[Biografía, versión en castellano]

GUILLEM ESCORIHUELA (Silla, 1988). Es Doctor en didáctica de la música por la Universitat de València (2017). Máster en Investigación en Didácticas Específicas (2014) y Profesor de Educación Secundaria (2011) por la Universitat de València. Máster en Interpretación Musical por la Universidad Internacional de Andalucía (2013). Obtiene el Título Superior de Música en el Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia (2010).

Es Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València. Pertenece al grupo de investigación iMUSED (Investigating Music Education GIUV2020-483) y sus líneas abordan la educación musical a través del análisis de la interpretación, la educación performativa de los instrumentos musicales y el canto, la comunicación y divulgación musical (recepción y crítica), la didáctica en Conservatorios y Escuelas de música y el estudio de las audiencias de espectáculos musicales y su repercusión en y desde la educación musical. Así mismo, también forma parte del grupo de innovación consolidado: El Paisatge Sonor i l'Hort Ecodidàctic com a context d'aprenentatge en la formació del professorat (PaisoL'Hort- GCID23_2591227).

Es Catedrático de Música de Cámara en excedencia. Ha sido profesor de la Universitat Jaume I en el Máster en Didáctica de la Música (2018/2019) y ha impartido docencia en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y el de Educación Primaria de Florida Universitària (2019/2022). En el Conservatorio Superior de Música "Salvador Seguí" de Castellón ha desempeñado la dirección del Departamento de Música de Cámara y Orquesta (2015/2022).

En el ámbito de la gestión, ha coordinado prácticas y la formación del profesorado en el Conservatorio Superior, además de haber sido secretario de la Comisión Académica de Título del Máster en enseñanzas artísticas de interpretación musical e investigación aplicada y haber formado parte de la Comisión para la evaluación de la investigación del Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana.

Presenta publicaciones y comunicaciones en el campo de la educación performativa y su propia investigación. Ha participado como ponente y/o asistente a congresos nacionales e internacionales, así como seminarios, sobre educación musical en todos sus niveles. 

En el campo de la interpretación ha sido miembro y presidente de la Orquestra Filharmònica de la Universitat de València desde 2009 hasta 2013, además de otras orquestas nacionales de carácter formativo. Profesionalmente, ha colaborado con la Orquestra de València, Simfònica de Castelló, Banda Municipal de Bilbao, así como con los grupos Ensemble Palau, Orquestra Eutherpe, Ensemble Col·legno, Harmonie Ensemble o Kissar Ensemble. Actúa regularmente en ciclos de música de cámara valencianos con varias formaciones, destacando los recitales para flauta y piano o la integral de los cuartetos de Mozart. Como intérprete ha grabado discos para la recuperación del patrimonio musical valenciano, pero también para bandas sonoras o música ligera.

Es Director Académico del Aula de Música de la Universitat de València.

Wenceslao García Puchades es Licenciado en Educación Física y Filosofía, y Doctor en Arte e Investigación. En la actualidad ejerce como profesor en la Universidad de Valencia. Su investigación se ha centrado en el estudio de la relación entre la filosofía y la educación estética y política. En la actualidad dirige un proyecto de investigación sobre la educación para una radicalización de la democracia a través de las prácticas artísticas y los conflictos sociales.

David Mascarell Palau es profesor doctor permanente laboral del área de la Expresión Plástica del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Facultat de Magisteri, en la Universitat de València. Graduado en Diseño, gráfica publicitaria (1995), y Licenciado en Bellas Artes (2009), con premio extraordinario de carrera. Máster Universitario del Profesorado de Educación Secundaría con alto rendimiento académico y Máster Universitario de Investigación en Didácticas Específicas. Doctor Cum Laude por la Universitat de València en Didáctica de las Artes Visuales. Ha recibido diversos reconocimientos artísticos, así como reconocimientos pedagógicos a lo largo de su trayectoria profesional docente iniciada en 1999. Forma parte de CREARI, Grupo de Investigación en Pedagogías Culturales. Es miembro de SEA, Sociedad para la Educación Artística. Ha participado en 14 Proyectos de Innovación Educativa y en otros I+D. Sus líneas de investigación se desarrollan en torno a las Tecnologías de la Información y Comunicación con dispositivos móviles (Mobile Learning), la cultura visual, las imágenes, el patrimonio y la interdisciplinariedad en Educación Artística. Ha llevado a cabo estancias de investigación, entre ellas una en la Universidad Metropolitana de Oslo, en Noruega. Actualmente coordina un Proyecto de Innovación Educativa que se enfoca en promover la interdisciplinariedad en la Educación Artística durante la Etapa Infantil.

Licenciado en Educación Física en 1992 por la Universidad de Valencia. Profesor de Educación Secundaria Obligatoria (1992-1994). Profesor Asociado de Tiempo Completo en el Departamento de Didáctica de la Expresión Corporal (1994-2000). Doctor en Educación Física (1997) por el programa de doctorado del Departamento de Ciencias Morfológicas (Facultad de Medicina, Universidad de Valencia).
Profesor de Escuela Universitario (2000-2008), Titular de Universidad (2008-) en el Departamento de Didáctica de la Expresión Corporal, Unidad Docente de Educación Física.
Vicedirector de la Escuela Universitaria de Magisterio Ausiàs March de la Universitat de València (1998-2004 / 2006-2008), Vicedecano de Organización Académica (2009-2012)

Director del grupo de investigació de Educació para la Salud de la Espalda (https://www.uv.es/spineducation)

Colaborador del grupo de investigación de Conocimiento Didáctico del Contenido Escolar (https://www.uv.es/uvweb/universitat/ca/directori/grups-investigacio/educacio/grup-1285956904519.html?p2=GIUV2016-280)

Decano de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universitat de València (2012-2018)
Especialista de la materia Artes Escénicas para el acceso a la Universidad, por la Universitat de València (2018-).

Asesor para el Director General de Universidades (2019-2020) para el estudio y modificación de pruebas de acceso específicas para el acceso a los títulos de educación y salud.

Asesor del Comisionado de la Presidencia de la Generalidad Valenciana para el desarrollo del Plan Valenciano de Salud Mental 2021-2023.

Director del Máster de Investigación en Didácticas Específicas y  Coordinador del Programa de Doctorado de Didácticas Específicas (2018-2020)
El Dr. Monfort ha participado en proyectos de investigación desde el año 2000 como CI en varios proyectos nacionales relacionados con la salud y la tecnología (SIS-2001-0070-01; FIS2001-0070-01) y en el proyecto VLC/CAMPUS (Campus de excelencia internacional). IP del proyecto precompetitivo UV-AE-07-457, financiado por el Vicerrectorado de Investigación de la Universitat de València, e IP del proyecto TEC-2007-68119-C02-02, del plan nacional financiado por CICYT.
Director de tres tesis doctorales (Bosch-Bivia, 2022, Miñana-Signes, 2017 y Díaz-Barahona, 2016) sobre temas relacionados con la educación para la salud, desarrollo y validación de instrumentos de medida de conocimientos, hábitos y actitudes, y sobre competencia digital en el contexto educativo.
Autor de más de 40 artículos de investigación, la mayoría de ellos publicados en revistas indexadas en JCR y SJR (5Q1+5Q2+5Q3) en las áreas de REHABILITACIÓN (Ed. Ciencias), ORTOPEDIA, INFORMÁTICA, CIENCIAS Y SERVICIOS DE LA SALUD y en SJR. Los temas han estado relacionados con la evaluación funcional mediante el uso de técnicas electromiográficas, la evaluación de los niveles de práctica de actividad física y educación para la salud y el desarrollo y validación de instrumentos de medida para evaluar conocimientos y hábitos de los alumnos.

[Biografía, versión en castellano]

Doctora en Bellas Artes (UPV), y profesora de Área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Master Oficial en Gestión Cultural (UV / UPV) y Diploma de Especialización en Cultura, Lectura y Literatura Infantil y Juvenil (UV). Ha realizado charlas, talleres y cursos sobre ilustración, creatividad y pedagogía en contextos académicos, bibliotecas, escuelas y otros organismos. Como investigadora, su principal línea de trabajo se centra en el potencial de las Multiliteracitades y la hibridación entre Arte, Literatura y Naturaleza en el marco educativo. Cabe destacar, el especial interés por el álbum ilustrado, las competencias críticas y sostenibles, la mirada atenta como metodología pedagógica (Slow Looking / Tishman, 2018) y el uso de relatos (storytelling) en el Aula Creativa (Bamford, 2006). Desde el año 2006, es miembro del equipo de críticos literarios de la revista Faristol (Consejo Catalán del Libro Infantil y Juvenil - CCLIJ). En paralelo, colabora con editoriales nacionales e internacionales como ilustradora de libros infantiles.

Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Facultat de Magisteri de València, doctora por la Universitat Politècnica de València (UPV), licenciada en Ciencias Ambientales y  Bellas Artes (UGR). Máster en Producción artística (UPV). Técnica de apoyo a la investigación durante cinco años en el Centro de Investigación Arte y Entorno (UPV) . Enfoco mi investigación hacia las relaciones arte-ciencia y en concreto sobre los recursos artísticos como potenciadores de la empatía en procesos de transición a la sostenibilidad. Carrera artística vinculada a la Ecología, con un gran interés en la pintura, la ilustración y en el arte colaborativo.

