DOCUMED

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El proyecto DOCUMED trata de brindar una serie de orientaciones prácticas, con instrucciones para su desarrollo y consolidación eficaz.  El punto de partida es generar material audiovisual y multimedia extraído de procesos reales de investigación social, que permitan desarrollar una serie de buenas prácticas en el uso de las técnicas cualitativas.

Este empeño se justifica en términos de necesidad e idoneidad para dar respuesta a los desafíos que se plantean en este primer cuarto del siglo XXI. Vivimos inmersos en una sociedad que genera un enorme volumen de datos con diferentes

soportes, con sistemas de información y de gestión del conocimiento complejos, que requiere manejar con soltura diferentes estadísticas e indicadores y localizar fuentes documentales, bases de datos, repositorios y de investigación en Internet, en diferentes idiomas. Además, la absoluta penetración del formato digital como pieza fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje, con todas las novedades acontecidas tras la pandemia de la Covid-19, nos conduce a un tema de actualidad para el alumnado como es la capacidad para detectar y verificar los documentos para evitar el fenómeno de las fake news. Uno de los cambios sociales más determinantes de las últimas décadas ha sido la expansión de las tecnologías de la información y comunicación.

Resulta fundamental que el alumnado de cualquier titulación superior, adquiera destrezas y competencias que le ayuden a discernir entre la información/ desinformación y discriminar la información falsa. Pero, además, en una época donde la transparencia se alza como un principio básico de actuación, resulta que la sobreinformación puede operar como un importante obstáculo para acceder a la información que el alumnado necesita. En una sociedad de tan rápidos cambios, y frente a la inteligencia artificial, es también importante la reflexión ética y la conciencia de los posibles sesgos que los automátas (bot) pueden introducir en la información que producen.

En consecuencia, la construcción de un cuaderno multimedia sobre la utilidad y uso de las fuentes documentales y los datos secundarios se presenta como una oportunidad provechosa para desarrollar capacidades como verificar fuentes, contrastar datos, discriminar la desinformación, comprobar cómo las instituciones aplican la transparencia y el acceso a la información, etc.

Vicerrectorado de Formación Permanente, Transformación Docente y Ocupación de la Universitat de València

• UV - Innovación educativa