Publications by researcher

CERDAN OTERO, RAQUEL
PDI Titular d'Universitat+Coordinador/a de Programa de Doctorat
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A. & Ferris, R. (2011) Recording on-line processes in task-oriented reading with Read&Answer. Behavior Research Methods (43), pp. 179 - 192 . ISSN: 1554-351X
- Cerdán, R., Gilabert, R., Vidal-Abarca, E., (2011) Selecting information to answer questions: strategic individual differences when searching texts. Learning and Individual Differences , 21, pp. 201 - 205 . ISSN: 1041-6080
- Cerdán, R.; Gilabert, R. & Vidal-Abarca, E. (2013) Self-generated explanations on the question demands are not always helpful. Spanish Journal Of Psychology , 16(26), pp. 1 - 11 . ISSN: 1138-7416
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- Vidal-Abarca, E.; Cerdán, R. (2013) Read&Answer: an application to study task-oriented reading situations. Information Design Journal , 20(1), pp. 70 - 78 . ISSN: 1876-486X
- LLorens, A.C; Cerdán, R.; Vidal-Abarca, E. (2014) Adaptive Formative Feedback to Improve Strategic Search Decisions in Task-Oriented Reading. Journal of Computer Assisted Learning , 30, pp. 233 - 251 . ISSN: 0266-4909
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- Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Ferrer, A.; Ávila, V.; Martínez, T.; Mañá, A.; Llorens, A-C; Gil, L.; Cerdán, R.; Ramos, L.; Serrano, M-A. (2014) TuinLEC, an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills. Infancia y Aprendizaje , 37(1), pp. 25 - 56 . ISSN: 0210-3702
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- Llorens, A.C., Vidal-Abarca, E., & Cerdán, R. (2016). (2016) Formative feedback to transfer self-regulation of task-oriented reading strategies. Journal of Computer Assisted Learning , 32(4), pp. 314 - 331 . ISSN: 0266-4909
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- Cerdán, R., Pérez, A., Vidal-Abarca, E., Rouet, J.F. (2019) To answer questions from text, one has to understand what the question is asking: differential effects of question aids as a function of comprehension skill. Reading And Writing , pp. 1 - 14 . ISSN: 0922-4777
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- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, pp. 1 - 6 . ISSN: 1664-1078
- Cerdán, R.; Máñez, I.; Serrano-Mendizábal, M-A. (2021) Reading from multiple documents: The role of text availability and question type. Reading Research Quarterly . ISSN: 0034-0553
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DELGADO HERRERA, PABLO
PI Invest Doct Uv Junior
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- Rodríguez-Ortiz, I. R.; Moreno-Pérez, F. J.; Delgado, P.; Saldaña, D. (2019) The development of anaphora resolution in Spanish. Journal of Psycholinguistic Research . ISSN: 0090-6905
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- Delgado, P.; Salmerón, L.; Vargas, C. (2019) La lectura digital, en desventaja. Mente y cerebro , 99, pp. 26 - 33 . ISSN: 1695-0887
- Pablo Delgado;Ladislao Salmerón (2021) The inattentive on-screen reading: Reading medium affects attention and reading comprehension under time pressure. Learning and Instruction , 71 . ISSN: 0959-4752
- Laura Gil; Pablo Delgado; Cristina Vargas; Marta Vergara-Martínez; Ladislao Salmerón (2020) La Lectura en pantalla en las aulas. Textos de didáctica de la lengua y la literatura , 89, pp. 41 - 47 . ISSN: 1133-9829
- Salmerón, L., Delgado, P., Mason, L. (2020) Using eye-movement modeling examples to improve critical reading of multiple webpages on a conflicting topic. Journal of Computer Assisted Learning , 36, pp. 1038 - 1051 . ISSN: 0266-4909
- Salmerón, L., Sampietro, A., & Delgado, P. (2020) Using Internet videos to learn about controversies: Evaluation and integration of multiple and multimodal documents by primary school students. Computers & Education (148), p. 103796 . ISSN: 0360-1315
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, p. 575241 . ISSN: 1664-1078
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FAJARDO BRAVO, INMACULADA
PDI Titular d'Universitat
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- Delgado, P; Ávila, V; Fajardo, I; Salmerón, L. (2018) Un Programa de formación en Lectura Crítica en Internet para jóvenes con Discapacidad Intelectual. Revista española de discapacidad , 6(2), pp. 229 - 245 . ISSN: 2340-5104
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GIL PELLUCH, LAURA
PDI Contractat/Da Doctor/A+Coordinador/a de Mobilitat
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- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, p. 575241 . ISSN: 1664-1078
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LLUCH CRESPO, GEMMA
PDI Catedratic/a d'Universitat+Coordinador/a Curs
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- Lluch, Gemma (2017) Com parlen de lectura els joves en el fòrum virtual QL?. Llengua i Literatura (27), pp. 7 - 30 . ISSN: 0213-6554
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- Lluch, Gemma i Serrano, Maria-Ángeles (2016) La terminologia en el comentari de textos de batxillerat i en les PAU», Articles Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 73, juliol-setembre, pp. 64-70. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura (70), pp. 64 - 69 . ISSN: 1133-9845
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MAÑA LLORIA, AMELIA
PDI Contractat/Da Doctor/A+Coordinador/a Curs+Director/a de Seccio Departamental
- Mañá, A., Vidal-Abarca, E., Domínguez, C., Gil, L., & Cerdán, R. (2009) Papel de los procesos metacognitivos en una tarea de pregunta-respuesta con textos escritos. Infancia y Aprendizaje (32), pp. 553 - 565 . ISSN: 0210-3702
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- Llorens, A.C., Gil, L., Vidal-Abarca, E., Martínez, E., Mañá, A., & Gilabert, R. (2011) Evaluación de la competencia lectora: la prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC). Psicothema , 23(4), pp. 808 - 817 . ISSN: 0214-9915
