Doctoral theses

• La competencia retórica y el aprendizaje de la lengua escrita. ¿Se puede hablar de una competencia específica?

  Bustos Ibarra, Andrea

  (2009).Tesi

  Universidad de Salamanca, Facultad de Educación
  Director: Emilio Sánchez Miguel y José Ricardo García (Dto. Psicología Evolutiva y de la Educación)
  Apto Cum Laude por unanimidad
  Premio extraordinario

• Vocabulary teaching strategies and conceptual representations of words in L2 in children: Evidence with novice beginners

  Comesaña, M.; Perea, M.; Piñeiro, A.; Fraga, I.

  (2009).Article

  Journal of Experimental Child Psychology.

  Vol. 104
  Pág. 22-33

• Impact of question-answering tasks on search processes and reading comprehension

  Cerdán, R.; Vidal-Abarca,E.; Martínez,T.; Gilabert,R.; Gil,L.

  (2009).Article

  Learning and Instruction.

  Vol.19
  Pág. 13-27

• Read&Answer. A tool to capture on-line processing of electronic texts

  Cerdán, R.; Vidal-Abarca, E.; Salmerón, L.; Martínez, T.; Gilabert, R.

  (2009).Article

  The Ergonomics Open Journal.

  Vol. 2
  Pág. 133-140

• ERP correlates of transposed-letter priming effects: The role of vowels vs. consonants

  Carreiras, M.; Vergara, M.; Perea, M.

  (2009).Article

  Psychophysiology.

  Vol. 46
  Pág. 34-42

• Syllable congruency and word frequency effects on brain activation

  Carreiras, M.; Riba, J.; Vergara, M.; Heldmann, M.; Münte

  (2009).Article

  Human Brain Mapping.

  Vol. 30
  Pág. 3079-3088

• The time course of orthography and phonology: ERP correlates of masked priming effects in Spanish

  Carreiras, M.; Perea, M.; Vergara, M.; Pollatsek, A.

  (2009).Article

  Psychophysiology.

  Vol. 46
  Pág. 1113-1122

• Are vowels and consonants processed differently? ERP evidence with a delayed letter paradigm

  Carreiras, M.; Gillon-Dowens, M.; Vergara, M.; Perea, M.

  (2009).Article

  Journal of Cognitive Neuroscience.

  Vol. 21
  Pág. 275-288

• Subject Relative Clauses are not universally easier to process: Evidence from Basque

  Carreiras, M.; Duñabeitia, J.A.; Vergara, M.; De la Cruz-Pavía, M.; Laka, I.

  (2009).Article

  Cognition.

  Vol. 115
  Pág. 79-92

• Personal epistemology across cultures: Exploring Norwegian and Spanish university students' epistemic beliefs about climate change

  

  Bråten, I.; Gil, L.; Strømsø, H.I.; Vidal-Abarca, E.

  (2009).Article

  Social Psychology of Education.

  Vol. 12
  Pág. 529-560