IA-Escriu (II)

PIEE 4424841

Aquest projecte d’innovació educativa té com a objectiu principal millorar l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües estrangeres, amb una atenció especial a l’anglés, a través d’un enfocament multidisciplinari i integrador. La proposta es fonamenta en la coordinació de diverses assignatures del grau en Estudis Anglesos, com ara «Llengua Anglesa 1,3, 5 i 7», així com de les matèries «Communication in the English Language I i III» del grau en TADE. Aquesta articulació curricular permet establir una continuïtat pedagògica i metodològica que reforça el desenvolupament progressiu de les competències lingüístiques de l’estudiantat, especialment en l’àmbit de l’expressió escrita.
L’eix central del projecte és la incorporació de la intel·ligència artificial (IA) com a ferramenta de suport a l’aprenentatge. En concret, es proposa l’ús de xatbots d’IA, com ara ChatGPT, en una fase posterior al procés de producció escrita. Aquesta integració es planteja com un complement a la retroalimentació del professorat, no com una substitució, i té com a finalitat ajudar l’alumnat a interpretar millor els comentaris rebuts i a millorar els seus textos de manera autònoma. Mitjançant aquestes tecnologies, els estudiants poden obtindre feedback quasi immediat sobre aspectes gramaticals, lèxics i estilístics, així com suggeriments per a enriquir el contingut i la coherència dels seus escrits.
A més, el projecte promou el treball amb una àmplia varietat de gèneres discursius, tant acadèmics com professionals, amb l’objectiu de preparar l’alumnat per a situacions comunicatives reals. Aquesta diversificació contribueix a desenvolupar una competència escrita més flexible i adaptativa. La IA juga també un paper clau en la personalització de l’aprenentatge, ja que permet ajustar les recomanacions i activitats a les necessitats específiques de cada estudiant, afavorint així un procés formatiu més eficient i significatiu.
Un altre dels pilars del projecte és el foment de l’autonomia i la creativitat de l’alumnat. En utilitzar eines d’IA com a suport, els estudiants esdevenen agents actius del seu propi aprenentatge, capaços d’identificar errors, revisar textos i prendre decisions lingüístiques amb major consciència. Aquesta aproximació metodològica afavoreix no sols la millora de la producció escrita, sinó també el desenvolupament d’habilitats metacognitives essencials en l’educació superior.
Finalment, el projecte contempla una fase d’avaluació rigorosa per mesurar l’impacte de la incorporació de la IA en l’ensenyament de llengües estrangeres. Es compararan els resultats acadèmics de l’alumnat abans i després de la implementació de les eines digitals, així com amb els del curs anterior, i es recollirà la seua percepció mitjançant enquestes específiques. Les dades obtingudes permetran ajustar i optimitzar la metodologia aplicada, garantint-ne la qualitat i l’eficàcia. 
Aquesta proposta representa una aposta innovadora dins de l’àmbit de la didàctica de llengües, que aprofita el potencial de la intel·ligència artificial per transformar les pràctiques educatives i millorar l’adquisició de competències comunicatives en anglés.

Unviersitat de València – Vicerectorat de Formació Permanent, Transformació Docent i Ocupació

• UV - Innovació educativa