INPSYD

Intervención psicosocial digital en familias de niñas y niños con TEA y TDAH

Acrónimo

INPSYD

Código referencia

PID2021-128044NA-100

Descripción

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y el trastorno del espectro del autismo (TEA) son dos de los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y generan un impacto significativo en el bienestar de los niños y sus familias. Aunque presentan diferencias en su sintomatología nuclear, ambos se asocian con dificultades persistentes que afectan al funcionamiento diario y a la calidad de vida familiar, especialmente debido a los elevados niveles de estrés parental y a las demandas de apoyo continuo.

En respuesta a estas necesidades, este proyecto propone el diseño y desarrollo de un programa de intervención psicosocial estructurado con apoyo digital, impartido de forma virtual y síncrona, dirigido a familias de niños/as de 7 a 11 años con TEA sin discapacidad intelectual y con TDAH. El programa integra estrategias basadas en la evidencia para potenciar las habilidades sociales, atencionales y cognitivas en los niños, así como componentes de entrenamiento parental centrados en el manejo conductual, la mejora de las competencias educativas y la reducción del estrés familiar.

Se evaluará el impacto de la intervención en variables del dominio parental (estrés parental, habilidades de afrontamiento y apoyo social) y del dominio infantil (funcionamiento ejecutivo, funcionamiento familiar, problemas de sueño y conducta de aprendizaje). Además, se analizará la adherencia y sostenibilidad del formato digital, orientado a superar barreras logísticas y mejorar el acceso a la intervención.

Desarrolla el proyecto

Estructura de Investigación Interdisciplinar de Lectura (ERI Lectura)

www.uv.es/lectura

lectura@uv.es

Palabras clave

Intervención psicosocial, digital, TEA, TDAH

Investigadores principales: