Catedrática de Universidad (CU) desde noviembre de 2025. Doctora en Ciencias Sociales y de la Conducta (2006) por la Universidad de Groningen, Países Bajos. Es Licenciada en Psicología por la Universitat de València(2000), Master en Gestión y Dirección de Recursos Humanos (2001), y Master en Terapia de Conducta (2008). Actualmente es CU del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación-MIDE, en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València.

Ha publicado artículos en revistas internacionales sobre metodologías innovadoras para atender la diversidad, los procesos de comparación social y burnout entre el profesorado, autoeficacia y metas del alumnado universitario, y en particular sobre valores, aculturación y competencias interculturales.

En la actualidad, es miembro de la vocal de Relaciones Institucionales de la Asociación Interuniversitaria y de Investigación Pedagógica (AIDIPE), secretaria de la Red Transdisciplinar de Investigación Educativa (RETINDE) la European Educational Research Association (EERA) y la International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Ha sido profesora invitada en la Universidad de Maryland (EEUU), Universidad de Groningen (Países Bajos), Universidad de Kingston (Reino Unido), y Humboldt-Universitat, Berlin (Alemania), entre otras.

El foco de su investigación está centrado en competencias interculturales,metodologías innovadoras para trabajar las diversidades y en contexto educativos.

ACTIVIDAD INVESTIGADORA

Durante el desarrollo de mi labor científica he participado activamente en la consecución de resultados y avances de investigación enmarcados en el ámbito de la evaluación educativa, a todos los niveles (ya sea referida a la docencia universitaria, como a la pedagogía infantil, la formación ocupacional y continua, la teleformación, etc.). En consonancia con ello, durante toda mi carrera universitaria mi trabajo se ha centrado en una gran línea de investigación: la medición y evaluación de los procesos educativos, dando muestra de mi especialización en esta área del conocimiento.

Poseo dos sexenios, obtenidos de acuerdo a la evaluación positiva de la CNEAI por mi actividad investigadora.

Mis líneas de investigación principales se centran en: evaluación de programas, estudios sobre la calidad de Primaria y Secundaria, formación docente, diseño y validación de cuestionarios de opinión y escalas, e-evaluación de estudiantes universitarios y diagnóstico, evaluación e intervención en atención a la diversidad. Pertenezco al grupo de investigación Diversidad y evaluación en la formación a lo largo de la vida (DIVFOREVA) de la Universitat de València

ACTIVIDAD DOCENTE/PROFESIONAL

Mi actividad docente, ejercida desde el curso 1999/2000, ha estado centrada en todo momento en el área educativa, especialmente en el ámbito de: la evaluación educativa, la atención a la diversidad y la recogida de información educativa. Aunque mi carrera docente se ha desarrollado, desde sus inicios, en la Universitat de València, también he impartido clase en la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, en calidad de profesora agregada, desde el curso 2004/2005 al curso 2007/2008.

GESTIÓN

Debo decir que mi trayectoria en el desempeño de puestos de gestión ejercido en comisiones y cargos unipersonales es muy prolongada, destacando lo siguiente: He sido secretaria de la Comisión Académica de Títulos (CAT) del Grado en Pedagogía y Coordinadora del Grado en Pedagogía, impartido en la Universitat de València. Desde el 24 de junio de 2014 soy Directora de la actividad de postgrado "Máster propio en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva", impartida en la Universitat de València. Por último, desde septiembre del 2021 ejerzo como Vicedecana de Prácticas, movilidad e igualdad de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la educación de la Universitat de València.

Antonio Ferrer se incorpora a la Universitat de València en 1992 con una beca de investigación en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, donde ha desarrollado su trayectoria. Su labor investigadora se centra en dos temas: la intersección entre tecnología, educación y discapacidad junto con la creación de instrumentos de evaluación psicolingüística.

Entre 1995 y 2003 dentro de la Unidad de Investigación Acceso participó en proyectos financiados por el Fondo Social Europeo que impulsaron el servicio de atención a estudiantes con discapacidad en la UV y la elaboración de materiales de adaptación para la evaluación psicoeducativa y la mejora de la comprensión lectora en personas con sordera profunda prelocutiva. En 2009 se incorporó al grupo de investigación Psicotext, especializado en estudios sobre lectura, colaborando en proyectos que dieron lugar a dos tutores inteligentes para el entrenamiento en comprensión lectora. Posteriormente, con la creación de la ERI Lectura, se sumó al grupo Atypical centrado en el desarrollo del lenguaje y la lectura en poblaciones clínicas (fundamentalmente discapacidad intelectual, sordera y TEA).