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A. & Ferris, R. (2011) Recording on-line processes in task-oriented reading with Read&Answer. Behavior Research Methods (43), pp. 179 - 192 . ISSN: 1554-351X
- Gil, L., Serrano, M.A., Mañá, A., Ferrer, A. y Avila, V. (2012) Intervención en las dificultades en competencia lectora. Quaderns Digitals , 71 . ISSN: 1575-9393
- Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Ferrer, A.; Ávila, V.; Martínez, T.; Mañá, A.; Llorens, A-C; Gil, L.; Cerdán, R.; Ramos, L.; Serrano, M-A. (2014) TuinLEC, an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills. Infancia y Aprendizaje , 37(1), pp. 25 - 56 . ISSN: 0210-3702
- Mañá, Amelia (2014) Reading literacy in Compulsory Secondary Education: an exploration of the difficulties in the use of information to answer questions / La competencia lectora en la Educación Secundaria Obligatoria: descripción y dificultades del uso de información para responder preguntas. Cultura y Educacion , 26(1), pp. 184 - 202 . ISSN: 1135-6405
- Salmerón, L.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; Mañá, A.; Gil, L.; Naumann, J. (2015) Strategic decisions in task-oriented reading. Spanish Journal Of Psychology (18), pp. 1 - 18 . ISSN: 1138-7416
- Ávila, V.; Gil,L.; Gilabert,R.; Mañá,A.; Llorens, A.C.; Vidal-Abarca, E. (2016) Método de evaluación dinámica automatizado' de competencias lectoras para educación secundaria (EdiLEC). Universitas Psychologica , 15(1), pp. 219 - 232 . ISSN: 1657-9267
- Mañá, A.; Vidal-Abarca, E.; Salmerón, L. (2017) Effect of delay on search decisions in a task-oriented Reading environment. Metacognition And Learning , 12, pp. 113 - 130 . ISSN: 1556-1623
- De Sixte, R.; Mañá, A.; Ávila, V.; Sánchez, E. (2020) Warm elaborated feedback. Exploring its benefits on post-feedback behaviour. Educational Psychology , 40(9), pp. 1094 - 1112 . ISSN: 0144-3410
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, pp. 1 - 6 . ISSN: 1664-1078
MAÑEZ SAEZ, IGNACIO
PDI Ajudant Doctor/A
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- Cerdán, R.; Máñez, I.; Serrano-Mendizábal, M-A. (2021) Reading from multiple documents: The role of text availability and question type. Reading Research Quarterly . ISSN: 0034-0553
- Máñez, I.; Vidal-Abarca, E. (2020) Question-Answering skills: the role of feedback in digital environments. Enfance , 3, pp. 313 - 335 . ISSN: 0013-7545
- Máñez, I.; Fernández, E. (2020) El efecto Pigmalión y cómo mitigar su influencia en las aulas. Ciencia Cognitiva , 14(2), pp. 43 - 45 . ISSN: 1988-7884
- Máñez, I. (2020) ¿Influye la retroalimentación correctiva en el uso de la retroalimentación elaborada en un entorno digital?. Psicologia Educativa , 26(1), pp. 57 - 65 . ISSN: 1135-755X
- Máñez, I. (2019) ¿Pueden los videojuegos de acción modificar habilidades cognitivas?. Ciencia Cognitiva , 13(3), pp. 61 - 63 . ISSN: 1988-7884
- Mañez, I, Vidal-Abarca, Kendou, P. and Martínez, T. (2019) How do students process complex formative feedback in question-answering tasks? A think-aloud study. Metacognition And Learning , 14(1), pp. 65 - 87 . ISSN: 1556-1623
- Máñez, I., Vidal-Abarca, E., & Martínez, T. (2019) Does Computer-based Elaborated Feedback Influence the Students' Question-Answering Process?. Revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica , 17(1), pp. 81 - 106 . ISSN: 1699-5880
- Máñez, I.; Serrano, M-A. (2019) Evaluar la comprensión de textos con el libro delante, ¿sí o no? El papel de los procesos cognitivos y metacognitivos. Ciencia Cognitiva , 13(2), pp. 27 - 29 . ISSN: 1988-7884
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Gil, L., García, A. & Máñez, I., (2018). Learning tasks in electronic environments: Advances towards interactive eTextbooks. (pp. 99-113). In K. Millis, D.L. Long, J.P. Magliano and K. Wiemer (Eds.), Deep Comprehension. Multidisciplinary approaches to understanding, enhancing, and measuring comprehension. . (pp. 99 - 113). .
- Serrano, M.A.; Vidal-Abarca, E.; Mañez, I.; Candel, C., (2015). Selection Task and computer-based feedback to improve the searching process in task-oriented reading situations. Artificial Intelligence in Education. AIED 2015. Lecture Notes in Computer Science. . Volume. 9112 . (pp. 804 - 807). .
MARTINEZ GIMENEZ, TOMAS
PDI Contractat/Da Doctor/A
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A., Ferris, R. 2011 Recording online processes in task-oriented reading with Read&Answer Behavior Research Methods Instruments & Computers Volume 43. Number 1.
- Gil, L., Serrano, M.A., Martínez, T., y Llorens, A.C. 2012 La evaluación on-line de la competencia lectora Quaderns Digitals
- Llorens, A.C., Gil, L., Vidal-Abarca, E., Martínez, E., Mañá, A., & Gilabert, R. 2011 Evaluación de la competencia lectora: la prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC) Psicothema Volume 23. Number 4.
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A., Ferris, R. 2011 Recording online processes in task-oriented reading with ReadAnswer Behavior Research Methods Instruments & Computers Volume 43. Number 1.
- Sellés, Pilar; Martínez, Tomás. 2014 Secuencia evolutiva del conocimiento fonológico en niños prelectores Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología Volume 34. Number 3.
- Sellés, P.; Martínez, T.; Vidal-Abarca, E. 2012 Controversia entre madurez lectora y enseñanza precoz de la lectura. Revisión histórica y propuestas actuales Aula Abierta Volume 40. Number 3.
- Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Ferrer, A.; Ávila, V.; Martínez, T.; Mañá, A.; Llorens, A-C; Gil, L.; Cerdán, R.; Ramos, L.; Serrano, M-A. 2014 TuinLEC, an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills Infancia y Aprendizaje Volume 37. Number 1.
- Llorens, A.C., Gil, L., Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Mañá, A., & Gilabert, R. 2011 Evaluación de la competencia lectora: la prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC) Psicothema Volume 23. Number 4.
- Gil, L., Martínez, T. & Vidal-Abarca. 2015 On-line Assessment of Strategic Reading Literacy Skills- Computers & Education Volume 82.
