[Biografia, versió en valencià]

Titular d'universitat, doctora en Educació per la Universitat de València (2016). Forma part de grup d'investigació (GIUV2016-290) i del grup innovació en la docència universitària InnovaMIDE. Així mateix, es la secretària de la Xarxa Iberoamericana d'investigadors sobre Avaluació de la Docència RIIED. Les línies d'investigació: mesurament i avaluació educatives, colegialidad docent, avaluació de L2, disseny de materials multimèdia per al suport a l'aprenentatge.

Graduat en Pedagogia per la Universitat de València (2019) i en el Màster Universitari en Professor/a d’Educació Secundària, en l’especialitat d’Orientació Educativa (2020). Doctor en Educació per la Universitat de València (2026).

Ha desenvolupat la seua trajectòria acadèmica i professional en l’àmbit de la investigació i la docència universitària, vinculat a la Universitat de València, on va ser becari investigador en 2019 al Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació i ha exercit com a professor substitut en diferents etapes. Així mateix, ha participat en diversos projectes d’investigació adscrits al Departament de Didàctica i Organització Escolar.

La seua tesi doctoral, titulada Formación profesional y migración: retos y oportunidades para la inclusión, se centra en l’anàlisi de la Formació Professional com a espai d’inclusió per a l’alumnat d’origen migrant.

En 2023 va realitzar una estada d’investigació internacional al German Research Centre for Comparative Research on Education and Vocational Training (GREAT) de la Universitat de Colònia (Alemanya), reforçant la dimensió internacional de la seua línia d’investigació.

Actualment forma part com a membre de l’equip del projecte europeu VETprep – VET Participation, Retention, and Educational Policies in the Wake of COVID-19 (Horizon Europe, Grant Agreement ID: 101177858), coordinat per la University of Southern Denmark, on està contractat en l’àmbit de Treball Social i Serveis Socials, participant en l’anàlisi comparada de la participació, la permanència i les polítiques educatives en la Formació Professional en el context europeu postpandèmia.

És membre del grup d’investigació Cultura, Diversitat i Desenvolupament (CUDIDE) – Culture, Diversity & Development, col·laborador del grup Transicions entre formació i ocupació en contextos de vulnerabilitat social (TRANSICIONS). Així mateix, forma part de xarxes internacionals com EERN-VETNET i VET&Culture Network, i participa en el Diversity and Migration Lab, de FORTHEM.

Les seues línies d’investigació se situen en el camp de l’educació i la Formació Professional, amb especial atenció a la migració i l’equitat educativa en contextos diversos.

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2484-2117

Rosa M. Bo, Diplomada en Magisteri , Llicenciada en Pedagogia i Doctora en Ciències de l’Educació , és professora permanent laboral al Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació en la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació.

Imparteix docència de les assignatures “Iniciació a la Investigació Educativa” i “Anàlisi de dades”, als graus de Pedagogia i Educació Social. També ha sigut professora en el grau en Ciències de l’activitat física i l’esport i en els màsters en Psicopedagogia , Formació del Profesorat de Secundària i en Política, Gestió i Direcció d’Organitzacions Educatives.

Com a investigadora, és membre del grup MIETIC (Mètodes d’Investigació i Tecnologies de la Informació i comunicació en Educació). Ha participat en diferents projectes d’investigació relacionats amb l’estudi i anàlisi de l’ús dels recursos tecnològics i el desenvolupament de materials que afavoreixin el procés d’integració d’aquests mitjans en l’àmbit educatiu.

Respecte a la gestió universitària, ha estat Degana de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació (2018-2024), Vicedegana de postgrau i doctorat (2012-2018), Vicedegana d’Internacional (2010-2012), Directora del Màster en Psicopedagogia, Directora del Màster en Política, Gestió i Direcció d’Organitzacions Educatives.  Actualment és la secretària de la CAPD del Doctorat en Educació.

Educador social. Professor ajudant doctor al Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València (UV). Doctor en Estudis de Gènere i Polítiques d’Igualtat (UV/IEUD) amb la tesi De los Servicios Sociales al Sinhogarismo: masculinidades, subjetividad y género en los hombres usuarios que transitan por los recursos de protección social, qualificada amb menció Cum Laude i Menció Internacional.