Su docencia se ha vinculado principalmente a trastornos del neurodesarrollo, necesidades educativas especiales y logopedia, con experiencia en la formación de magisterio, psicología y logopedia. Participa en el ámbito de postgrado en los másteres universitarios en educación especial y especialización en intervención logopédica. Inició su carrera docente en 1995 como profesor ayudante de escuela universitaria y en 2000 obtuvo la plaza de profesor titular de universidad.

En el ámbito de gestión, ha sido director de la sección departamental de psicología evolutiva y de la educación en la Escuela Universitaria de Magisterio Ausiàs March, secretario del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, vicedecano de estudios de la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la Universitat de València y decano de esta desde marzo de 2021. Desde mayo de 2023 presidente de la Conferencia de Decanas y Decanos de Psicología de las Universidades Españolas.

Amelia Mañá, es licenciada en Psicología y en Psicopedagogía y Doctora en Psicología por la Universitat de València. Es profesora Titular en la Facultad de Formación del Profesorado. 

Imparte docencia en materias relacionadas con la atención educativa del alumnado con diferentes necesidades especificas de apoyo educativo (NEAE) en los Grados en Mestre/Maestra en Educación Infantil y en Educación Primaria y en el Máster de Educación Especial. 

Es investigadora en la ERI-Lectura y pertenece al grupo de investigación Lectura Digital y estudios *metaanalítics en educación (LED). Se ha centrado en el estudio de los procesos cognitivos, metacognitivos y motivacionales implicados en la lectura tanto en papel como en entornos digitales. Ha participado en diferentes proyectos y contratos de investigación y transferencia nacionales y europeos relacionados con la evaluación y mejora de la comprensión y competencia lectora del alumnado en etapas educativas obligatorias, incluyendo al alumnado con diferentes NEAE, así como en la formación continúa del profesorado. 

Desde 2018 ha asumido responsabilidades de gestión en la Facultad de Formación del Profesorado, como la Dirección de la sección departamental de su área, coordinadora de curso del Grado en Maestro/Maestra en Educación Infantil, coordinadora de TFG, Vicedecana de Prácticas y Participación y, actualmente, Vicedecana de Estudios de Grado.

Profesora Titular de Universidad de Psicología Básica de la Universitat de València. Doctora en Psicología y Premio Extraordinario de Doctorado por la UV. Imparte docencia en el Grado de Psicología y en el Máster de Educación Especial de la UV. Directora académica del Centro Universitario de Diagnóstico y Atención Temprana (CUDAP) de la UV. Directora del grupo de investigación INVTEA, inscrito en el registro de estructuras de investigación de la UV (Ref. GIUV2014-206) ‘Investigación en trastornos del espectro autista. Grupo de investigación Inma Fernández’. Coordinadora del grupo consolidado de innovación docente de la UV 'Innovación docente y educación inclusiva' (INNOINCLUSIVA GCID23_2571093). Reconocidos tres sexenios por méritos de actividad investigadora por parte de la ANECA. Reconocidos cinco quinquenios de actividad docente en la UV.

Licenciada en Fª y CC. de la Educacion (Sección Pedagogía) y Doctora en Ciencias de la Educación, ambas por la Universitat de València. Actualmente es profesora Titular de la misma universidad, en el área de Medición y Evaluación Educativa. Acreditada para el Cuerpo de Profesorado Catedrático de Universidad por ANECA desde febrero de 2025. Ha impartido docencia sobre técnicas no estandarizadas de recogida de información y construcción de pruebas en el área de la educación y sobre trastornos del habla en el grado de Logopedia y en el Master Universitario de Educación Especial.

Forma parte del grupo reconocido de investigación de la Universitat de València GEM-Educo y el grupo de innovación docente de la Universitat de València, InnovaMIDE. Asimismo, es miembro de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica, AIDIPE y de la Red Iberoamericana de investigadores sobre la Evaluación de la Docencia, RIIED.

En el ámbito de la medición educativa trabaja en el diseño y validación de pruebas para medir diferentes tipos de variables educativas vinculadas al área del lenguaje. En el ámbito de la evaluación, trabaja tanto en evaluación de sistemas educativos como evaluación de aprendizajes y competencias.

Actualmente tiene tres sexenios, dos de investigación y uno de transferencia. Ha dirigido 19 tesis doctorales. Ha asistido a congresos, tanto nacionales como internacionales, participando con posters, comunicaciones, ponencias y simposiums. En algunos de ellos ha formado parte del comité organizador y/o del comité científico. Asimismo, participa como evaluadora en diversas revistas del ámbito educativo.