- Higgs, K.; Magliano, J.P.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; McNamara, D.S. 2017 Bridging Skill and Task-Oriented Reading Discourse Processes Volume 54. Number 1.
- Salmerón, L.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; Mañá, A.; Gil, L.; Naumann, J. 2015 Strategic decisions in task-oriented reading Spanish Journal Of Psychology Number 18.
- Sellés, P.; Ávila, V.; Martinez, T.; Ysla, L. 2018 The skills related to the early reading acquisition in Spain and Peru Plos One Volume 13. Number 3.
- Mañez, I, Vidal-Abarca, Kendou, P. and Martínez, T. 2019 How do students process complex formative feedback in question-answering tasks? A think-aloud study Metacognition And Learning Volume 14. Number 1.
- Máñez, I., Vidal-Abarca, E., & Martínez, T. 2019 Does Computer-based Elaborated Feedback Influence the Students' Question-Answering Process? Revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica Volume 17. Number 1.
ROCA RUIZ, JAVIER
PDI Titular d'Universitat+Director/a de Departament
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, p. 575241 . ISSN: 1664-1078
- Tejero, P.; Roca, J. (2021) Messages beyond the phone: Processing variable message signs while attending hands-free phone calls. Accident Analysis and Prevention , 150(105870) . ISSN: 0001-4575
- Luna, F. G.; Roca, J.; Martín-Arévalo, E.; Lupiáñez, J. (2021) Measuring attention and vigilance in the laboratory vs. online: The split-half reliability of the ANTI-Vea. Behavior Research Methods . ISSN: 1554-351X
- Tejero, P.; Pi-Ruano, M.; Roca, J. (2020) Better read it to me: Benefits of audio versions of variable message signs in drivers with dyslexia. Annals of Dyslexia , 70, pp. 295 - 312 . ISSN: 0736-9387
- Martí-Belda, A.; Pastor, J.C.; Montoro, L.; Bosó, P, J. Roca (2019) Persistent traffic offenders. Alcohol consumption and personality as predictors of driving disqualification. The European Journal of Psychology Applied to Legal Context , 11(2), pp. 81 - 92 . ISSN: 1889-1861
- Tejero, P.; Insa, B.; Roca, J. (2019) Reading traffic signs while driving: Are linguistic word properties relevant in a complex, dynamic environment?. Journal Of Applied Research In Memory And Cognition , 8(2), pp. 202 - 213 . ISSN: 2211-3681
- Tejero, P.; Insa, B.; Roca, J. (2019) Difficulties of drivers with dyslexia when reading traffic signs: Analysis of reading, eye gazes, and driving performance. Journal of Learning Disabilities , 52(1), pp. 84 - 95 . ISSN: 0022-2194
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- Tejero, P.; Insa, B.; Roca, J. (2018) Increasing the default interletter spacing of words can help drivers to read traffic signs at longer distances. Accident Analysis and Prevention , 117, pp. 298 - 303 . ISSN: 0001-4575
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- Roca, J.; Insa, B.; Tejero, P. (2018) Legibility of Text and Pictograms in Variable Message Signs: Can Single-Word Messages Outperform Pictograms?. Human Factors , 60(3), pp. 384 - 396 . ISSN: 0018-7208
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- Marotta, A.; Delle Chiaie, R.; Spagna, A.; Bernabei, L.; Sciarretta, M.; Roca, J.; Biondi, M.; Casagrande, M. (2015) Impaired conflict resolution and vigilance in euthymic bipolar disorder. Psychiatry Research , 229, pp. 490 - 496 . ISSN: 0165-1781
- Castro, C.; Padilla, J.L.; Roca, J.; Benítez, I.; García-Fernández, P.; Estévez, B.; López-Ramón, M.F.; Crundall, D. (2014) Development and Validation of the Spanish Hazard Perception Test. Traffic Injury Prevention , 15(8), pp. 817 - 826 . ISSN: 1538-9588
- Martella, D.; Manzanares, S.; Campoy, G.; Roca, J.; Antúnez, C.; Fuentes, L.J. (2014) Phasic and Tonic Alerting in Mild Cognitive Impairment: A preliminary Study. Experimental Gerontology , 49, pp. 35 - 39 . ISSN: 0531-5565
- Roca, J.; Padilla, J.L.; López-Ramón, M.F.; Castro, C. (2013) Assessing individual differences in driving inattention: Adaptation and validation of the Attention-Related Driving Errors Scale to Spain. Transportation Research. Part F, Traffic Psychology And Behaviour , 21, pp. 43 - 51 . ISSN: 1369-8478
- Roca, J.; Lupiáñez, J.; López-Ramón, M.F.; Castro, C. (2013) Are drivers' attentional lapses associated with the functioning of neurocognitive attentional networks and with cognitive failure in everyday life?. Transportation Research. Part F, Traffic Psychology And Behaviour , 17, pp. 98 - 113 . ISSN: 1369-8478
- Roca, J.; Crundall, D.; Moreno-Ríos, S.; Castro, C.; Lupiáñez, J. (2013) The influence of differences in the functioning of the neurocognitive attentional networks on drivers' performance. Accident Analysis and Prevention , 50, pp. 1193 - 1206 . ISSN: 0001-4575
- Roca, J.; Fuentes, L.; Marotta, A.; López-Ramón, M.F.; Castro, C.; Lupiáñez, J.; Martella, D. (2012) The effects of sleep deprivation on the attentional functions and vigilance. Acta Psychologica , 140(2), pp. 164 - 76 . ISSN: 0001-6918
- Roca, J.; Castro, C.; Bueno, M.; Moreno-Ríos, S. (2012) A driving-emulation task to study the integration of goals with obligatory and prohibitory traffic signs. Applied Ergonomics , 43(1), pp. 81 - 88 . ISSN: 0003-6870
- López-Ramón, M.F.; Castro, C.; Roca, J.; Ledesma, R.; Lupiáñez, J. (2011) Attentional Networks Functioning, Age, and Attentional Lapses While Driving. Traffic Injury Prevention , 12(5), pp. 518 - 528 . ISSN: 1538-9588
- Roca, J.; Castro, C.; López-Ramón, M.F.; Lupiáñez, J. (2011) Measuring vigilance while assessing the functioning of the three attentional networks: The ANTI-Vigilance task. Journal of Neuroscience Methods , 198(2), pp. 312 - 324 . ISSN: 0165-0270
- Montoro, L.; Roca, J. y Lucas-Alba, A. (2010) Creencias de los conductores españoles sobre la velocidad. Psicothema , 22(4), pp. 858 - 864 . ISSN: 0214-9915
- Roca, J., Montoro, L. y Tortosa, F. (2009) Valoración de los conductores españoles sobre el permiso por puntos. Psicothema , 21(2), pp. 294 - 299 . ISSN: 0214-9915
- Montoro, L. Roca, J. y Tortosa, F. (2008) Influencia del permiso de conducción por puntos en el comportamiento al volante: percepción de los conductores. Psicothema , 20(4), pp. 652 - 658 . ISSN: 0214-9915
- Pastor, G.; Tejero, P.; Chóliz, M. & Roca, J. (2006) Rear-view mirror use, driver alertness and road type: An empirical study using EEG measures. Transportation Research. Part F, Traffic Psychology And Behaviour , 9(4), pp. 286 - 297 . ISSN: 1369-8478
- Roca Ruiz, Javier; Tejero Gimeno, Pilar; Vargas Pecino, Cristina; Insa Sánchez, Beatriz., (2017). Evaluación de la Legibilidad del Texto y el Reconocimiento de Información Pictográfica en Paneles de Mensaje Variable en Población Vulnerable con Dificultades en la Lectura. . . (pp. 1 - 33). .
