, M.; Livianos, L.

  (2013).Article

  Cognition and Emotion.

  Vol. 27

  Pág. 1114-1121

  DOI: 10.1080/02699931.2013.764281