Salvador Alberola Enguix, llicenciat en Psicologia per la Universitat de València (2007) i Doctor en Atenció Sociosanitària a la Dependència per la Universitat de València (2016). Actualment treballa com a professor associat al Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. És col·laborador en el Grup de recerca Mètodes de recerca Avançats Aplicats a Promoció de Qualitat de Vida (ARMAQoL) des de 2023 i en el Grup de Recerca en Vinculacions Afectives (VINCULA) des de 2024. Les seves àrees de recerca són, d'una banda, l'Envelliment  Actiu i amb Èxit, on ha col·laborat en tres projectes de recerca per a la millora de la qualitat de vida de les persones majors. I una segona línia de recerca és la del Compromís Acadèmic.

Usue De la Barrera Marzal es Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universitat de València. Sus principales líneas de investigación se centran en la evaluación y la promoción del bienestar y la salud mental en la adolescencia y la adultez emergente. Ha participado en el diseño, la implementación y la evaluación de la eficacia de programas tecnológicos de educación emocional dirigidos a jóvenes. Sus intereses versan sobre factores protectores y de promoción del bienestar en la infancia, la adolescencia y la adultez emergente. Datos de contacto. Despacho: F113 (primera planta) del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Facultad de Psicología y Logopedia). Correo electrónico: usue.barrera@uv.es

Doctorada en Investigació en Psicologia i Màster en Psicologia General Sanitària. Des de la seva creació el 2009 exerceix el seu treball principal com a neuropsicòloga dins del grup de recerca G24 del Centre d'Investigacions Biomèdiques en Xarxa de Salut Mental (CIBERSAM), liderat pel Dr. Rafael Tabarés-Seisdedos. Aquest grup des de la Unitat d'Avaluació en Autonomia, Dependència i Trastorn Mental Greu (TMAP) de la Universitat de València és membre de l'Institut de Recerca Sanitària INCLIVA de l'Hospital Clínic Universitari de València participant com un dels grups de Recerca d'Excel·lència del programa PROMETEO de la Generalitat de València. Participa com a investigadora en importants projectes a l'àrea de la salut mental i la cognició humana, i ha publicat múltiples articles en revistes científiques internacionals d'alt impacte, citats àmpliament. Les seves línies de recerca principals són la neurocognició, el funcionament psicosocial, la fragilitat, els endofenotips cognitius de persones amb trastorns mentals greus com l'esquizofrènia i el trastorn bipolar, i els estudis transdiagnòstics i els seus biomarcadors amb altres malalties els símptomes de les quals cursen amb deteriorament cognitiu. Des de l'inici de la seva carrera professional el 1987, a més d'exercir com a psicoterapeuta, s'ha dedicat a la docència universitària, exercint-se des del 2007 com a professora associada a la Facultat de Psicologia de la Universitat de València, tasca que li permet, entre altres activitats, dirigir tesis, treballs de fi de màster i de grau i impartir psicopedagogia.

[Biografia, versió en valencià]

Laura LacombaTrejo és Professora Ajudant Doctora del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de València. És Graduada en Psicologia, Màster en Psicologia General Sanitària i Doctora en Investigació en Psicologia per la Universitat de València. Afegit a l'anterior, compta amb un Expert en Acompanyament i intervenció en processos de dol i un Expert Universitari d'Especialització en metodologia de l'educació en persones adultes tots dos per la Universitat Europea Miguel de Cervantes. 

La seua investigació i pràctica clínica s'han centrat en la psicologia de la salut al llarg del cicle vital, especialment en la importància de la família i de les vinculacions afectives per a l'ajust físic i emocional. Els seus interessos estan posats en la psicologia perinatal, la població infantojuvenil, la família, les experienciències traumàtiques en infància i adolescència, els menors al sistema de protecció o situació de risc, el dol, la prevenció del suïcidi i l'aferrament. Ha participat en múltiples projectes nacionals i internacionals d'investigació, comptant en l'actualitat amb més de 90 articles publicats, més de 40 contribucions en forma de llibre o capítol de llibre i més de 180 aportacions en congressos nacionals o internacionals. Fruit de l'anterior, ha rebut diversos premis per la qualitat científic-tècnica de les seues aportacions, entre ells el Premi Psicòlegs Emprenedors: modalitat Joves Investigadors atorgat pel Consell General de la Psicologia d'Espanya i la Fundació Espanyola per a la Promoció i el Desenvolupament Científic i Professional de la Psicologia.