- Roca Ruiz, J.; Vargas Pecino, C., (2018). Alumnado con trastorno específico del aprendizaje. D. Marín Suelves & I. Fajardo Bravo (Eds.). Intervención psicoeducativa en alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. . (pp. 83 - 112). .
- Roca Ruiz, J.; Vargas Pecino, C., (2019). Alumnat amb trastorn específic de l'aprenentatge. D. Marín Suelves & I. Fajardo Bravo (Eds.). Intervenció psicoeducativa en alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu.. . (pp. 83 - 112). .
ROSA MARTINEZ, EVA MARIA
PDI Ajudant Doctor/A
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- Perea, M.; Rosa, E.; Marcet, A. (2017) Where is the locus of the lowercase advantage during sentence reading?. Acta Psychologica , 177, pp. 30 - 35 . ISSN: 0001-6918
- Rosa, E.; Tapia, J. L.; Perea, M. (2017) Contextual diversity facilitates learning new words in the classroom. Plos One , 12(6), p. e0179004 . ISSN: 1932-6203
- M.D. Bonacasa, E. Rosa, C. Camps, D. Martınez-Rubio (2019) A translational approach to design effective intervention tools for informal caregivers of dependent cancer patients. Public Health , 168, pp. 50 - 58 . ISSN: 0033-3506
- Rocabado, F.; Rosa, E.; Tapia, J.L.; Perea, M. (2019) Cómo conseguir mejorar el aprendizaje de palabras. Ciencia Cognitiva , 13, pp. 81 - 84 . ISSN: 1988-7884
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, pp. 1 - 6 . ISSN: 1664-1078
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- Eva Rosa Martínez; Marta Vergara-Martínez; Eva Gutierrez-Sigut; Manuel Perea (2020) El Aprendizaje de lenguas mediante realidad virtual. Ciencia Cognitiva . ISSN: 1988-7884
RUBIO PEÑARRUBIA, ALBA
PI Invest Doct Uv Junior
- Rubio, A. (2018) Técnicas de aprendizaje de conocimiento científico a partir de textos. Investigaciones sobre Lectura (10), pp. 1 - 29 . ISSN: 2340-8685
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, pp. 1 - 6 . ISSN: 1664-1078
SALMERON GONZALEZ, LADISLAO
PDI Catedratic/a d'Universitat+Director/a d' Institut Universitari+Vicedega/Vicedegana / Vicedirector/a Ets
- Salmerón, L., ; Llorens, A. 2019 Instruction of digital reading strategies based on eye-movements modeling examples Journal Of Educational Computing Research Volume 57.
- Salmerón, L.; Fajardo, I.; Gómez, M. 2019 Selection and evaluation of Internet information by adults with intellectual disabilities European Journal Of Special Needs Education Volume 34.
- Delgado, P.; Ávila, V.; Fajardo, I.; Salmerón, L. 2019 Training young adults with intellectual disability to read critically on the internet Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities Volume 32. Number 3.
- Pérez, A.; Potocki, A.; Stadtler, M.; Macedo-Rouet, M.; Paul, J.; Salmerón, L.; Rouet, J-F. 2018 Fostering Teenagers' Assessment of Information Reliability: Effects of a Classroom Intervention focused on Critical Source Dimensions Learning and Instruction Volume 58.
- Delgado, P., Salmerón, L. 2018 El libro no ha muerto: Desventaja meta-cognitiva de la lectura en pantalla Ciencia Cognitiva Volume 12. Number 2.
- Delgado, P.; Vargas, C.; Ackerman, R.; Salmerón, L. 2018 Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on comprehension Educational Research Review Volume 25.
- García, V.; Salmerón, L. 2018 L'ús de la Viquipèdia a l'educació primària: complexitats i reptes Guix (Barcelona) Number 448.
- Salmerón, L., Gil, L., & Bråten, I. 2018 Using eye-tracking to assess sourcing during multiple document reading: A critical analysis Frontline Learning Research Volume 6. Number 3.
- Salmeron, L., Gil, L,, & Braten, I. 2018 Effects of reading real versus print-out versions of multiple documents on students' sourcing and integrated understanding Contemporary Educational Psychology Volume 52.
- Delgado, P; Ávila, V; Fajardo, I; Salmerón, L. 2018 Un Programa de formación en Lectura Crítica en Internet para jóvenes con Discapacidad Intelectual Revista española de discapacidad Volume 6. Number 2.
- Salmerón, L.; Naumann, J.; García, V.; Fajardo, I. 2017 Scanning and deep processing of information in hypertext: An eye-tracking and cued retrospective think-aloud study Journal of Computer Assisted Learning Volume 33.
- Salmerón, L.; Abu Mallouh, R.; Kammerer, Y. 2017 Location of navigation menus in websites: an experimental study with Arabic users Universal Access In The Information Society Volume 16.
- Mañá, A.; Vidal-Abarca, E.; Salmerón, L. 2017 Effect of delay on search decisions in a task-oriented Reading environment Metacognition And Learning Volume 12.
