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Información general

Llevamos dos cursos académicos sufriendo en la práctica docente las consecuencias, directas e indirectas, de la crisis sanitaria provocada por la pandemia. Por un lado, esto nos ha obligado a lidiar con diversas modalidades de la docencia, distintas a la habitual docencia presencial. El formato de docencia íntegra en línea, la docencia híbrida organizada atendiendo al tipo de clases (teoría en línea y prácticas presenciales) o presencial para el profesorado quien impartía la materia desde el aula, con una parte del alumnado asistiendo presencialmente y el resto siguiendo la clase virtualmente desde sus hogares, etc. Por otro lado, esta situación ha provocado un incremento notable en el volumen de trabajo tanto del profesorado como del alumnado, con nuevos retos para mantener la atención y la motivación, así como la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje y del sistema de evaluación para ambos colectivos.

Unido a esto, es cada vez más patente que debe haber un proceso profundo de actualización y revisión de los materiales docentes que vaya más allá de su adaptación en función del formato de docencia o la formación en nuevas tecnologías y plataformas de comunicación. Para ello es necesario cambiar la insostenibilidad de nuestro modelo económico actual y para que dichos cambios calen en la sociedad también deben implantarse en la educación. El estudio e introducción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Milenio es clave para reducir las desigualdades sociales y económicas, conservar el medioambiente y ecosistemas y asegurar que haya un futuro digno e inclusivo para las generaciones futuras.

Con todo ello, el sistema educativo está inmerso en un constante proceso de cambio y actualización. El aprendizaje y la enseñanza son procesos dinámicos que se retroalimentan de la cooperación docente. Por ello, también se persigue la colaboración e interacción con el profesorado intercambiando opiniones, compartiendo materiales en abierto y fomentando la discusión constructiva sobre las metodologías y materiales elaborados. Siguiendo esta línea convocamos las VIII Jornadas de Sistemas de Votación Electrónica (JSVE) y II International Conference on Electronic Voting Systems (IICEVS), un foro de discusión e intercambio, abierto a toda la comunidad académica. Dado el carácter práctico y el interés de estas jornadas, animamos a la comunidad académica a asistir y/o compartir y divulgar presentando sus investigaciones en innovación docente de forma preferente, pero no exclusiva, en las siguientes temáticas:

• Elaboración y aplicaciones de materiales para distintas modalidades docentes,
• Herramientas de gamificación,
• Recursos audiovisuales y TICs,
• Metodologías activas e innovadoras,
• Adaptación de materiales: los ODS,
• Evaluación de resultados,
• Aprendizaje y trabajo colaborativo,
• Buenas prácticas docentes.

Consideramos que dado el carácter internacional de las Jornadas la modalidad mixta ofrece ciertas ventajas a la hora de facilitar la participación de asistentes y ponentes que no se puedan desplazar, pero que sí deseen participar en las mismas. Es decir, animamos a los participantes locales y nacionales a seguir las jornadas de forma presencial, pero aquellos que por residencia o cuestiones sanitarias no puedan acudir en persona podrán participar virtualmente.

• Día: Miércoles 22 de junio de 2022
• Modalidad mixta: Presencial y en línea
• Lugar: La Sala Manuel Sánchez Ayuso de la Facultad de Economía (primer piso) y plataforma virtual (los inscritos recibirán un enlace para el seguimiento de las jornadas en línea).
• Organiza: Proyecto de Innovación Docente (PID): “Elaboración de materiales interactivos y multidisciplinares para favorecer el aprendizaje y evaluación en los estudios de grado”. (UV-SFPIE_PID-1639467)
• Miembros del comité científico:

López Rodríguez, Mª Isabel; Universitat de València (Presidenta)
Barac Vuckovic, Maja; Universitat de València (Presidenta)
Arauco Urzagaste, Mónica Graciela; UTEPSA (Bolivia)
Barrios Pérez, Víctor E.; Universitat de València
Belaire Franch, Jorge; Universitat de València
Caballer Tarazona, María; Universitat de València
Calvo Roselló, Esperanza; IES Salvador Gadea (Aldaya, Valencia)
Calvo Roselló, Vicenta; Universitat Politècnica de València
Casasús Estellés, Trinidad; Universitat de València
Gadille, Martine; CNRS, Aix Marseille Université, LEST-UMR7317-Centro de Investigación en Economía Laboral y Sociología del Trabajo (Francia)
Gándara Fierro, Guillermo; ITESM (México)
Juan Sánchez, Ricardo; Universitat de València
Juaristi Besalduch, Elena; Universidad CEU-Cardenal Herrera
Martínez Otero, Juan María; Universitat de València
Masero Moreno, Inmaculada; Universidad de Sevilla
Nagore Lacasa, Pilar; Universitat de València
Palací López, Jesús; Universidad Rey Juan Carlos (Madrid)
Pardo García Cristina; Universitat de València
Rocha, Luciana; Universidade do Porto
Rohr Trushcheleva, Margarita; Universitat de València
Roig Casanova, Marta; Universitat de València
Ruiz Ponce, Félix; Universitat de València
Sainz Sujet, Paola; UTEPSA (Bolivia)
Sánchez Moreno, José Nicolás; Universidad Católica de Colombia
Tamborero Sanjuán, Mª Pilar; Universitat de València
Vitale, Raffaele; Universidad de Lille (Francia)