Salvador Alberola Enguix, llicenciat en Psicologia per la Universitat de València (2007) i Doctor en Atenció Sociosanitària a la Dependència per la Universitat de València (2016). Actualment treballa com a professor associat al Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació. És col·laborador del Grup de Recerca Mètodes Avançats de Recerca Aplicats a la Promoció de la Qualitat de Vida (ARMAQoL) des del 2023 i del Grup de Recerca sobre Vincles Afectius (VINCULA) des del 2024. És membre del grup d'Innovació Docent: Escriptura Creativa Aplicada (SDGs) (CRASH-SDGs) des del 2026. Les seves àrees de recerca són: Envelliment Actiu i Exitòs (on ha col·laborat en tres projectes de recerca per millorar la qualitat de vida de les persones grans); Compromís Acadèmic; i Aferrament en Xiquets i Adolescents.

Usue De la Barrera Marzal es Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología y Logopedia de la Universitat de València. Sus principales líneas de investigación se centran en la evaluación y la promoción del bienestar y la salud mental en la adolescencia y la adultez emergente. Ha participado en el diseño, la implementación y la evaluación de la eficacia de programas tecnológicos de educación emocional dirigidos a jóvenes. Sus intereses versan sobre factores protectores y de promoción del bienestar en la infancia, la adolescencia y la adultez emergente. Datos de contacto. Despacho: F113 (primera planta) del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación (Facultad de Psicología y Logopedia). Correo electrónico: usue.barrera@uv.es

[Biografia, versió en valencià]

Catedràtica d’Universitat (CU) des de novembre de 2025. Doctora en Ciències Socials i de la Conducta (2006) per la Universitat de Groningen, Països Baixos. És llicenciada en Psicologia per la Universitat de València (2000), màster en Gestió i Direcció de Recursos Humans (2001) i màster en Teràpia de Conducta (2008). Actualment és CU del Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació (MIDE), a la Facultat de Filosofia i Ciències de l’Educació de la Universitat de València.

Ha publicat articles en revistes internacionals sobre temes de metodologies innovadores per atendre la diversitat, els processos de comparació social i burnout entre el professorat, l’autoeficàcia i les metes de l’alumnat universitari, i especialment sobre valors, aculturació i competències interculturals.

En l’actualitat, és vocal de Relacions Institucionals de l’Associació Interuniversitària i d’Investigació Pedagògica (AIDIPE), secretària de la Xarxa Transdisciplinària d’Investigació Educativa (RETINDE) i membre de la European Educational Research Association (EERA) i de la International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP). Ha sigut professora convidada a la Universitat de Maryland (EUA), a la Universitat de Groningen (Països Baixos), a la Universitat de Kingston (Regne Unit) i a la Humboldt-Universität de Berlín (Alemanya), entre altres.

El focus de la seua investigació se centra en les competències interculturals, les metodologies innovadores per a treballar la diversitat i en contextos educatius.

Doctorada en Investigació en Psicologia i Màster en Psicologia General Sanitària. Des de la seva creació el 2009 exerceix el seu treball principal com a neuropsicòloga dins del grup de recerca G24 del Centre d'Investigacions Biomèdiques en Xarxa de Salut Mental (CIBERSAM), liderat pel Dr. Rafael Tabarés-Seisdedos. Aquest grup des de la Unitat d'Avaluació en Autonomia, Dependència i Trastorn Mental Greu (TMAP) de la Universitat de València és membre de l'Institut de Recerca Sanitària INCLIVA de l'Hospital Clínic Universitari de València participant com un dels grups de Recerca d'Excel·lència del programa PROMETEO de la Generalitat de València. Participa com a investigadora en importants projectes a l'àrea de la salut mental i la cognició humana, i ha publicat múltiples articles en revistes científiques internacionals d'alt impacte, citats àmpliament. Les seves línies de recerca principals són la neurocognició, el funcionament psicosocial, la fragilitat, els endofenotips cognitius de persones amb trastorns mentals greus com l'esquizofrènia i el trastorn bipolar, i els estudis transdiagnòstics i els seus biomarcadors amb altres malalties els símptomes de les quals cursen amb deteriorament cognitiu. Des de l'inici de la seva carrera professional el 1987, a més d'exercir com a psicoterapeuta, s'ha dedicat a la docència universitària, exercint-se des del 2007 com a professora associada a la Facultat de Psicologia de la Universitat de València, tasca que li permet, entre altres activitats, dirigir tesis, treballs de fi de màster i de grau i impartir psicopedagogia.