- García-Blanco, A.; Salmerón, L.; Perea, M. 2017 Inhibitory control for emotional and neutral scenes in competition: An eye-tracking study in bipolar disorder Biological Psychology Volume 127.
- Naumann, J., Salmerón, L. 2016 Does navigation always predict performance? Effects of relevant page selection on digital reading performance are moderated by offline comprehension skills International Review Of Research In Open And Distance Learning Number 17.
- Fajardo, I.; Villalta, E.; Salmerón, L. 2016 ¿Son realmente tan buenos los nativos digitales? Relación entre las habilidades digitales y la lectura digital Anales de Psicologia Number 32.
- Bråten, I.; Salmerón, L.; Strømsø, H. 2016 Who said that? Investigating the plausibility-induced source focusing assumption with Norwegian undergraduate readers Contemporary Educational Psychology Number 46.
- Naumann, J., Salmerón, L. 2016 ¿Acaso la navegación siempre predice el desempeño? Los efectos de la navegación en la lectura digital son moderados por las habilidades de comprensión Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia Number 16.
- Scharrer, L.; Salmerón, L. 2016 Sourcing in the reading process: introduction to the special issue Reading And Writing Volume 29.
- Salmerón, L.; Gómez, M.; Fajardo, I. 2016 How students with intellectual disabilities evaluate recommendations from Internet forums Reading And Writing Volume 29.
- Salmerón, L.; Macedo-Rouet, M.; Rouet, J-F. 2016 Multiple viewpoints increase students' attention to source features in social question and answer forum messages Journal Of The Association For Information Science And Technology Volume 67.
- García-Blanco, A.; Salmerón, L.; Perea, M. 2015 Attentional capture by emotional scenes across episodes in bipolar disorder: Evidence from a free-viewing task Biological Psychology Number 108.
- Salmerón, L.; Cerdán, R.; Naumann, J. 2015 How adolescents navigate Wikipedia to answer questions Infancia y Aprendizaje Volume 38. Number 2.
- Amadieu, F.; Salmerón, L.; Cegarra, J.; Paubel, P-V; Lemarié, J.; Chevalier, A. 2015 Learning from Concept-Mapping and Hypertext: an eye tracking study Educational technology & society Number 18.
- Salmerón, L.; Llorens, A. C.; Fajardo, I. 2015 Instrucción de estrategias de lectura digital mediante modelado por video Informació Psicològica Number 110.
- Salmerón, L.; Vidal-Abarca, E.; Martínez, T.; Mañá, A.; Gil, L.; Naumann, J. 2015 Strategic decisions in task-oriented reading Spanish Journal Of Psychology Number 18.
- Tavares, G.; Fajardo, I.; Ávila, V.; Salmerón, L.; Ferrer, A. 2015 Who do you refer to? How young students with mild intellectual disability confront anaphoric ambiguities in texts and sentences Research in Developmental Disabilities Volume 38.
- García-Blanco, A., Perea, M., & Salmerón, L. 2014 Atención y procesamiento emocional en personas con trastorno bipolar Ciencia Cognitiva Volume 8. Number 1.
- García-Blanco, A., Salmerón, L., Perea, M., & Livianos, L. 2014 Attentional biases toward emotional images in the different episodes of bipolar disorder: An eye-tracking study Psychiatry Research Volume 215.
- Salmerón, L.; Kammerer, Y.; García-Carrión, P. 2013 Searching the Web for conflicting topics: page and user factors Computers in Human Behavior Volume 29. Number 6.
- Salmerón, L. 2013 Actividades que promueven la transferencia de los aprendizajes: una revisión de la literatura Revista de Educacion Volume Extra.
- García-Blanco, A.; Perea, M.; Salmerón, L. 2013 Attention orienting and inhibitory control across the different mood states in bipolar disorder: An emotional antisaccade task Biological Psychology Number 94.
- Salmerón, L.; García, V. 2012 Children's reading in printed text and hypertext with navigation overviews: the role of comprehension, sustained attention and visuo-spatial abilities Journal Of Educational Computing Research Volume 47.
- Bråten, I., Strømsø, H., & Salmerón, L. 2011 Trust and mistrust when students read multiple information sources about climate change Learning and Instruction Volume 21.
- Salmerón, L.; García, V. 2011 Reading skills and children's navigation strategies in hypertext Computers in Human Behavior Volume 27.
- Salmerón, L. 2011 ¿Por qué realizar un examen mejora nuestro aprendizaje? Lecciones científicas y educativas del efecto del test Ciencia Cognitiva
- Vidal-Abarca, E., Martínez, T., Salmerón, L., Cerdán, R., Gilabert, R., Gil, L., Mañá, A., Lloréns, A. & Ferris, R. 2011 Recording on-line processes in task-oriented reading with Read&Answer Behavior Research Methods Number 43.
- Salmerón, L.; Kintsch, W.; & Kintsch, E. 2010 Self-regulation and link selection strategies in hypertext Discourse Processes Volume 47.
- Salmerón, L.; Gil, L.; Braten, I.; Stromso, H. 2010 Comprehension effects of signalling relationships between document in search engines Computers in Human Behavior Volume 26.
- Fajardo, I., Cañas, J.J., Salmerón, L. & Abascal, J. 2009 Information structure and practice as facilitators of deaf users' navigation in textual Websites Behaviour & Information Technology Number 28.
- Salmerón, L., Baccino, T., Cañas, J.J., Madrid, R. I., & Fajardo, I. 2009 Do graphical overviews facilitate or hinder comprehension in hypertext? Computers & Education Number 53.
- Fajardo, I., Vigo, M. & Salmerón, L. 2009 Technology for supporting web information search and learning in sign language Interacting with Computers Number 21.
- León, J. A., Escudero, I., Olmos, R., Cañas, J. J. & Salmerón, L. 2006 Assessing short summaries with human judgments procedure and latent semantic analysis in narrative and expository texts Behavior Research Methods Volume 38.
- Salmerón, L., Kintsch, W. & Cañas, J. J. 2006 Reading strategies and prior knowledge in learning with hypertext Memory & Cognition Volume 34.
- Fajardo, I., Cañas, J.J., Salmerón, L. & Abascal, J. 2006 Improving deaf users accessibility in hypertext information retrieval: are graphical interfaces useful for them? Behaviour & Information Technology Volume 25.
