• Fijan las metas que debe alcanzar el estudiantado.
• Le muestran con claridad las capacidades que conseguirá desarrollar con el estudio de la unidad didáctica.
• Se clasifican en competencias relativas al conocimiento, habilidades y actitudes.

CONOCIMIENTO

• Ser capaz de comparar los derechos reales y de crédito, a partir de la teoría clásica y con los matices doctrinales que se han formulando a la misma.
• Conocer las reglas básicas de la Constitución económica.
• Aproximarse al conocimiento de figuras intermedias entre los derechos personales y los reales: “ius ad rem”, “derechos reales in faciendo” y “obligaciones propter rem”.
• Adquirir una idea básica de las diferentes clases de derechos reales, que se irán desarrollando a lo largo de las siguientes unidades temáticas.
• Responder de forma argumentada y con conocimiento de las normas legales a la siguiente pregunta: ¿es posible crear derechos reales atípicos?, interrogante que apunta al juego de la autonomía de la voluntad en la creación de los derechos reales.
• Contenido del derecho real (facultades que lo integran).
• Especial consideración de la facultad de disposición y sus posibles límites, distinguiendo entre prohibiciones de disponer en sentido estricto y meras obligaciones de no disponer: qué origen pueden tener unas y otras, si es posible su acceso al Registro de la Propiedad y cuáles son los efectos de su transgresión.

HABILIDADES

• Autoevaluar los conocimientos y destrezas adquiridos.
• Potenciar la capacidad de transferencia de los conocimientos adquiridos, mediante la resolución de casos prácticos y la formulación de ejemplos.

ACTITUDES

• Afrontar el análisis de las instituciones desde un punto de vista interdisciplinar y en conexión con las demandas reales de la sociedad.