[Biografia, versió en valencià]

Professor Titular del Departament de Didàctica i Organització Escolar de la UV, impartix docència en diversos estudis oficials de grau i postgrau. Interés d'estudi en relació pedagògica; transformacions socioculturals i canvis en les subjectivitats contemporànies; institucions socioeducatives i pedagogies emancipadores.

[ Traducció automàtica ]

Laura LacombaTrejo és Professora Ajudant Doctora del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat de València. És Doctora en Investigació en Psicologia, Graduada en Psicologia i Màster en Psicologia General Sanitària per la Universitat de València. Així mateix, compta amb formació de postgrau en acompanyament i intervenció en processos de duel i en metodologia de la formació de persones adultes per la Universitat Europea Miguel de Cervantes.

La seua investigació i pràctica clínica se centren en la psicologia de la salut al llarg del cicle vital, amb especial atenció al paper de la família i de les vinculacions afectives en l'ajust físic i emocional. Les seues principals línies d'investigació inclouen la psicologia perinatal i *infantojuvenil, les experiències traumàtiques en infància i adolescència, la inclinació, el duel, la prevenció del suïcidi i els contextos de risc, especialment en població en el sistema de protecció.

Ha participat en múltiples projectes d'investigació competitius i contractes amb entitats públiques i hospitalàries. En l'actualitat compta amb més de 100 articles científics publicats (més de la meitat indexats en *JCR), prop de 40 capítols de llibre i més de 200 contribucions a congressos nacionals i internacionals. Així mateix, ha participat en projectes d'innovació docent i en l'adreça de treballs fi de grau i màster.

Ha realitzat estades d'investigació nacionals i internacionals i col·labora activament amb institucions acadèmiques, sanitàries i organismes de divulgació. Fruit de la seua trajectòria, ha rebut diversos premis d'investigació, entre ells el Premi Psicòlegs Emprenedors (modalitat Joves Investigadors) i el Premi Mercedes Rodrigo. A més, figura en el Rànquing de Dones Investigadores Espanyoles (CSIC, edició 2025).

El Dr. Santiago Mengual Andrés és Professor Titular al Departament d’Educació Comparada i Història de l’Educació de la Universitat de València. Amb una sòlida trajectòria en gestió universitària, ha exercit càrrecs de responsabilitat com a Director de Departament i Vicedegà d’Investigació, Qualitat i Innovació. Llicenciat en Psicopedagogia i Doctor en Investigació Educativa per la Universitat d’Alacant, compta a més amb una dilatada experiència docent en postgraus nacionals i internacionals des de 2003.

La seua tasca investigadora se centra en la integració de les TIC en l’educació, sumant més de 100 publicacions científiques i la participació en més de 25 projectes d’R+D+i finançats amb fons públics. En l’àmbit editorial, destaca com a Editor en Cap de la revista Journal of New Approaches in Educational Research (publicada per Springer Nature), referent internacional en la seua àrea pel seu alt factor d’impacte. Així mateix, és revisor habitual de publicacions científiques de prestigi i ha sigut Secretari Acadèmic d'AIDIPE a la Comunitat Valenciana.

Vicent Morell Mengual és Professor Titular del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la Universitat de València. La seua trajectòria acadèmica s'ha desenvolupat en l'àmbit de la Psicologia, on ha obtingut el títol de Llicenciat i Doctor. A més a més, compta amb una formació especialitzada que inclou el Màster Universitari en Intervenció Psicològica en Àmbits Socials i el títol d'Expert Universitari en Psicogerontologia.