- Salmerón, L., Kintsch, W. & Cañas, J. J. 2006 Coherence or interest as basis for improving hypertext comprehension Information Design Journal Volume 14.
- Salmerón, L., Cañas, J.J., Kintsch, W. & Fajardo, I. 2005 Reading strategies and hypertext comprehension Discourse Processes Number 40.
- Cañas, J.J., Antolí, A., Fajardo, I. & Salmerón, L. 2005 Cognitive inﬂexibility and the development and use of strategies for solving complex dynamic problems: effects of different types of training Theoretical Issues in Ergonomics Science Number 6.
- Salmerón, L., Cañas, J.J. & Fajardo, I. 2005 Are expert users always better searchers? Interaction of expertise and semantic grouping in hypertext search tasks Behaviour & Information Technology
- Salmerón, L., Fajardo, I. & Cañas, J.J. 2004 Sobre la relación entre la ergonomía y psicología cognitivas Anuario de Psicología Number 35.
- Cañas, J.J., Salmerón, L., Antolí, A., Fajardo, I., Chisalita, C., & Escudero, J.T. 2003 Differential roles for visuospatial and verbal working memory in the construction of mental models of physical systems Cognitive Technology Volume 8.
- Cañas, J.J., Antolí, A., Barquier, P., Castillo, A., Fajardo, I. Gámez, P. & Salmerón, L. 2002 Representación mental de los conceptos, objetos y personas implicados en una tarea realizada en una interfaz Inteligencia Artificial Volume 16.
- Salmerón, L.; García, A.; Vidal-Abarca, E. 2018 The development of adolescents' comprehension-based Internet reading skills Learning and Individual Differences Volume 61.
- Salmerón, L., García, A., Vidal-Abarca, E. 2018 WebLEC: A test to assess adolescents' Internet reading literacy skills Psicothema Volume 30. Number 4.
- Mônica Macedo-Rouet; Anna Potocki; Lisa Scharrer; Christine Ros; Marc Stadtler; Ladislao Salmerón; Jean-François Rouet. 2019 How Good Is This Page? Benefits and Limits of Prompting on Adolescents' Evaluation of Web Information Quality Reading Research Quarterly Volume 54.
- Andresen, A., Anmarkrud, Ø., Salmerón, L., & Bråten, I. 2019 Processing and learning from multiple sources: A comparative case study of students with dyslexia working in a multiple source multimedia context Frontline Learning Research Volume 7. Number 3.
- Latini, N.; Bråten, I.; Anmarkrud, Ø.;Salmerón, L. 2019 Investigating effects of reading medium and reading purpose on behavioral engagement and textual integration in a multiple text context Contemporary Educational Psychology Volume 59.
- Salmerón, L.; Delgado, P. 2019 Critical analysis of the effects of the digital technologies on reading and learning Cultura y Educacion Volume 31.
- Sanchiz, M.; Lemarié, J.; Chevalier, A.; Cegarra, J.; Paubel, P-V.; Salmerón, L.; Amadieu, F. 2019 Investigating multimedia effects on concept map building: Impact on map quality, information processing and learning outcome Education and Information Technologies Volume 24.
- Delgado, P.; Salmerón, L.; Vargas, C. 2019 La lectura digital, en desventaja Mente y cerebro Volume 99.
- Potocki, A., De Pereyra, G., Ros, C., Macedo-Rouet, M., Stadtler, M., Salmerón, L., & Rouet, J-F. (2020). 2020 The development of source evaluation skills during adolescence: exploring different levels of source processing and their relationships Infancia y Aprendizaje Number 43.
- Macedo-Rouet, M., Salmerón, L., Ros, C., Pérez, A., Stadtler, M., & Rouet, J-F. 2020 Are frequent users of social network sites good information evaluators? An investigation of adolescents' sourcing abilities Infancia y Aprendizaje Number 43.
- Salmerón, L., Sampietro, A., & Delgado, P. 2020 Using Internet videos to learn about controversies: Evaluation and integration of multiple and multimodal documents by primary school students Computers & Education Number 148.
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. 2020 READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy Frontiers In Psychology Volume 11.
- Latini, N., Bråten, I., & Salmerón, L. 2020 Does reading medium affect processing and integration of textual and pictorial information? A multimedia eye-tracking study Contemporary Educational Psychology Number 62.
- Salmerón, L., Delgado, P., Mason, L. 2020 Using eye-movement modeling examples to improve critical reading of multiple webpages on a conflicting topic Journal of Computer Assisted Learning Volume 36.
- Delgado, P., Stang Lund, E., Salmerón, L. Bråten, I. 2020 To click or not to click: investigating conflict detection and sourcing in a multiple document hypertext environment Reading And Writing Volume 33.
