Catedrático de Métodos de Investigación Educativa.

Las principales líneas de trabajo incluyen las TIC en Educación, la evaluación de la investigación, la publicación científica, los diseños de investigación, etc.

Titular de universidad, doctora en Educación por la Universitat de València (2016). Forma parte de grupo de investigación GEM-Educo (GIUV2016-290) y del grupo innovación en la docencia universitaria InnovaMIDE. Asimismo, forma parte de la Red Iberoamericana de investigadores sobre Evaluación de la Docencia RIIED. Las líneas de investigación: medición y evaluación educativas, colegialidad docente, evaluación de L2, diseño de materiales multimédia para el soporte al aprendizaje.

Graduado en Pedagogía, y en el máster universitario en Profesor de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Orientación Educativa. En la actualidad, es investigador no doctor, profesor sustituto y estudiante del Programa de Doctorado en Educación por la Universitat de València. Fue Becario de Investigación en 2019 en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la misma universidad. También ha participado en diferentes proyectos adscritos al Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Su tesis versa sobre Formación Profesional y migración. Sus intereses de investigación y publicación incluyen la educación y la formación profesional, la movilidad y la migración.

Recientemente ha realizado una estancia de investigación internacional en el Centro Alemán de Investigación en Educación y Formación Profesional Comparada (GREAT) de la Universidad de Colonia (Alemania).

Es miembro del grupo de investigación Cultura, Diversidad y Desarrollo (CUDIDE) -  Culture, Diversity, & Development. Y colaborador en el grupo de Transiciones entre formación y empleo en contextos de vulnerabilidad social - TRANSICIONS.

Educador Social. Profesor ayudante doctor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia (UV). Doctor en Estudios de Género y Políticas de Igualdad (UV/IEUD) con la tesis doctoral De los Servicios Sociales al Sinhogarismo: masculinidades, subjetividad y género en los hombres usuarios que transitan por los recursos de protección social. Investigador especializado en masculinidades, género, bienestar social, políticas públicas y políticas de igualdad.

Miembro del «Observatorio de las Masculinidades» vinculado al grupo de investigación ECULGE de la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH). Profesor en el posgrado «Título Especialista en Masculinidades, Género e Igualdad» de la UMH y profesor en el posgrado «Género, Masculinidades y Acción Social» de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad del País Vasco. He trabajado más de diez años como educador social en recursos de Servicios Sociales de Atención Secundaria. He colaborado en varios proyectos de investigación (Observatorio de Igualdad de la UNED de Denia, UMH, UV…). Tengo publicaciones sobre masculinidades, género, movimientos sociales, activismo de hombres, sinhogarismo, servicios sociales y atención social.

ACTIVIDAD INVESTIGADORA

Durante el desarrollo de mi labor científica he participado activamente en la consecución de resultados y avances de investigación enmarcados en el ámbito de la evaluación educativa, a todos los niveles (ya sea referida a la docencia universitaria, como a la pedagogía infantil, la formación ocupacional y continua, la teleformación, etc.). En consonancia con ello, durante toda mi carrera universitaria mi trabajo se ha centrado en una gran línea de investigación: la medición y evaluación de los procesos educativos, dando muestra de mi especialización en esta área del conocimiento.

Poseo dos sexenios, obtenidos de acuerdo a la evaluación positiva de la CNEAI por mi actividad investigadora.

Mis líneas de investigación principales se centran en: evaluación de programas, estudios sobre la calidad de Primaria y Secundaria, formación docente, diseño y validación de cuestionarios de opinión y escalas, e-evaluación de estudiantes universitarios y diagnóstico, evaluación e intervención en atención a la diversidad. Pertenezco al grupo de investigación Diversidad y evaluación en la formación a lo largo de la vida (DIVFOREVA) de la Universitat de València

ACTIVIDAD DOCENTE/PROFESIONAL

Mi actividad docente, ejercida desde el curso 1999/2000, ha estado centrada en todo momento en el área educativa, especialmente en el ámbito de: la evaluación educativa, la atención a la diversidad y la recogida de información educativa. Aunque mi carrera docente se ha desarrollado, desde sus inicios, en la Universitat de València, también he impartido clase en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, en calidad de profesora agregada, desde el curso 2004/2005 al curso 2007/2008.

GESTIÓN

Debo decir que mi trayectoria en el desempeño de puestos de gestión ejercido en comisiones y cargos unipersonales es muy prolongada, destacando lo siguiente: He sido secretaria de la Comisión Académica de Títulos (CAT) del Grado en Pedagogía y Coordinadora del Grado en Pedagogía, impartido en la Universitat de València. Desde el 24 de junio de 2014 soy Directora de la actividad de postgrado "Máster propio en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva", impartida en la Universitat de València. Por último, desde septiembre del 2021 ejerzo como Vicedecana de Prácticas, movilidad e igualdad de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la educación de la Universitat de València.

