Publicacions científiques

• Las nuevas lecturas deslocalizadas de la escuela

  Lluch, G.

  (2010).Llibre

  Las lecturas de los jóvenes. Un nuevo lector para un nuevo siglo.

  Lluch, G., (edt.). Enrique Gil Calvo, Jesús Martín Barbero, Roxana Morduchowicz, G A Arellano i Pedro Cerrillo.
  Barcelona: Editorial Anthropos
  Pág. 105-128

• Understanding and integrating multiple science texts: Summary tasks are sometimes better than argument tasks

  

  Gil, L.; Bråten, I.; Vidal-Abarca, E.; Strømsø, H.I.

  (2010).Article

  Reading Psychology.

  Vol. 31
  Pág. 30-68

• Summary versus argument tasks when working with multiple documents: Which is better for whom?

  

  Gil, L.; Bråten, I.; Vidal-Abarca, E.; Strømsø, H.I.

  (2010).Article

  Contemporary Educational Psychology.

  Vol. 35
  Pág. 157-173

• Are transposition effects specific to letters?

  García-Orza, J.; Perea, M.; Muñoz, S.

  (2010).Article

  Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 63
  Pág. 1603-1618

• Do sign language videos improve web navigation for deaf signers?

  Fajardo, I.; Parra, E.; Cañas, J. J.

  (2010).Article

  Journal of Deaf Studies and Deaf Education.

  Vol. 15
  Pág. 242-262.

• Construcciones con cuantificador en el ámbito panhispánico: norma y uso

  España Palop, E.

  (2010).Llibre

  Valencia: Universitat de València

• Masked translation priming effects with highly proficient simultaneous bilinguals

  Duñabeitia, J.A.; Perea, M.; Carreiras, M.

  (2010).Article

  Experimental Psychology.

  Vol. 57
  Pág. 98-107

• ¿Qué procesos se movilizan con la ayuda de otros? Mediaciones frías y cálidas

  De Sixte, R.; Sánchez, E.

  (2010).Article

  Revista do Aprendizagem e Desenvolvimiento.

  Vol. 46

• Estrategias de selección de información en tareas de contestación a preguntas

  Cerdán, R.; Gilabert, R.; Vidal-Abarca, E.

  (2010).Article

  Infancia y Aprendizaje. Num.4

  Vol. 33
  Pág. 449-460.

• Reading development in agglutinative languages: Evidence from beginning, intermediate and adult Basque readers

  Acha, J.; Laka, I.; Perea, M.

  (2010).Article

  Journal of Experimental Child Psychology.

  Vol. 105
  Pág. 359-375