Doctora en Educación (Universitat de València); Máster en Joventut i Societat (Universitat de Girona); Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio (Universitat de València); Titulada en Pedagogía del Lenguaje y la Educación Musical (Conservatorio Superior de Música Joaquín Rodrigo de Valencia).

Contratada Doctora en el Departamento Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València y miembro del grupo de investigación Terres (GIUV2019-452). Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Wisconsin-Madison (EEUU); en la Universidade de Lisboa (Portugal); en la Universitat Autònoma de Barcelona y en la Universidad de Granada (España).

Sus líneas de investigación giran en torno al estudio de la justicia social y su aplicación al análisis de relaciones educativas, centrándose en la producción social de identidad en los procesos de transición educativa y profesional.

Profesora Titular del Departamento de Didàctica i Organització Escolar en la Universitat de València. Es Doctora en Filosofía y CC. de la Educación y miembro del grupo de investigación “Transiciones al mundo laboral en poblaciones de riesgo”. Imparte la asignatura de Organización y Dirección de Centros Educativos. Sus líneas de investigación giran en torno a la acreditación de las cualificaciones profesionales, la formación y orientación profesional y la formación de profesorado. También le preocupa la perspectiva de género. Ha sido investigadora principal de un proyecto relativo a la acreditación de las cualificaciones en colectivos vulnerables financiado por la Universidad de Valencia (2013-2014). Su trayectoria profesional en una Fundación dedicada a la orientación profesional y la formación para el trabajo (FOREM PV) le permitió seguir muy de cerca el desarrollo de las negociaciones y la normativa sobre los avances de la formación profesional bajo la mirada de los agentes sociales.

Isabel M. Gallardo Fernández

Isabel.Gallardo@uv.es

Licenciada y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Inicia su carrera profesional como maestra de Educación Infantil, PT y Asesora de Educación. Actualmente es Profesora Titular de Universidad, imparte docencia en Grado, Máster y Doctorado. Forma parte del Grupo de Investigación Currículum, Recursos e Instituciones Educativas (CRIE, GIUV2013-105) y es miembro de ACIP, AUFOP y RIDIVI. Sus líneas de investigación están vinculadas con el Desarrollo e Innovación del Curriculum en Educación Infantil/Primaria y Secundaria en contextos diversos. Políticas Educativas y su impacto en la equidad: gestión escolar y desarrollo profesional docente e Innovación de materiales curriculares. Participa en proyectos de investigación: Los materiales didácticos digitales en la Educación Infantil. Análisis y propuestas para su uso en la escuela y el hogar (INFANCI@ DIGIT@L); La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos (ID orcid.org/0000-0001-7505-5469).

[Biografía, versión en castellano]

Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor permanente laboral del Departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universitat de València, donde ha impartido docencia en el Grado de Magisterio, Pedagogía y en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, de materias como Didáctica General, Formación del Profesorado, Educación Secundaria y Permanente, y Procesos y Contextos Educativos. Sus líneas de investigación son: el diseño curricular, el derecho a la educación, la formación del profesorado y su identidad docente, los programas extraordinarios de atención a la diversidad, el fracaso escolar y la exclusión educativa. Miembro del grupo de investigación “Transiciones entre formación y empleo en contextos de vulnerabilidad social”, dedicado actualmente al estudio de cuestiones relacionadas con las Escuelas de Segunda Oportunidad y colaborador en el grupo de investigación “Social(s)”, en estudios con aspectos que atañen a las periferias escolares.

Profesor en el grado de educación social y en el máster de economía social, participo en el máster de economía social y en el doctorado de economía social y el de educación de la UVEG.

Intento enseñar e investigar sobre didáctica y organización escolar, sobre organizaciones que se dedican a la educación, formación para la inserción social y laboral, formación profesional y aprendizaje en el puesto de trabajo; con especial interés en los márgenes del sistema educativo formal y en la intersección entre educación social, formació profesional, educación de personas adultas y educación obligatoria; principalmente en las transiciones entre formación y empleo.

Coordinador del grupo de investigacion Transicions (GIUV2013-093) https://www.uv.es/transicions

Profesor visitante y estancias de investigación en las universidades de Maguncia (1991, 1997, 2000, 2005, 2007, 2009, 2011, 2022), Londres (1995), Madison-Wisconsin (1996), Augsburgo (2014), Rochester-NY (2016) y Colonia (2019). 

Publicaciones: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=35519

Tras realizar los estudios de Psicología (2003), Psicopedagogía (2004) y Magisterio (2006) con premio extraordinario, realicé mi tesis doctoral en el campo de la Psicología Social (2006), con una intervención centrada en la escuela primaria.
He participado en varios proyectos de innovación e investigación financiados en convocatorias nacionales de I+D+I, como becaria de colaboración e investigación y actualmente como investigadora del grupo CRIE. Además, he presentado ponencias y comunicaciones a congresos nacionales e internacionales, y colaborado en revistas científicas como: Revista de Educación, RELATEC, Etic@net, LEEME, Comunicación y Pedagogía, Aula de Innovación Educativa o Cuadernos de Pedagogía.
Los dos grandes temas en los que he centrado mi desarrollo profesional han sido la intervención psicoeducativa, la atención a la diversidad, el desarrollo positivo de niños y adolescentes y la competencia digital.

Miembro de RUTE, IARTEM y RIDIVI.