Catedrático del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Diplomado en Profesorado de EGB (1983), Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (1986) con premio extraordinario. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (1997) con premio extraordinario. Director del departamento M.I.D.E. 2003-2009. Director del Máster de Educación Especial de la UV 2012-2014 y 2018-2021.. 6 quinquenios docentes. 3 sexenios de investigación y 1 de transferencia. Miembro del grupo GemEduco uv.es/gem y de distintas organizaciones educativas. Coordinador de la Red de Innovación educativa y Calidad Docente InnovaMIDE (www.uv.es/innovamide). Visiting Research Scholar en la University of Colorado at Boulder y en la School of Education en Stanford University Líneas de investigación prioritarias: diseño de instrumentos de medición y evaluación, evaluación de competencias, programas, profesorado y sistemas educativos; innovación educativa. Ha participado y dirigido distintos proyectos de investigación nacionales e internacionales.

[Biografía, versión en castellano]

Licenciada en Pedagogía (2003) y Diploma de Estudios Avanzados en Educación (2005). 

Profesora asociada en la Universitat de València desde 2009. 

Docencia en los Grados de Pedagogía, Educación Social y Logopedia y en el Máster de Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva y el Máster en Educación de las Altas Capacidades y desarrollo del Talento, sobre todo respecto a cuestiones vinculadas con la tecnología educativa y la atención a la diversidad.

Investigación relacionada con las tecnologías educativas y la evaluación educativa.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universitat de València. Desempeño mi labor profesional en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de esta misma universidad, donde imparto docencia en distintos Grados (p. ej., Pedagogía, Educación Social, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), Másteres (p. ej., Psicopedagogía) y Programas de Doctorado (p. ej., Programa de Doctorado en Educación). Anteriormente, he formado parte de otras instituciones como la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), en España.

Mis intereses de investigación más recientes se orientan hacia la especialización metodológica en el ámbito de la evaluación de la calidad del reporte de estudios evaluativos de intervenciones complejas. También desarrollo diversas líneas de investigación centradas en el análisis de la calidad e inclusión de los estudios primarios, la valoración del reporte y de la calidad de la evidencia científica, así como la evaluación del riesgo de sesgo en revisiones sistemáticas y metaanálisis. El propósito último es fomentar la transparencia y la replicabilidad de los estudios, como criterios esenciales para el progreso acumulativo del conocimiento científico.

Mi trayectoria investigadora se ha concretado en la participación en proyectos competitivos de ámbito nacional e internacional, la publicación en revistas científicas de impacto y editoriales de prestigio, así como en la presentación de resultados en congresos especializados. Con el objetivo de especializarme en metodología y análisis estadístico, formo parte de la Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO) y de la European Association of Methodology (EAM). Mi perfil metodológico me ha permitido desarrollar estudios sobre una amplia variedad de temas (p. ej., Learning Analytics, chemsex, slamsex, sexting, burnout, violencia filio-parental, entre otros).

Si deseas saber más sobre mi trabajo como docente e investigador en Educación, puedes visitar mi página web.

[Biografía, versión en castellano]

Formación académica

Licenciado en Ciencias de la Educación

Doctor en Ciencias de la Educación

Docencia actual

Actualmente participa en la docencia de los grados de Pedagogía y Educación Social, y en los másteres oficiales de Psicopedagogía y en el de Profesor de Educación Secundaria, siendo el coordinador de la especialidad de Orientación Educativa.

Publicaciones, proyectos y contratos de investigación más destacadas (últimos 10 años):

Pérez Boullosa, A. y otros (2009) Student Opinion of the Information Policies of Four Spanish Universities with Regard to Erasmus and Other International Programmes. Higher Education in Europe Review of the UNESCO, 34 (3). 313-332.

Alfaro I. y Pérez Boullosa, A. (2011). Un estudio acerca de la dedicación docente del profesorado universitario en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 14 (4), 41-56.

Blasco Calvo, Pilar; Pérez Boullosa, Alfredo (2017). Orientación y Acción Tutorial en contextos educativos. De la teoría a la práctica. Valencia: Nau Llibres.

Miembro del Proyecto “Sistema de Evaluación y Acreditación de Tutores de Prácticas Externas”, financiado por el Ministerio de Educación (Orden EDU/2346/2011), en el marco del Programa de Atención Integral y Empleabilidad de los estudiantes universitarios.

Participación en Proyectos y cursos de innovación educativa:

Codirector del Proyecto SEAT-PE de reconocimiento y acreditación de tutores de Prácticas externas. (ADEIT-UV) 2014-21.

