Doctoral theses

• Improving reading comprehension: From metacognitive intervention on strategies to the intervention on working memory executive processes

  

  Elosúa, M.R.; García-Madruga, J.A.; Vila, J.O.; Gómez-Veiga, I.; Gil, L.

  (2012).Article

  Ciencia Cognitiva. No.5

  Vol. 12
  Pág. 1425-1438

• Foro de colaboración entre profesores y psicólogos en formación. Una experiencia para mejorar la coordinación

  De Sixte, R.; Rueda, M.I.; Valdunquillo, M.I.; Navarro, J.J.; Madrigal,I.

  (2012).Participació en congressos

  21st Congress on Learning Disabilities (6 de Septiembre de 2012)

• Evaluación e intervención en un niño con hemisferectomía total por encefalitis de Rasmussen: importancia de un abordaje precoz

  Valdunquillo, M.I.; De Sixte, R.; Madrigal, I.; San Segundo, I.

  (2012).Participació en congressos

  21st Congress on Learning Disabilities

• Relevancia de las mediaciones frías y cálidas en el asesoramiento a padres de niños con dificultades de aprendizaje en la lecto-escritura (DALE)

  De Sixte, R.; Rueda, M.I.

  (2012).Participació en congressos

  21st Congress on Learning Disabilities (6 de Septiembre de 2012)

• Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno. Una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas

  De Sixte, R.; Sánchez, E.

  (2012).Article

  Infancia y Aprendizaje. No.4

  Vol. 35
  Pág. 483-496

• La lectura al Centre. Llegir (i escriure) llibres, pantalles, documents al Pla de Lectura de Centre

  

  Lluch, G.

  (2012).Llibre

  Alzira: Editorial Bromera

• Del oral, audiovisual y digital a la lectura (y la escritura) en secundaria

  

  Lluch, G.

  (2012).Llibre

  Madrid: Fundación SM
  Pág. 142

• Comprensión de textos. Dificultades, evaluación y ayudas

  García Rodicio, H.; Sánchez, E.; García, J.R.

  (2012).Llibre

  Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo.

  García, J. N. (ed.)

• Aids to computer-based multimedia learning. A comparison of human tutoring and computer support

  

  García Rodicio, H.; Sánchez, E.

  (2012).Article

  Interactive Learning Environments.

  Vol. 20
  Pág. 423-439

  DOI: 10.1080/10494820.2010.500090

• Learning from multimedia presentations: effects of graphical realism and voice gender

  

  García-Rodicio, H.

  (2012).Article

  Electronic Journal of Research in Educational Psychology.

  Vol. 10
  Pág. 885-906