Ser profesorado de Educación Primaria, Secundaria o Formación Profesional, o Poseer el título de Máster de Educación Secundaria o el Certificado de Aptitud Pedagógica o estar matriculado/a durante este curso académico en una titulación que lleve a estas profesiones, o equivalentes. y Tener entre 25 y 64 años cumplidos a la fecha de comienzo del curso.

La microcredencial admitirá hasta 50 participantes que cumplan los requisitos de acceso y el perfil de ingreso. Ante igualdad de condiciones, se tendrá en cuenta el orden de inscripción, teniendo prioridad las personas que antes se hayan inscrito.

Esta formación tiene como principal objetivo proporcionar al profesorado de educación preuniversitaria conocimientos teóricos y prácticos sobre los plásticos, para dotarles de herramientas que les permitan actualizar los contenidos de las asignaturas científicas y técnicas de sus centros. Con ello, los objetivos específicos del curso son: - Ofrecer conocimientos sobre los tipos de polímeros, las técnicas de fabricación y procesado de plásticos, sus aplicaciones, su tratamiento y su impacto ambiental. - Facilitar información actualizada sobre las últimas tendencias en nuevos plásticos, sostenibilidad, reciclaje y normativa en este campo. - Proporcionar recursos didácticos que impulsen el aprendizaje, fomenten el pensamiento crítico y promuevan la conciencia ecológica entre el estudiantado. - Posicionar a los y las docentes como líderes de la educación ambiental en sus centros, promoviendo prácticas sostenibles y el uso responsable de los plásticos, de forma alineada con los objetivos de desarrollo sostenible.

Los resultados de aprendizaje que se adquirirán son: Conocimientos: • Comprender los conceptos fundamentales sobre los plásticos y polímeros: Tipos de plásticos, obtención, propiedades, aplicaciones, ciclo de vida, impactos ambientales y sociales asociados a su producción y consumo. • Identificar los conceptos clave sobre sostenibilidad y economía circular: Conceptos, impacto ambiental de los plásticos, estrategias para su reducción, alternativas sostenibles y modelos de economía circular. • Interiorizar la legislación y normativas: Marco legal nacional e internacional relacionado con la gestión de residuos plásticos, reciclaje, ecodiseño y ecoetiquetado. • Conocer tendencias en innovación y tecnologías emergentes en la producción y gestión de plásticos: Nuevos materiales, tecnologías de reciclaje avanzadas y soluciones innovadoras para la gestión de los plásticos, para fomentar el interés de los estudiantes por la investigación científica y la sostenibilidad. Habilidades: • Ser capaz de diseñar prácticas sostenibles en su enseñanza: Creación de actividades prácticas y proyectos para el aula para abordar el tema de los plásticos que permitan a los estudiantes comprender los conceptos clave y desarrollar habilidades de pensamiento crítico. • Integrar recursos didácticos actualizados: Selección y uso de materiales didácticos adecuados, como videos, infografías, simulaciones y experimentos, para hacer más atractiva y comprensible la temática. Competencias: • Adquirir sensibilización ambiental: Desarrollo de una conciencia crítica sobre el impacto ambiental de los plásticos y la importancia de adoptar hábitos de consumo responsables. • Expresar los conocimientos adquiridos con un lenguaje adecuado: Capacidad para comunicar de manera clara y concisa los conocimientos adquiridos a los estudiantes, utilizando un lenguaje adecuado a su edad y nivel. • Desarrollar pensamiento crítico sobre la importancia y el uso responsable de los plásticos: Fomento de la capacidad de analizar información, evaluar argumentos y tomar decisiones informadas sobre temas relacionados con los plásticos y la sostenibilidad entre el estudiantado. • Mostrar empoderamiento para el cambio: Desarrollo de habilidades para promover el cambio y la acción en la comunidad escolar y más allá.

En esta asignatura se explora la historia, propiedades y clasificación de los polímeros y las técnicas de fabricación y procesado de los plásticos. Aborda sus aplicaciones, su tratamiento y su impacto ambiental y social. Proporciona a los docentes un marco teórico sobre la importancia global de los plásticos, su necesidad y las consecuencias de su utilización, fomentando la comprensión de su rol en el desarrollo de la sociedad, así como su impacto y su papel en el cambio climático y la degradación de los ecosistemas.

Estudio de la evolución, clasificación y propiedades de los polímeros.
Conocimiento de las técnicas de fabricación y procesado de plásticos, con un enfoque en sus impactos medioambientales, sociales y económicos.
Proporción de las bases para comprender la problemática de los plásticos y su relación con el cambio climático y la contaminación ambiental.

Se contemplan los siguientes procedimientos de evaluación:
•Test de autoevaluación al finalizar cada módulo.
•Infografía final.
Para superar el curso, se deberá conseguir la calificación “apto/a” en más del 80% de las pruebas de evaluación.

Analiza innovaciones en materias primas, tecnologías de producción y avances en reciclaje. Aborda normativas y políticas actuales relacionadas con los plásticos, brindando a los docentes herramientas para discutir tendencias globales, economía circular y la importancia de la regulación para minimizar los efectos ambientales.

Análisis de las innovaciones en materias primas sostenibles, procesos de producción y reciclaje.
Presentación del marco legislativo nacional e internacional relacionado con los plásticos.
Fomento del conocimiento de las tendencias globales en economía circular y la regulación ambiental.

Se contemplan los siguientes procedimientos de evaluación:
•Test de autoevaluación al finalizar cada módulo.
•Infografía final.
Para superar el curso, se deberá conseguir la calificación “apto/a” en más del 80% de las pruebas de evaluación.

Proporciona estrategias pedagógicas para integrar la sostenibilidad en las aulas mediante proyectos y dinámicas participativas. Incluye ejemplos prácticos de buenas prácticas, fomentando en estudiantes comportamientos responsables hacia la reducción, reutilización y reciclaje, y promoviendo la educación ambiental como eje transversal.

Diseño de estrategias pedagógicas para fomentar la sostenibilidad mediante actividades prácticas, proyectos educativos y dinámicas escolares.
Promoción de la adopción de buenas prácticas ambientales y la integración de la educación ambiental como eje transversal en la enseñanza secundaria.

Se contemplan los siguientes procedimientos de evaluación:
•Test de autoevaluación al finalizar cada módulo.
•Infografía final.
Para superar el curso, se deberá conseguir la calificación “apto/a” en más del 80% de las pruebas de evaluación.