Tesis doctorals

• Inverse reference in subtraction performance: An analysis from arithmetic word problems

  

  Orrantia, J.; Rodríguez, L.; Múñez, D.; Vicente, S.

  (2012).Article

  The Quarterly Journal of Experimental Psychology.

  Vol. 65
  Pág. 725-38

• Electrophysiological signatures of masked transposition priming in a same-different task: Evidence with strings of letters vs. pseudoletters

  Muñoz, S.; Perea, M.; García-Orza, J.; Barber, H.A.

  (2012).Article

  Neuroscience Letters.

  Vol. 515
  Pág. 71-76

  DOI: 10.1016/j.neulet.2012.03.021

• Writing easy to read documents for people with intellectual disability

  Madrid, I.; Ávila, V.; Fajardo, I.; Ferrer, A.

  (2012).Llibre

  Learning to Write Effectively: Current Trends in European Writing Research.

  Brussels: OPOCE
  Publicación derivada del proyecto “Lectura Fácil: Elaboración y difusión de materiales y análisis de la experiencia de usuario” ("Easy Reading: elaboration and distribution of texts and analysis of user experience").

• Evaluación de la comprensión de las preguntas en lectura orientada-a-tareas [Assessing the comprehension of questions in task-oriented-reading]

  Llorens, A.C.; Cerdán, R.

  (2012).Article

  Revista de Psicodidáctica.

  Vol. 17
  Pág. 233-251

• La hipertextualidad como fundamento de construcción en la literatura «iluminada»: La formación del lector en el libro-álbum y en el libro ilustrado

  Tabernero Sala, R.

  (2012).Llibre

  Leer Hipertextos. Del marco hipertextual a la formación de lector literario.

  Antonio Mendoza Fillola (coord.)
  Octaedro, Barcelona
  Pág. 121-135

• An investigation of the role of grapheme units in word recognition

  Lupker, S.J.; Acha, J.; Davis, C.J.; Perea, M.

  (2012).Article

  Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance.

  Vol. 38
  Pág. 1491-1516

  DOI: 10.1037/a0026886

• La evaluación on-line de la competencia lectora

  Gil, L.; Serrano, M.A.; Martínez, T.; Llorens, A.C.

  (2012).Article

  Quaderns digitals.

  Vol. 71

• Intervención en las dificultades en competencia lectora

  Gil, L.; Serrano, M.A.; Mañá, A.; Ferrer, A.; Avila, V.

  (2012).Article

  Quaderns digitals.

  Vol. 71

• Physical similarity (and not quantity representation) drives perceptual comparison of numbers: Evidence from two Indian notations

  García-Orza, J.; Perea, M.; Abu Mallouh, R.; Carreiras, M.

  (2012).Article

  Psychonomic Bulletin and Review.

  Vol. 19
  Pág. 294-300

  DOI: 10.3758/s13423-011-0212-8

• Measuring vigilance while assessing the functioning of the three attentional networks: The ANTI-Vigilance task

  

  Roca, J.; Castro, C.; López-Ramón, M.F.; Lupiáñez, J.

  (2011).Article

  Journal of Neuroscience Methods. Num.2

  Vol.198
  Pág. 312-324

  ISSN: 0165-0270