Membre de l’Observatori de les Masculinitats, vinculat al grup de recerca ECULGE de la Universitat Miguel Hernández d’Elx (UMH). Professor del «Màster en Gènere i Polítiques d’Igualtat» de la UV, del postgrau «Títol d’Especialista en Masculinitats, Gènere i Igualtat» de la UMH i del postgrau «Gènere, Masculinitats i Acció Social» de la Universitat Complutense de Madrid i la Universitat del País Basc.

He desenvolupat més de deu anys de trajectòria professional com a educador social en recursos de serveis socials d’atenció secundària, experiència que ha orientat i nodrit la meua recerca sobre gènere, masculinitats i atenció social. He col·laborat en diversos projectes de recerca vinculats a la UV, la UMH i l’Observatori d’Igualtat de la UNED de Dénia. Accèsit en els I Premis «Poullain de la Barre», premi d’investigació en Estudis de Gènere i Masculinitats atorgat per la Universitat de Saragossa i l’Associació d’Homes per la Igualtat d’Aragó.

Les meues línies de recerca se centren en les masculinitats, el gènere, els moviments socials, l’activisme d’homes per la igualtat, l’adolescència, el sensellarisme i l’atenció social.

[Biografia, versió en valencià]

Catedràtic de l'àrea de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació. Diplomat en Professorat d'EGB (1983), Llicenciat en Filosofia i Ciències de l'Educació (1986) amb premi extraordinari. Doctor en Filosofia i Ciències de l'Educació (1997) amb premi extraordinari. Director del departament M.I.D.E. 2003-2009. Director del Màster d'Educació Especial de la UV 2012-2014, 2018-2021 y 2024- . 6 quinquennis docents. 4 sexennis d'investigació i 1 de transferència. Membre del grup *GemEduco uv.es/gem i de diferents organitzacions educatives. Coordinador de la Xarxa d'Innovació educativa i Qualitat Docent *InnovaMIDE (www.uv.es/innovamide). Visiting Research Scholar en la University of Colorado at Boulder i en la School of Education a Stanford University. Línies d'investigació prioritàries: disseny d'instruments de mesura i avaluació, avaluació de competències, programes, professorat i sistemes educatius; innovació educativa. Ha participat i dirigit diferents projectes d'investigació nacionals i internacionals.

[Biografia, versió en valencià]

Lidia Márquez Baldó, és Professora Ajudant Doctora a la Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació de la Universitat de València. Graduada en Pedagogia per la UV i doctora en Educació, centra la seua activitat docent i investigadora en l'àmbit de la tecnologia educativa, la competencia digital i la integració crítica de la intel·ligència artificial en els processos d'ensenyament-aprenentatge.

Imparteix docència en diferents titulacions de grau i màster (Pedagogia, Educació Social, Logopèdia i Màster de Formació del Professorat), especialment en assignatures relacionades amb els entorns virtuals d'aprenentatge, els recursos tecnològics per a l'atenció a la diversitat, la intervenció logopèdica amb mitjans digitals i la iniciació a la investigació educativa. També ha desenvolupat una àmplia activitat en formació permanent del professorat universitari, especialment en l'ús didàctic de Moodle, H5P, Wooclap, Genially i altres eines digitals per a la innovació docent.

És membre i col·laboradora en diversos projectes d'innovació educativa de la UV, molts d'ells orientats a la integració dels ODS, la creació d'itineraris personalitzats en Moodle, l'ús de la IA generativa per a potenciar la creativitat i el pensament crític, i la millora de la competència digital del professorat universitari. Ha participat també en projectes interdisciplinaris sobre talent i altes capacitats, així como en iniciatives d'avaluació tecnològica i disseny de recursos digitals oberts.

La seua línea de recerca se centra en l'estudi de les competències digitals i la qualitat de la pràctica docent mediada per tecnologia, l'alfabetització en intel·ligència artificial, la gamificació i l'avaluació educativa assistida per eines digitals. Ha publicat diversos materials i objectes d'aprenentatge, així como capítols i articles vinculats amb la innovació educativa i la integració pedagògica de les tecnologies emergents.

Actualmente, combina la docència i la recerca amb la participació activa en comitès i iniciatives institucioanls relacionades amb la millora de la qualitat docent i el desenvolupament professional del professorat. 

[Biografia, versió en valencià]

Llicenciada en Filosofia i Ciències de l’Educació (1994, Premi Nacional de Llicenciatura) i Doctora en Educació per la Universitat de València (2000, Premi Extraordinari UV de Doctorat).

Professora Titular en la Universitat de València des de 2002. Directora del Màster en Acció Social i Educativa, i del Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació.