El Dr. Santiago Mengual Andrés és actualment professor titular i director del Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació de la Facultat de Filosofia i Educació de la Universitat de València, Espanya. Té un Màster en Psicologia de l'Educació i un Ph.D. de la Universitat d'Alacant, Espanya. Va ser Vicedegà d'Investigació, Innovació i Qualitat de la Facultat de Filosofia i Educació de la Universitat de València. Va ser Secretari Acadèmic de la Delegació de la Comunitat Valenciana de l'AIDIPE (Associació Interuniversitaria de Recerca Educativa). Va ser consultor del Màster en E-Learning (UOC). Des de l'any 2003 ha impartit diversos cursos de postgrau nacionals i internacionals. També ha participat com a professor, coordinador o director en més de 30 seminaris, tallers i cursos de formació en Tecnologia Educativa i Mètodes de Recerca en Educació. Les seves àrees de recerca se centren principalment en el paper de les TIC a l'Educació amb més de 95 contribucions (articles, capítols de llibres, llibres, actes, etc.). Actualment és editor executiu de la revista Journal of New Approaches in Educational Research i revisor de diverses revistes científiques indexades a JCR i Scopus. En els darrers 10 anys ha estat investigador en 30 projectes d'R+D finançats amb fons públics i 3 contractes d'investigació publicoprivada, tots estretament relacionats amb la tecnologia educativa i l'edició científica

Professora Titular de Universitat del Departament d’Educació Comparada i Història de l’Educació de la Universitat de València. Doctora en Educació (2020) per la Universitat de València. Personal Investigador en Formació en el Departament d’Educació Comparada i Història de l’Educació de la Universitat de València, Espanya (2015-2019). Becària FPU del Ministeri d’Educació, Ciència i Esport del Govern d’Espanya. Membre i secretària del Grup de Recerca en Educació Comparada i Internacional Àgora (GRECIA) de la Universitat de València i del Grup de Recerca Innovació, Metodologia i TIC (INMETIC) de la Universitat Catòlica de València (UCV). Investigadora en el Projecte de Recerca finançat pel Ministeri de Ciència i Innovació del Govern d’Espanya PID2022-13645OA-I00 Imaginaris sociotècnics en educació: xarxes polítiques de governança digital i sobirania digital (SocioTechED). Coordinadora del Projecte d’Innovació AUECPE de la Universitat de València per a la introducció de metodologies i recursos digitals que fomenten el blended learning i el flipped teaching a les aules. Forma part del Comitè Avaluador de la Revista Iberoamericana de Docents, a més de ser avaluadora en diverses revistes internacionals, seminaris internacionals i congressos nacionals. Coordinadora del quart curs de Pedagogia. Va ser Visiting Research Scholar a l’Institute of Education del University College London durant el curs 2016/2017. En el curs 2022-2023, va realitzar una estada de recerca postdoctoral finançada per la Generalitat Valenciana a la University of Gävle (Suècia) sobre les polítiques educatives de l’extrema dreta a Europa. Les seues línies de recerca inclouen: la privatització de l’educació en països desenvolupats i en desenvolupament; l’impacte de la COVID-19 en el dret a l’educació des d’una perspectiva comparada i internacional; els imaginaris sociotècnics en educació, governança i sobirania digital; i l’anàlisi de les polítiques educatives de l’extrema dreta a Europa. Les línies d'investigació que duu a terme són: privatització de l'educació en països desenvolupats i en desenvolupament i l'impacte de la *COVID-19 en el dret a l'educació des d'una perspectiva comparada i internacional.