- Gil, Laura; Delgado, Pablo; Vargas, Cristina; Vergara, Marta; Salmerón, Ladislao. 2020 La lectura en pantalla en las aulas Textos de didáctica de la lengua y la literatura
SERRANO MENDIZABAL, MARIA ANGELES
PDI Ajudant Doctor/A
- Serrano, M.A., Vidal-Abarca, E., Ferrer, A. (2017) Decisiones estratégicas de lectura y rendimiento en tareas de competencia lectora similares a PISA. Educacion XX1 , 20(2), pp. 279 - 297 . ISSN: 1139-613X
- Ferrer, A.; Vidal-Abarca, E.; Serrano, M-A, & Gilabert, R. (2017) Impact of text availability and question format on reading comprehension processes. Contemporary Educational Psychology , 51, pp. 404 - 415 . ISSN: 0361-476X
- Vidal-Abarca, E.; Gilabert, R.; Ferrer, A.; Ávila, V.; Martínez, T.; Mañá, A.; Llorens, A-C; Gil, L.; Cerdán, R.; Ramos, L.; Serrano, M-A. (2014) TuinLEC, an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills. Infancia y Aprendizaje , 37(1), pp. 25 - 56 . ISSN: 0210-3702
- Lluch, Gemma i Serrano, Maria-Ángeles (2016) «La terminología en el comentario de textos y las PAU» (2016): «La terminología en el comentario de textos y las PAU», Textos Didáctica de la Lengua y de la Literatura, 73, julio-septiembre, pp.64-70. Textos de didáctica de la lengua y la literatura (73), pp. 64 - 70 . ISSN: 1133-9829
- Lluch, Gemma i Serrano, Maria-Ángeles (2016) La terminologia en el comentari de textos de batxillerat i en les PAU», Articles Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 73, juliol-setembre, pp. 64-70. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura (70), pp. 64 - 69 . ISSN: 1133-9845
- Gil, L., Serrano, M.A., Martínez, T., y Llorens, A.C. (2012) La evaluación on-line de la competencia lectora. Quaderns Digitals . ISSN: 1575-9393
- Gil, L., Serrano, M.A., Mañá, A., Ferrer, A. y Avila, V. (2012) Intervención en las dificultades en competencia lectora. Quaderns Digitals , 71 . ISSN: 1575-9393
- Christian Soto; Antonio P. Gutierrez de Blume; M. Fernanda Rodríguez; Rodrigo Asún; Mauricio Figueroa; Marian Serrano (2019) Impact of bridging Strategy and feeling of knowing judgments on reading comprehension using COMPRENDE: an educational technology. TechTrends , 63, pp. 570 - 582 . ISSN: 8756-3894
- Serrano, M.A.; Vidal-Abarca, E.; and Ferrer, A. (2018) Teaching self-Regulation strategies via an intelligent tutoring system (TuinLECweb): Effects for low-skilled comprehenders. Journal of Computer Assisted Learning , 34(5), pp. 515 - 525 . ISSN: 0266-4909
- Salmerón, L.; Arfé, B.; Avila, V.; Cerdán, R.; De Sixte, R.; Delgado, P.; Fajardo, I.; Ferrer, A.; García, M.; Gil, L.; Gómez-Merino, N.; Jáñez, Á.; Lluch, G.; Mañá, A.; Mason, L.; Natalitzi, F.; Pi-Ruano, M.; Ramos, L.; Ramos, M.; Roca, J.; Rosa, E.; Rosales, J.; Rubio, A.; Serrano-Mendizábal, M.; Skrobiszewska, N.; Vargas, C.; Vergara-Martínez, M.; Perea, M. (2020) READ-COGvid: a database from reading and media habits during Covid-19 confinement in Spain and Italy. Frontiers In Psychology , 11, pp. 1 - 6 . ISSN: 1664-1078
TEJERO GIMENO, PILAR
PDI Titular d'Universitat
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- Perea, M., Tejero, P., & Winskel, H. (2015) Can colours be used to segment words when reading?. Acta Psychologica , 159, pp. 8 - 13 . ISSN: 0001-6918
- Perea, M., Marcet, A., Jiménez, M., & Tejero, P. (2015) Los colores como claves perceptivas durante la lectura. Ciencia Cognitiva , 9, pp. 40 - 42 . ISSN: 1988-7884
- Tejero, P.; Insa, B.; Roca, J. (2019) Difficulties of drivers with dyslexia when reading traffic signs: Analysis of reading, eye gazes, and driving performance. Journal of Learning Disabilities , 52(1), pp. 84 - 95 . ISSN: 0022-2194
- Roca, J.; Insa, B.; Tejero, P. (2018) Legibility of Text and Pictograms in Variable Message Signs: Can Single-Word Messages Outperform Pictograms?. Human Factors , 60(3), pp. 384 - 396 . ISSN: 0018-7208
- Roca, J.; Tejero, P.; Insa, B. (2018) Accident ahead? Difficulties of drivers with and without reading impairment recognising words and pictograms in variable message signs. Applied Ergonomics , 67, pp. 83 - 90 . ISSN: 0003-6870
- Tejero, P.; Chóliz, M. (2002) Driving on the motorway: The effect of alternating speed on drivers' activation level and mental effort. Ergonomics , 45(9), pp. 605 - 618 . ISSN: 0014-0139
- Pastor, G.; Tejero, P.; Chóliz, M.; Chisvert, M.; Monteagudo, M.J. (2004) Wertheim's hypothesis on 'highway hypnosis': empirical evidence from a study on motorway and conventional road driving. Accident Analysis and Prevention , 36(6), pp. 1045 - 1054 . ISSN: 0001-4575
- Tejero, P.; Pastor, G.; Crespo, A. (2004) Exploración visual y movimientos oculares en conductores con distinta experiencia: Una revisión. Anales de Psicologia , 20(1), pp. 127 - 145 . ISSN: 0212-9728
- Chóliz, M.; Tejero, P; Gómez, C. (2002) Variación circadiana del nivel de alerta en conducción mediante simulador. Revista Electrónica de Motivación y Emoción , 3, pp. 101 - 107 . ISSN: 1138-493X
- Tejero, P.; Pastor, G. y Chóliz, M. (2006) On the concept and measurement of driver drowsiness, fatigue and inattention: Implications for countermeasures. International Journal of Vehicle Design , 42, pp. 67 - 86 . ISSN: 0143-3369
- Pastor, G.; Tejero, P.; Chóliz, M. y Roca, J. (2006) Rear-view mirror use, driver alertness and road type: An empirical study using EEG measures. Transportation Research , 9, pp. 286 - 297 . ISSN: 0041-1647
VARGAS PECINO, CRISTINA
PDI Titular d'Universitat
- Cañadas-De la Fuente, G. A.; Ortega, E.; Ramirez-Baena, L.; De la Fuente-Solana, E. I.; Vargas, C.; Gómez-Urquiza, J. L. (2018) Gender, Marital Status, and Children as Risk Factors for Burnout in Nurses: A Meta-Analytic Study. International Journal Of Environmental Research And Public Health , 15(10), p. E2102 . ISSN: 1660-4601
