Emergencias artísticas para la participación e inclusión de las expresiones infantiles en situaciones de crisis

El proyecto ANDANA se centra en investigar cómo las acciones artísticas y culturales pueden convertirse en herramientas eficaces para canalizar las voces infantiles y fomentar su inclusión social en contextos de crisis y emergencia. En un marco global de crecientes desigualdades y desafíos como el cambio climático, conflictos armados y desastres naturales, la infancia, como colectivo vulnerable, enfrenta limitaciones significativas para expresar sus necesidades y participar activamente en la sociedad. Las situaciones de emergencia amplifican estas vulnerabilidades, relegando a los niños y niñas a una posición de invisibilidad en la toma de decisiones. Las artes ofrecen un lenguaje universal, simbólico y accesible que trasciende las barreras comunicativas tradicionales, permitiéndoles expresar emociones, comprender situaciones complejas y participar en procesos democráticos desde una perspectiva inclusiva.

Acrónimo

ANDANA

Código referencia

PID2024-158826OB-I00

Descripción

El objetivo del proyecto es proporcionar una comprensión, desde la creación de conocimiento artístico, de cómo las crisis externas afectan a las experiencias de vida en las poblaciones de escolares de educación infantil y primaria; estableciendo un Manual y Kit de actuación mediante acciones artísticas para la mediación desarrollada por educadores en caso de activación de protocolos de protección de la infancia ante situaciones de crisis y emergencias sobrevenidas, para garantizar en el futuro la participación democrática de la ciudadanía infantil, así como la escucha y respuesta efectiva a sus voces. Se fomenta la colaboración con instituciones socio-culturales, como museos, bibliotecas y espacios comunitarios, para legitimar y amplificar las voces infantiles en el ámbito cultural. La metodología del proyecto combina un enfoque mixto que integra investigación educativa basada en las artes, investigación de diseño y ensayos experimentales en cinco escuelas de Educación Infantil y Primaria. En estas fases se utilizarán referentes y técnicas artísticas contemporáneas para fomentar la creatividad infantil. Paralelamente, se realizarán análisis cualitativos y cuantitativos de las creaciones infantiles y de la percepción las comunidades educativas involucradas, para validar las herramientas diseñadas y asegurar su impacto a largo plazo. Entre los resultados esperados destacan la creación de herramientas pedagógicas innovadoras, la validación de metodologías artísticas inclusivas y la sensibilización social. Contribuyendo a fortalecer la resiliencia emocional y social de los menores, empoderándolos como participantes activos en procesos democráticos, incluso en situaciones adversas. Además, la divulgación de los resultados mediante exposiciones artísticas, cursos de formación docente y publicaciones científicas permitirá transferir el conocimiento generado a un público amplio, promoviendo su replicabilidad en otros contextos culturales y geográficos. El equipo investigador está compuesto por personas expertas en Bellas Artes y Educación Artística pertenecientes a cinco universidades públicas (UV, UPV, UJI, UM, UMH), con una amplia experiencia en proyectos interdisciplinares, innovación educativa y cooperación cultural. Esta propuesta se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, 10, 13 y 16, promoviendo una educación inclusiva, la reducción de desigualdades y la resiliencia frente a desafíos globales, y contribuye a posicionar a España como referente en el uso de las artes para la inclusión infantil en contextos de crisis.

Investigadores principales: