El EspaiPòdcastUV de la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació lanza el pódcast INNOVA-TEA, creado en el marco del Grupo Consolidado de Innovación Docente de la Universitat de València GCID23_2590438 y vinculado al proyecto de innovación educativa INNOVA-TEA (UV-SFPIE_PIEC-3325723).
La asignatura Literatura en lengua alemana y artes audiovisuales del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas contribuye a esta iniciativa al apostar por la creación de contenidos sonoros como herramienta de aprendizaje activo, integrando análisis literario, cultura audiovisual y producción creativa en lengua alemana.
Dentro del proyecto de innovación se han implementado estrategias como el teatro de aula, proyectos interuniversitarios de literatura comparada y formatos de lecture-performance entre otros, que conectan de forma directa los contenidos académicos con la producción artística del alumnado. Estas prácticas se desarrollan con un enfoque transversal, performativo, colaborativo e interdisciplinar, orientado al aprendizaje activo y al fortalecimiento de competencias comunicativas, críticas y creativas.
Durante el curso académico 2025/26 y bajo la dirección de la profesora Isabel Gutiérrez Koester, el estudiantado ha producido siete programas de radio centrados en algunas de las películas más significativas de las últimas décadas relacionadas con la antigua RDA, el Muro de Berlín y la reunificación alemana. Los episodios combinan entrevistas ficticias en alemán con el debate crítico de aspectos históricos, estéticos y culturales a partir de títulos como Der Himmel über Berlin (Wim Wenders, 1987), Berlin is in Germany (Hannes Stöhr, 2001), Das Leben der Anderen (Florian Henckel von Donnersmarck, 2006), Barbara (Christian Petzold, 2012), Das schweigende Klassenzimmer (Lars Kraume, 2018) y Ballon (Michael “Bully” Herbig, 2018).
La iniciativa cuenta con el reconocimiento institucional y refleja el compromiso de la Universitat de València con una docencia innovadora, abierta a nuevos lenguajes y formatos, y plenamente integrada en los retos contemporáneos de la enseñanza de las humanidades.