Desde 1989 investigo en el uso de la tecnología musical y el diseño de software en los procesos de creación y aprendizaje musical. He trabajado sobre estos temas en la U. de La Rioja, en la U.de Sevilla y en la U. de Valencia. En la U. de La Rioja (1995-2003) cursé mi primer doctorado con un estudio sobre el contraste de modalidades perceptuales preferidas (estilos cognitivos) y estrategias de aprendizaje de un programa de ordenador para edición de partituras, que ganó el premio de investigación del Colegio de Doctores y Licenciados. Asimismo, dirigí varios proyectos de investigación sobre audición musical y tecnología financiados por el Gobierno de La Rioja. En la U. de Sevilla (2003-2008) he realizado mi segundo doctorado en el área de MIDE (2013). En esta universidad, fundé y dirigí el grupo de investigación (HUM- 794) del Plan Andaluz de i+d. También dirigí varias investigaciones sobre el uso de la tecnología en ámbitos de enseñanza formal y fui IP del proyecto de investigación SEJ2007/60405EDU financiado por el MICINN (Diseño, implementación y evaluación de un programa informático para la educación rítmica en conservatorios de música) en el que participaron seis universidades españolas y tres chilenas. Los resultados de este proyecto se concretaron en la creación y evaluación de un software para el adiestramiento rítmico denominado Tactus que fue publicado por la Federación de Sociedades Musicales de la Comunitat Valenciana y distribuido a su red de 600 escuelas de música, así como al resto de la red nacional. El impacto científico se alcanzó con la presentación de resultados en artículos, congresos internacionales y la defensa de dos tesis doctorales. Fui coordinador del Master  Oficial de Investigación en Didácticas Específicas y director del programa de doctorado homónimo de la U. de Valencia. Este programa, es uno de los escasos en el territorio nacional con especialización en Educación Musical. He realizado investigaciones sobre diseño de programas de música y sobre adiestramiento rítmico con ordenadores. En mis diferentes estancias académicas en Chile, he sido investigador contratado en varios proyectos que han implicado la creación y validación de software educativo musical. Entre ellos, uno para el aprendizaje matemático a través del sonido y de la música para la Ed. Básica en Chile (MMSI, MusiMatematicas Sonoras Interactivas), que sido registrado y está siendo comercializado por la empresa Efecto Educativo, de Chile.

He sido profesor asociado en el programa de doctorado de la U. de Santiago de Chile y profesor del prog. de doctorado en la Facultad de Música de la UNAM (México). Allí, dirigí una tesis doctoral e impartí varios cursos sobre tecnología en la educación musical. He publicado en diferentes revistas internacionales indexadas: Research Studies in Music Education, Journal of Music Technology and Education, Psicodidáctica, Electronic Journal of Research in Educational Psychology, Educación XX1, Revista Elec. Complutense de Invest. En Ed. Musical.  Soy revisor de revistas internacionales y miembro del comité asesor de Palgrave-MacMillan-Springer (colección Music & Literature). Soy editor jefe de la Revista Electrónica de LEEME (ESCI, Q1 SJR), especializada en trabajos científicos de investigación y aplicaciones en Ed. Musical.

He diseñado y colaborado en el desarrollo del software:  Tactus, Cantus, Plectrus, Aglaya Play, Musimatemáticas Sonoras Interactivas, Emolab.

Alexandra Valencia Peris es licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (2008), diplomada en Magisterio en Educación Primaria esp. Educación Física (2009) por la Universitat de València y Doctora en Educación Física y Deportes por la Universitat de València (2013). Actualmente trabaja como Profesora Titular de Universidad, adscrita al Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Universitat de València. És miembro del grupo de investigación Actividad física, Educación y Sociedad (AFES) desde el año 2007. Sus líneas de investigación se centran en los ámbitos de la Educación Física, la promoción de estilos de vida activos en el entorno escolar y la formación inicial del profesorado de Educación Física. En estos ámbitos ha participado en proyectos de investigación locales, nacionales e internacionales, donde ha colaborado en diferentes funciones: gestión de proyectos, trabajo de campo, análisis estadístico y difusión de resultados. También forma parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación (REFyCE) desde 2011 y de la Red Internacional en Investigación en Educación Física y promoción de hábitos saludables (EDUFISALUDABLE) desde 2019. Ha realizado diferentes estancias de investigación en la John Moores University of Liverpool, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad de Zaragoza, Universidad de Castilla-La Mancha y Universitat Jaume I de Castelló.