La seua activitat docent es centra en els trastorns del neurodesenvolupament i en l'educació sexual. Actualment, impartix docència en el Grau en Psicologia, el Grau en Mestre/a en Educació Infantil, el Màster Universitari en Psicopedagogia i el Màster de Formació Permanent en Sexualitat. Al llarg de la seua trajectòria ha publicat nombrosos materials docents en obert, així com 4 llibres i 3 capítols de llibre. És investigador principal de diversos projectes d'innovació educativa. La seua labor docent ha sigut reconeguda amb dos quinquennis avaluats amb la qualificació d'excel·lent i els premis Fernando Sapiña i Josep Martínez Bisbal.

La seua activitat investigadora es centra en l'àmbit de l'educació sexual, amb especial atenció a temes emergents i socialment rellevants. Entre les seues principals línies de treball destaquen l'estudi de l'impacte de la intel·ligència artificial i les xarxes socials en la sexualitat, l'adquisició de competències en educació sexual per part de futurs docents de primària i secundària, i la prevenció del VIH mitjançant Profilaxi Pre-Exposició (PrEP). Té un sexenni d'investigació i ha difós els seus resultats a través de 30 articles científics i més de 80 comunicacions presentades en congressos nacionals i internacionals.

Si eres estudiant i/o professional en actiu i t'interessa investigar en l'àmbit de l'educació sexual, no dubtes a escriure'm. Accepte propostes de beques de col·laboració, alumnat per a estudis de doctorat i investigacions amb institucions externes. Dades de contacte. Despatx F208 (segona planta) del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Facultat de Psicologia i Logopèdia. Correu electrònic: vicente.morell(at).uv.es

Professora Titular de Universitat del Departament d’Educació Comparada i Història de l’Educació de la Universitat de València. Doctora en Educació (2020) per la Universitat de València. Personal Investigador en Formació en el Departament d’Educació Comparada i Història de l’Educació de la Universitat de València, Espanya (2015-2019). Becària FPU del Ministeri d’Educació, Ciència i Esport del Govern d’Espanya. Membre i secretària del Grup de Recerca en Educació Comparada i Internacional Àgora (GRECIA) de la Universitat de València i del Grup de Recerca Innovació, Metodologia i TIC (INMETIC) de la Universitat Catòlica de València (UCV). Investigadora en el Projecte de Recerca finançat pel Ministeri de Ciència i Innovació del Govern d’Espanya PID2022-13645OA-I00 Imaginaris sociotècnics en educació: xarxes polítiques de governança digital i sobirania digital (SocioTechED). Coordinadora del Projecte d’Innovació AUECPE de la Universitat de València per a la introducció de metodologies i recursos digitals que fomenten el blended learning i el flipped teaching a les aules. Forma part del Comitè Avaluador de la Revista Iberoamericana de Docents, a més de ser avaluadora en diverses revistes internacionals, seminaris internacionals i congressos nacionals. Coordinadora del quart curs de Pedagogia. Va ser Visiting Research Scholar a l’Institute of Education del University College London durant el curs 2016/2017. En el curs 2022-2023, va realitzar una estada de recerca postdoctoral finançada per la Generalitat Valenciana a la University of Gävle (Suècia) sobre les polítiques educatives de l’extrema dreta a Europa. Les seues línies de recerca inclouen: la privatització de l’educació en països desenvolupats i en desenvolupament; l’impacte de la COVID-19 en el dret a l’educació des d’una perspectiva comparada i internacional; els imaginaris sociotècnics en educació, governança i sobirania digital; i l’anàlisi de les polítiques educatives de l’extrema dreta a Europa. Les línies d'investigació que duu a terme són: privatització de l'educació en països desenvolupats i en desenvolupament i l'impacte de la *COVID-19 en el dret a l'educació des d'una perspectiva comparada i internacional.

Professora Titular de la Universitat de València, al Departament Teoria de l'Educació. Premi extraordinari de Doctorat i de Llicenciatura. La seva activitat docent i investigadora se centra, prioritàriament, en els àmbits de Família, infància i adolescència i en Processos i estratègies d'ensenyament-aprenentatge i metodologies (especialment a l'àmbit de la Pedagogia Universitària), amb Tesis dirigides sobre aquestes temàtiques així com projectes de recerca i publicacions en revistes científiques i obres col·lectives. És també docent en diferents Màsters i Postgraus, on imparteix matèries vinculades als àmbits abans assenyalats.