Otros aspectos que considere oportunos (libre):

Su docencia universitaria se inicia en el año 1980, y la desarrolla fundamentalmente en los ámbitos de la Orientación Educativa y la Orientación Profesional.

En la gestión académica ha desempeñado diferentes cargos en la Universidad de Valencia. Fue responsable de la Formación del Profesorado Universitario del Servicio de Formación Permanente de la UV durante 1986-87. Y asumió la dirección del Centre de Formació i Qualitat “Manuel Sanchis Guarner” (2009-2012).

También fue Director del Departamento MIDE (1987-1993).

Director de la Unitat de Qualitat desde 1994 hasta el año 2012.

Como director de la Unitat de Qualitat ha dirigido y desarrollado diferentes iniciativas en la UV para la mejora de la calidad de las enseñanzas universitarias.

Como experto en calidad de procesos de la enseñanza universitaria ha sido Presidente de la Comisión de Evaluación del programa AUDIT en la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). También ha participado como evaluador del programa VERIFICA de la misma agencia y actualmente es evaluador de diferentes programas y agencias de calidad universitaria (AQU, AGAUR, ACPUA, ACECAU, DEVA, MADRI+D, etc.). También es evaluador externo de la CNAI.

Doctora y Premio Extraordinario de Doctorado en 2004 por la Universitat de València. Profesora Titular del Dpto. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València. Docente de Métodos de recogida de información; Diagnóstico y Educación; Diagnóstico social y comunitario y Diagnóstico de necesidades educativas especiales. Co-directora del Máster de Formación Permanente en Atención a la diversidad y Educación Inclusiva de la Universitat de València- ADEIT desde el curso 2014/15 hasta la actualidad. Co-directora del Máster de Formación Permanente en Educación de las Altas Capacidades y desarrollo del Talento- Universitat de València- ADEIT desde el curso 2022/23 hasta la actualidad. Grupo de investigación: Diversidad y evaluación de la formación a lo largo de la vida (DIVFOREVA) Ref. UV-INV_GIUV-513656. https://divforeva.blogs.uv.es/  Participante de la Asociación Interuniversitaria para la Investigación Pedagógica (AIDIPE) y la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT).

Líneas de investigación: Diseño y validación de escalas; Altas capacidades y desarrollo del talento; Perspectiva de género en la docencia; Metodologías de enseñanza-aprendizaje para la innovación y la transformación docente; Coeducación; Atención a la diversidad y educación inclusiva; Evaluación de competencias docentes para la inclusión y la excelencia; E-evaluación del aprendizaje.

Licenciada en Fª y CC. de la Educacion (Sección Pedagogía) y Doctora en Ciencias de la Educación, ambas por la Universitat de València. Actualmente es profesora Titular de la misma universidad, en el área de Medición y Evaluación Educativa. Ha impartido docencia sobre técnicas no estandarizadas de recogida de información y construcción de pruebas en el área de la educación y sobre trastornos del habla en el grado de Logopedia y en el Master Universitario de Educación Especial.

Forma parte del grupo reconocido de investigación de la Universitat de València GEM-Educo y el grupo de innovación docente de la Universitat de València, InnovaMIDE. Asimismo, es miembro de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica, AIDIPE y de la Red Iberoamericana de investigadores sobre la Evaluación de la Docencia, RIIED.

En el ámbito de la medición educativa trabaja en el diseño y validación de pruebas para medir diferentes tipos de variables educativas vinculadas al área del lenguaje. En el ámbito de la evaluación, trabaja tanto en evaluación de sistemas educativos como evaluación de aprendizajes y competencias.

Actualmente tiene dos sexenios, uno de investigación y uno de transferencia. Ha dirigido 18 tesis doctorales. Ha asistido a congresos, tanto nacionales como internacionales, participando con posters, comunicaciones, ponencias y simposiums. En algunos de ellos ha formado parte del comité organizador y/o del comité científico. Asimismo, participa como evaluadora en diversas revistas del ámbito educativo.

Doctor en Educación, Máster en Psicopedagogía y Licenciado en Pedagogía por la Universitat de València. Maestro por la Universidad de Alcalá. Ha sido educador y formador en todas las etapas del sistema educativo español, así como ha impartido docencia en diferentes universidades sobre medición educativa, evaluación de programas y metodologías de investigación. Ha realizado estancias en universidades y centros educativos de Argentina, México y EE.UU. Miembro del Grupo de Evaluación y Medición GEM-Educo, del Grupo de Innovación Docente InnovaMIDE y de la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia RIIED. Actualmente es profesor-investigador del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación MIDE en la Universitat de València y se centra en el diseño y validación de instrumentos de evaluación, el valor social de la educación y la validez cultural en medición.