És Doctor en Didàctica de les Ciències, les Llengües, les Arts i les Humanitats, Llicenciat en Filologia Catalana, Màster en Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, Postgrau en Educació Plurilingüe i Graduat en Investigació Privada, per la Universitat de Barcelona. També ha cursat l’EuroComRom Kurs a la Goethe-Universität de Frankfurt am Main.

Ha exercit com a professor de llengua i literatura catalanes a l’educació secundària, ha estat professor associat a la Universitat de Barcelona i professor visitant laboral a la Universitat de Granada. Actualment, imparteix docència a la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de València.

És membre dels grups de recerca Geografies literàries, Poció (Poesia i Educació) i Ibero-Romance Studies (Contrastive Linguistics and Comparative Literature). La seva línia de recerca se centra en la didàctica de la llengua i la literatura, amb un especial interès en l’estudi de la poesia i les rutes literàries com a recursos pedagògics. Analitza la interrelació entre les obres literàries, el paisatge i el territori, així com les estratègies que afavoreixen el desenvolupament de la competència literària i el pensament crític en l’àmbit educatiu.

És coautor de llibres de text per a l’educació secundària i redactor de materials didàctics de llengua i literatura catalanes. També ha col·laborat amb la revista cultural Núvol i ha participat en diverses obres i exposicions col·lectives de poesia visual. Ha dut a terme estades de recerca a la Universitat de València, la Universidade do Algarve, la Universidad de Málaga i la Università di Torino.

És Doctora en Llengua i literatura catalana per la Universitat de València i treballa com a professora al Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València, del qual n'és la directora. És tutora de Pràcticum i de TFG dels graus de Mestre/a en Educació Infantil i en Primària, i imparteix classes al Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària, en el qual també dirigeix TFM. De 2015 a 2019 ha estat directora de la revista Allioli, Quaderns de l'Ensenyament del País Valencià (ISSN 1576-0197), fundada el 1979, amb un tiratge de 21.000 exemplars que es distribueixen entre el professorat i els centres valencians de tots els nivells educatius.
Forma part del Grup d'Investigació en Ensenyament de Llengües (GIEL), coordina la Unitat d'Educació Multilingüe (UEM) de la Universitat de València, i també és membre de la Xarxa cooperativa d'Experiències TIC per a l'ensenyament en valencià Un entre tants, de l'Associació Internacional de Llengua i Literatura Catalanes (AILLC), de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) i de l’equip de treball ICE UAB – SERCLE sobre el català a l’ensenyament, coordinat per Comajoan, Birello, Manresa i Subarroca.

Les seues línies de recerca giren al voltant de la didàctica de la llengua i la literatura, les TIC com a recurs educatiu, l'educació lingüística en entorns plurilingües i l'ensenyament de la gramàtica. Ha participat en diversos projectes i grups d'innovació educativa i investigació sobre les dificultats d'escriptura, l'autobiografia lingüística, les pràctiques dels docents, l'ensenyament-aprenentatge de la llengua catalana oral i la poesia oral improvisada, entre d'altres. Ha coordinat diversos projectes d'innovació educativa: TIC, TAC, TAP. Projectes de lengua i literatura (UV-SFPIE_RMD18-841879), L’ús educatiu del vídeo en la formació de mestres (UV-SFPIE_PID19-1094441), El vídeo en l’educació superior. Pràctiques innovadores audiovisuals en la formació de docents (UV-SFPIE_PID-1352182), Tecnologia educativa en la didàctica de la llengua i la literatura. Pràctiques innovadores en l'àmbit universitari (UV-SFPIE_PID-1635114), La tecnologia educativa en l'ensenyament de la llengua i la literatura a l'àmbit universitari (UV-SFPIE_PID-2073736).

Professor de didàctica de la llengua i la literatura, especialitzat en la formació lectora i literària. Les seues línies d'investigació se centren en la literatura infantil i juvenil actual, l'adaptació i lectura dels clàssics literaris en contextos educatius, i les possibilitats d'aprenentatge multimodal dels còmics, els videojocs i les narratives transmèdia en el marc de l'educació literària. Forma part del grup de recerca ELCiS (Educació Lectora, Literària, Lingüística, Cultura i Societat) i del grup Geografies Litèraries 3.0. Ha realitzat diverses estades d'investigació i docència a diferents universitats, com ara la University of Kent, Universidade do Minho, Universitat de Lleida, la Palacký University Olomouc, la Universidade de Évora o la Universitat de Jyväskylä a Finlàndia.

Maria Morant Giner ha sigut Personal Investigador en Formació en el Departament de Filologia Espanyola de la Universitat de València, on ha realitzat la seua tesi doctoral "Els herois han mort: usos i reescriptures dels mites grecollatins en el teatre xilé de postdictadura (1990-2009)". Al llarg del seu període de formació ha impartit diferents assignatures en el Grau d'Estudis Hispànics com a Textos Teatrals Contemporanis (35533), Lectures Contemporànies Hispanoamericanes (35530) o la Novel·la Espanyola del Segle XIX (35528). Ha realitzat estades de recerca en l'Institut d'Estudis Avançats de la Universitat de Santiago de Xile, en l'Institut de Recerques Gino Germani de la Universitat de Buenos Aires i en el Departament de Teatre de la Universitat de Xile. 

 És membre dels grups d'investigació REPERCRI (Representacions Contemporànies de Perpetradors de Crims de Masses) i GRATUV (Grup de Recerca i Acció Teatral de la Universitat de València). 

[Biografia, versió en valencià]

Alícia Santolària Òrrios és llicenciada en Filologia Catalana per la Universitat de València i doctora en Didàctica de la Llengua i la Literatura per la mateixa universitat. Actualment és professora del Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València.

Les seues principals línies d’investigació s’orienten cap a l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua escrita als inicis de l’escolarització. Participa en projectes d’innovació docent i en congressos i seminaris relacionats amb l’ensenyament de llengües, la formació inicial de mestres i la formació permanent del professorat.