(Programme updated on 26/06/2025)

09:00 | Welcome
Marta Vergara Martínez, Directora de la ERI-Lectura

🕘 First part

09:15 – 09:30 | Effects of instruction on prompt generation on secondary school students’ integration and evaluation of socio-scientific controversies.
Jacqueline Troncoso Lobos

09:30 – 09:45 | El efecto del espaciado sobre el reconocimiento de letras, dígitos y símbolos: su impacto sobre la Serial Position Function. 
Teresa Civera Barrachina

09:45 – 10:00 | Does saddace programming interact with lexical processing? Insights from vertical and horizontal Reading.
Zeynep Gunes Ozkan

10:00 – 10:15 | L'efecte de la lectura en la transmissió de valors socials. 
Xavier Mínguez López

10:15 – 10:30 | Precursores de la lectura en autismo en el paso de infantil a primaria.
Noemi Skrobiszewska Klincewicz

☕ Break: 10:30 – 10:50

🕚 Second part

10:50 – 11:05 | Intervenciones para mejorar las habilidades de lectura digital (Proyecto D-PAL). 
Lucía Fau Camarasa

11:05 – 11:20 | Explorando nuevos hábitos lectores y su relación con la comprensión lectora.
Lidia Altamura García

11:20 – 11:35 | EYE-TEACH: Eye-tracking and AI for Enhanced Teaching.
Francesca Zermiani

11:35 – 11:50 | Diferencias individuales en el uso de precuestiones en el aula: resultados en comprensión lectora y experiencia durante la lectura. 
Mario Romero Palau

11:50 – 12:05 | Cuentos tradicionales y psicoanálisis: resonancias inconscientes y posibilidades educativas en la educación no formal.

Loles Madero

☕ Break: 12:05 – 12:25

🕧 Third part

12:25 – 12:40 | Tracking Bilingual Eye Movements: The Impact of Dual Subtitles on Visual Attention.
Inka Romero-Ortells

12:40 – 12:55 | Evaluación y Entrenamiento de las Competencias de Lectura Digital de Jóvenes Estudiantes (DIGITLIT).
Mariola Giménez Salvador

12:55 – 13:10 | Predictores de la comprensión lectora en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática.
Laura Herrero Roig

13:10 – 13:25 | Simulated Clinical Practice with AI: LLM-Based Virtual Patients in the Training of Psychology Students.
Jose Luis Tapia Iglesias

13:30 | Final discussion
Ladislao Salmerón González