- Delgado, P.; Vargas, C.; Ackerman, R.; Salmerón, L. (2018) Don't throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on comprehension. Educational Research Review , 25, pp. 23 - 38 . ISSN: 1747-938X
- Cristina Vargas Pecino; Enrique Castellano; Humberto Trujillo (2017) Factors associated with substance use among Spanish military personnel involved in 'Bosnia-Herzegovina'. Adicciones , 29(3), pp. 163 - 171 . ISSN: 0214-4840
- Raimundo Aguayo; Cristina Vargas; Gustavo R Cañadas; Emilia I. De la Fuente (2017) Are socio-demographic factors associated to burnout syndrome in police officers? A correlational meta-analysis. Anales de Psicologia , 33(2), pp. 383 - 392 . ISSN: 0212-9728
- Jose Luis Gómez-Urquiza; Emilia I. De la Fuente-Solana; Luis Albendín-García; Cristina Vargas-Pecino; Elena M. Ortega-Campos; Guillermo A. Cañadas-De la Fuente (2017) Prevalence of Burnout Syndrome in Emergency Nurses: A Meta-Analysis. Critical Care Nurse , 37(5), pp. e1 - e9 . ISSN: 0279-5442
- José L. Gomez-Urquiza; Cristina Vargas; Emilia I. De la Fuente; Rafael Fernandez-Castillo; Guillermo A. Cañadas-De la Fuente (2017) Age as a risk factor for burnout syndrome in nursing professionals: A meta-analytic study. Research in Nursing and Health , 40(2), pp. 99 - 110 . ISSN: 1098-240X
- Cañadas-De la Fuente, G. A.; Vargas, C.; San Luis, C.; García, I.; Cañadas, G. R.; De la Fuente, E. I. (2015) Risk factors and prevalence of burnout syndrome in the nursing profession. International Journal of Nursing Studies , 52(1), pp. 240 - 249 . ISSN: 0020-7489
- De la Fuente, E. I.; García, J.; Cañadas, G. A.; San Luis, C.; Cañadas, G. R.; Aguayo, R., De la Fuente, L.; Vargas, C. (2015) Psychometric properties and scales of the Granada Burnout Questionnaire applied to nurses. International Journal Of Clinical And Health Psychology , 15(2), pp. 130 - 138 . ISSN: 1697-2600
- Vargas, C.; Cañadas, G. A.; Aguayo, R.; Fernández, R.; De la Fuente, E. I. (2014) Which occupational risk factors are associated with burnout in nursing? A meta-analytic study. International Journal Of Clinical And Health Psychology , 14(1), pp. 28 - 38 . ISSN: 1697-2600
- Cañadas-de la Fuente, G. A.; San Luis, C.; Lozano, L. M.; Vargas, C.; García, I.; de la Fuente, E. I. (2014) Evidencia de validez factorial del Maslach Burnout Inventory y estudio de los niveles de burnout en profesionales sanitarios. Revista Latinoamericana de Psicologia , 46, pp. 44 - 52 . ISSN: 0120-0534
- De la Fuente, E. I.; Aguayo, R.; Vargas, C.; Cañadas, G. R. (2013) Prevalence and risk factors of burnout syndrome among Spanish police officers. Psicothema , 25(4), pp. 488 - 493 . ISSN: 0214-9915
- De la Fuente, E. I; Lozano, L. M.; García-Cueto, E.; San Luis, C.; Vargas, C.; Cañadas, G. R.; Cañadas-De la Fuente, G. A.; Hambleton, R. K. (2013) Development and validation of the Granada Burnout Questionnaire in Spanish pólice. International Journal Of Clinical And Health Psychology , 13(3), pp. 216 - 225 . ISSN: 1697-2600
- Magagna, G.; de la Fuente, E. I.; Vargas, C.; Lozano, L. M.; Cabezas, J. L. (2013) Bayesian estimation of the Prevalence of suicide risk in institutionalized older people. Omega-Journal of Death and Dying , 66, pp. 121 - 133 . ISSN: 0030-2228
- Trujillo, H. M.; Martínez-González, J. M.; Vargas, C. (2012) Efecto de las Creencias acerca del uso social de las drogas sobre el consumo en estudiantes jóvenes. Universitas Psychologica , 12(3), pp. 875 - 885 . ISSN: 1657-9267
- Vargas, C.; Castro, C.; Martos, F.; Trujillo, H. M. (2012) Conocimiento de las normas de circulación en diferentes grupos de edad. Universitas Psychologica , 11(4), pp. 1277 - 1289 . ISSN: 1657-9267
- Vargas, C.; Trujillo, H. M. (2012) Cannabis consumption by female Psychology students: The influence of perceived stress, coping and consumption of drugs in their social environment. Universitas Psychologica , 11(1), pp. 119 - 130 . ISSN: 1657-9267
- Vargas, C.; Cañadas, G. R.; De la Fuente, E. I.; San Luís, C.; Lozano, L. M. (2012) Risk factors associated with burnout syndrome in teachers. International Journal of Developmental and Educational Psychology , 1(4), pp. 117 - 123 . ISSN: 0214-9877
- Raimundo, Aguayo; Cristina, Vargas; Emilia I. de la Fuente; Luis M. Lozano (2011) A meta-analytic reliability generalization study of the Maslach Burnout Inventory. International Journal Of Clinical And Health Psychology , 11(2), pp. 343 - 361 . ISSN: 1697-2600
- Cristina Vargas; Sergio Moreno-Rios; Cándida Castro; Geoffrey Underwood (2011) Encoding time and signs exposure time in the representation of diagrammatic deontic meanings. Acta Psychologica , 137(1), pp. 106 - 114 . ISSN: 0001-6918
- Cándida Castro; Cristina Vargas; Humberto M. Trujillo; Francisco J. Martos; Pedro García-Fernandez (2011) ¿Cómo valorar los datos de accidentalidad de los conductores mayores? Edad, género y gravedad de los accidentes: Una nueva estimación de la frecuencia de conducción basada en los litros de combustible consumido. Securitas Vialis , 3, pp. 87 - 94 . ISSN: 1888-9697
VERGARA MARTINEZ, MARTA
PDI Titular d'Universitat
- Perea, M.; Vergara-Martínez, M.; Marcet, A.; Abu Mallouh, R.; Fernández-López, M. (2020) When does rotation disrupt letter encoding? Testing the resilience of letter detectors in the initial moments of processing. Memory & Cognition , 48, pp. 704 - 709 . ISSN: 0090-502X
- Perea, M.; Marcet, A.; Vergara-Martínez, M.; Gomez, P. (2020) On the limits of familiarity accounts in lexical decision: The case of repetition effects. Quarterly Journal of Experimental Psychology , 73, pp. 375 - 383 . ISSN: 1747-0218
- Vergara-Martínez, M.; Perea, M.; Leone-Fernandez, B. (2020) The time course of the lowercase advantage in visual word recognition: An ERP investigation. Neuropsychologia , 146, p. 107556 . ISSN: 0028-3932
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