Docència al Grau d’Educació Social i al Màster en Acció Social i Educativa, especialment en qüestions vinculades amb avaluació educativa.

Directora de 12 Tesis doctora-les ja defensades.

Membre del Grup de Avaluació i Medició (GIUV2016-290), des del qual es desenvolupen projectes d’investigació finançats sobre avaluació educativa i disseny d’instruments, combinant metodologies quantitatives i qualitatives, des de la perspectiva d’avaluació per a la millora de sistemes educatius.

Membre de la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia (RIIED).

Doctora i Premi Extraordinari de Doctorat en 2004 per la Universitat de València. Professora Titular del Dpto. Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació (MESURA) Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació de la Universitat de València.

Docent de Mètodes de recollida d'informació; Diagnòstic i Educació; Diagnòstic social i comunitari i Diagnòstic de necessitats educatives especials.

Co-directora del Màster de Formació Permanent en Atenció a la diversitat i Educació Inclusiva de la Universitat de València- ADEIT des del curs 2014/15 fins a l'actualitat.

Co-directora del Màster de Formació Permanent en Educació de les Altes Capacitats i desenvolupament del Talent- Universitat de València- ADEIT des del curs 2022/23 fins a l'actualitat.

Grup d'investigació: Diversitat i avaluació de la formació al llarg de la vida (DIVFOREVA) Ref. UV-INV_GIUV-513656. https://divforeva.blogs.uv.es/

Línies d'investigació:

• Disseny i validació d'escales
• Altes capacitats i desenvolupament del talent
• Perspectiva de gènere en la docència
• Metodologies d'ensenyament-aprenentatge per a la innovació i la transformació docent
• Coeducació
• Atenció a la diversitat i educació inclusiva
• Avaluació de competències docents per a la inclusió i l'excel·lència
• E-avaluació de l'aprenentatge

Participant de l'Associació Interuniversitària per a la Investigació Pedagògica (AIDIPE) i l'Associació de Dones Investigadores i Tecnòlogues (AMIT).

Llicenciada enª F i CC. de l'Educació  (Secció Pedagogia) i Doctora en Ciències de l'Educació, ambdues per la Universitat de València. Actualment és professora Titular de la mateixa universitat, en l'àrea de Mesurament i Avaluació Educativa. Acreditada per al Cos de Professorat Catedrátic de Universitat per ANECA des de febrer de 2025. Ha impartit docència sobre tècniques no estandarditzades de recollida d'informació i construcció de proves en l'àrea de l'educació i sobre trastorns del parla en el grau de Logopèdia i en el Master Universitari d'Educació Especial.

Forma part del grup reconegut d'investigació de la Universitat de València GEM-Educo i el grup d'innovació docent de la Universitat de València, InnovaMIDE. Així mateix, és membre de l'Associació Interuniversitaria d'Investigació Pedagògica, AIDIPE i de la Xarxa Iberoamericana d'investigadors sobre l'Avaluació de la Docència, RIIED.

En l'àmbit del mesurament educatiu treballa en el disseny i validació de proves per a mesurar diferents tipus de variables educatives vinculades a l'àrea del llenguatge. En l'àmbit de l'avaluació, treballa tant en avaluació de sistemes educatius com a avaluació d'aprenentatges i competències.

Actualment té tres sexennis, dos d'investigació i un de transferència. Ha dirigit 19 tesis doctorals. Ha assistit a congressos, tant nacionals com a internacionals, participant amb *posters, comunicacions, ponències i simposiums. En alguns d'ells ha format part del comité organitzador i/o del comité científic. Així mateix, participa com a avaluadora en diverses revistes de l'àmbit educatiu.

Doctor en Educació, Màster en Psicopedagogia i Llicenciat en Pedagogia per la Universitat de València. Mestre per la Universitat d'Alcalá. Ha sigut educador i formador en totes les etapes del sistema educatiu espanyol, així com ha impartit docència en diferents universitats sobre mesurament educatiu, avaluació de programes i metodologies d'investigació. Ha realitzat estades en universitats i centres educatius d'Argentina, Mèxic i EE.UU. Membre del Grup d'Avaluació i Mesurament GEM-Educo, del Grup d'Innovació Docent InnovaMIDE i de la Xarxa Iberoamericana d'Investigadors sobre Avaluació de la Docència RIIED. Actualment és professor-investigador del Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació MIDE en la Universitat de València i se centra en el disseny i validació d'instruments d'avaluació, el valor social de l'educació i la validesa cultural en mesurament.