Profesora del Departamento de Psicología Básica de la Universidad de Valencia e investigadora en el área de psicología cognitiva. Su investigación se ha centrado principalmente en el procesamiento ortográfico y el reconocimiento visual de palabras, con especial atención a los mecanismos de invariancia ortográfica (posición, rotación y similitud de letras). Paralelamente, también ha desarrollado líneas de investigación en el ámbito del procesamiento de la desinformación, estudiando los factores cognitivos y emocionales que influyen en la credibilidad y la difusión de noticias falsas.

Su actividad docente abarca asignaturas del Departamento de Psicología Básica, en las que combina una aproximación teórica con actividades prácticas orientadas a desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y la reflexión sobre la cognición humana. Además, participa en proyectos de innovación educativa centrados en la comunicación científica y el uso de formatos creativos en la enseñanza universitaria.

Profesor Titular de Universidad con sólida trayectoria de más de 30 años en docencia, investigación, transferencia e innovación académica. He dirigido y codirigido programas de doctorado y posgrado pioneros en desarrollo personal, educación y gestión del talento, fomentando la internacionalización, la interdisciplinariedad y la adaptación a contextos multiculturales. Mi investigación se centra en psicología moral, prosocialidad, salud digital, adicciones tecnológicas y evaluación psicométrica, con más de 72 publicaciones en revistas JCR, la mayoría de ellas en Q1 y Q2, y casi 700 citaciones y H16.He investigado en proyectos competitivos nacionales e internacionales. He desarrollado estudios aplicados con alto impacto social sobre educación en valores, salud mental, inteligencia emocional y bienestar, alineados con los ODS 3, 4, 5 y 16.Mi labor de transferencia incluye contratos con administraciones, asesoramiento a entidades sociales y divulgación científica en medios, generando herramientas de intervención y recursos docentes de referencia. He realizado estancias en centros de excelencia nacionales e internacionales, consolidando redes de colaboración sostenibles con Perú, México e Italia. Reconocido por liderazgo científico, innovación docente y proyección internacional, mi perfil integra excelencia investigadora, compromiso social y capacidad de gestión académica.

Patricia Motos Sellés, licenciada (año 2007) y doctorada (2013) en Psicología por la Universitat de València. Actualmente trabaja como profesora Permanente Laboral adscrita al departmanto de Psicología Básica de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universitat de València. Es miembro del grupo de investigación Aspectos psicosociales del proceso adictivo - APPrAd. Sus áreas de investigación se centran en conocer con mayor profundidad el proceso adictivo, especialmente del patrón de consumo binge drinking, mejorar su evaluación y detección y proponer con todo esto actuaciones a nivel de prevención e intervención. En este ámbito ha participado en proyectos de investigación nacionales (“Elaboración y validación de un instrumento para evaluar el consumo de alcohol binge drinking realizada por los jóvenes”, “Diseño de una intervención psicosocial para abordar el binge drinking que realizan los jóvenes en la actualidad” o “Valoración del daño cerebral asociado al consumo intensivo de alcohol (binge drinking) en jóvenes: Evaluación comportamental, neuropsicológica y psicofisiológica”), donde ha colaborado con diferentes funciones: recolección e introducción de datos, gestión de proyectos, entrevistadora, elaboración de informes y publicación de trabajos científicos. Ha publicado varios trabajos científicos relacionados con el área temática en revistas de impacto internacional (JCR) y participado en prestigiosos congresos internacionales y nacionales. Actualmente está participando en el proyecto “Determinantes que subyacen el consumo intensivo de alcohol o binge drinking (BD) en jóvenes mayores de edad” para obtener un perfil específico de variables predictoras de los diferentes grupos de consumidores de alcohol, favoreciendo que las intervenciones preventivas puedan reajustar de manera mucho más precisa el trabajo con estos colectivos. Paralelamente, ha empezado una nueva línea de interés centrada en el Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF), centrado, por un lado, en la valoración del nivel de formación de los futuros profesionales en la influencia que tiene sobre el hijo el consumo de cualquier cantidad de alcohol durante el embarazo. Por otro lado, se está valorando el nivel de conocimiento que tiene la población general sobre este tema. Esto permitirá en un futuro reciente poder diseñar actuaciones de concienciación social basadas en la realidad.

Gemma Pons Salvador es Profesora Titular de la Universitat de València, doctora en Psicología y Especialista en Psicología Clínica. Desarrolla su labor docente e investigadora en el Departamento de Psicología Básica desde 1990 y ha impartido docencia en diversos másteres y programas de posgrado relacionados con la competencia parental, la prevención del maltrato infantil, la terapia familiar y la violencia contra la pareja. Trabajó durante más de una década como psicóloga de Servicios Sociales. Su trayectoria científica se centra en la primera infancia, las interacciones familiares y la prevención y tratamiento de los conflictos y la violencia familiar. Ha publicado más de un centenar de trabajos y participado en numerosas ponencias y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Desde 2018 dirige la Unidad de Investigación “Agresión y Familia”, y ha participado como investigadora en proyectos financiados por el Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica.  Fue promotora del Instituto Psicológico de la Infancia y la Familia (IPINFA), spin-off de la Universitat de València. Colabora con otras unidades de investigación como “Research Methods and desing in applied psychology”, con temas relacionados con género, padres del mismo sexo, violencia en parejas, entre otros. Ha coordinado proyectos competitivos y contratos con administraciones públicas, como los Planes Nacionales contra la Explotación Sexual Infantil y programas de detección, prevención e intervención del maltrato infantil. También ha sido consultora en grupos de expertos como el Observatorio de la Infancia y el Consejo de Europa. Desde el ámbito de la docencia, ha participado en varios proyectos de innovación docente relacionados con aspectos emocionales y meta-cognitvos, así como el uso de las nuevas tecnologías, la inteligencia artificial y la educación en abierto. Su trayectoria combina investigación, docencia y transferencia de conocimiento con impacto social.