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María Alcantud Díaz: maria.alcantud@uv.es
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Inserción de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) en la enseñanza de las diferentes asignaturas como contenido interdisciplinar, particularmente en las asignaturas de lenguas.
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Relato digital educativo, gamificación, aprendizaje basado en retos y aprendizaje basado en la indagación (Inquiry-based learning) en el marco de la enseñanza de lenguas extranjeras.
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Sergio Arlandis López: Sergio.Arlandis@uv.es
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Evaluación de propuestas de innovación educativa en torno al desarrollo de la competencia lectora y literaria en ciclos de Educación Primaria y Secundaria. Revisión, análisis, parametrización y categorización de proyectos de fomento lector en los centros educativos, con especial atención a la lectura del género poético.
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Estudio de los diferentes condicionamientos cognitivos, formativos y contextualizadores que repercuten en las estrategias lectoras de textos literarios: revisión de la incidencia del hábito lector en el desarrollo de la competencia lectora y literaria en los procesos de comprensión e interpretación de textos literarios.
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Literatura Infantil y Juvenil frente al canon: en torno a la poesía ganada y los factores que la determinan: investigación en torno a los criterios de selección de textos poéticos en la planificación docente en Primaria y Secundaria.
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Josep Ballester-Roca: Josep.ballester@uv.es
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Competencia lectora, mediática y literaria en contextos plurilingües (Autobiografías lectoras, formación literaria y mediática en el futuro profesorado...).
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Diversidad(es), ecocrítica, patrimonio e identidad en la educación literaria.
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Cómic, álbum ilustrado y discurso multimodal en la formación lectora y literaria.
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Alexandre Bataller Català: alexandre.bataller@uv.es
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Plurilingüismo y enseñanza del valenciano: Propuestas didácticas y creencias docentes.
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Talleres literarios y didáctica de la escritura creativa.
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Recepción y creación poéticas en contextos escolares. Creencias de los docentes sobre la poesía y su didáctica.
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Usos escolares de la literatura popular oral (fábulas/rondallas, leyendas y otros géneros etnopoéticos).
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Espacio y territorio en educación literaria: Rutas literarias, itinerarios didácticos y experiencias de transposición didáctica con la mediación del espacio y el paisaje.
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Juan Carlos Casañ: juan.casan@uv.es
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Tecnología educativa en la enseñanza del español y del inglés como lenguas extranjeras.
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Introducción de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) en la enseñanza del español y del inglés como lenguas extranjeras.
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Sílvia-María Chireac: silvia.chireac@uv.es
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Educación y lenguaje en contextos multilingües y multiculturales.
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Adquisición de segundas y terceras lenguas.
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Lenguas en contacto, contacto interlingüístico e intercultural.
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Transferencias, interferencias e interacciones lingüísticas entre el español y otras lenguas en contacto.
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Alfabetización de alumnos y adultos en contextos educativos desfavorecidos.
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Conciencia metalingüística en comprensión lectora y escritura.
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Políticas lingüísticas y prácticas educativas.
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Revitalización y rescate de las lenguas minoritarias, especialmente las lenguas provenientes de la inmigración y las lenguas indígenas de América Latina.
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Didáctica de las lenguas para la formación de maestros.
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TIC en las aulas multilingües y multiculturales.
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María José García Folgado: maria.jose.garcia-folgado@uv.es
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Lengua, gramática y enseñanza.
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Enseñanza de la gramática y la escritura.
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Historia de la gramática escolar.
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Historia de la Didáctica de la Lengua: historia de la enseñanza de lenguas y evolución metodológica de la enseñanza lingüística.
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La formación lingüística de maestros a lo largo de la historia.
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Fuentes documentales para la configuración de los saberes disciplinarios.
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María Dolores García Pastor: maria.d.garcia@uv.es
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Enseñanza y aprendizaje de la gramática y la escritura en inglés como L2.
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Relato digital y TIC en el aprendizaje y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
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Identidad en el aprendizaje y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
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Ansiedad y otras emociones en el aprendizaje y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
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Begoña Gómez Devís: mabegode@uv.es
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Enseñanza y aprendizaje del español como lengua segunda y extranjera.
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Didáctica del vocabulario.
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Conocimiento disciplinar, pensamiento docente y estrategias didácticas del profesor de lenguas en diversos contextos educativos.
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Evaluación formativa y compartida (EyF) en entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
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Ángela Gómez López: angela.gomez@uv.es
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Enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
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Comprensión y producción de textos en lengua extranjera y lenguas primeras.
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Análisis didáctico del contenido y de materiales para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas primeras y extranjeras.
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Gamificación en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras y primeras.
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Noèlia Ibarra Rius: Noelia.Ibarra@uv.es
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Formación de lectores en contextos multiculturales y plurilingües.
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Lectura literaria y tecnologías de la información y la comunicación.
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Identidad y diversidad (cultural, de género, afectivo-sexual...) en la educación lectoliteraria.
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Multimodalidad, intermedialidad y transmedia en el desarrollo de la competencia literaria: cómic, álbum ilustrado, booktrailers, booktubers...
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Literatura y cultura en la enseñanza de L1 y L2.
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Alicia Martí Climent: alicia.marti@uv.es
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Tecnología educativa en la didáctica de la lengua y la literatura (TIC, vídeo educativo, gamificación, redes sociales, etc.) y competencia digital docente.
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Educación lingüística en entornos plurilingües (TIL – Tratamiento Integrado de Lenguas, autobiografía lingüística y sistema educativo valenciano).
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Trabajo por proyectos y por ámbitos.
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Antonio Martín Ezpeleta: anmarez@uv.es
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Análisis de libros de texto y otros materiales didácticos de lengua y literatura (L1 y ELE).
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Actitudes medioambientales y sostenibles en el aula de literatura.
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Metacognición y comprensión lectora.
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Pensamiento crítico.
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Creatividad y pensamiento creativo.
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Patricia Martínez León: patricia.martinez-leon@uv.es
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Educación literaria, poética y teatral y su convergencia con la perspectiva de género.
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Escritura creativa.
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Educación intercultural.
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Jeroni Méndez Cabrera: jeronimo.mendez@uv.es
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Literatura infantil y juvenil: estudio y aplicaciones didácticas.
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Cómics, videojuegos y narrativas transmedia en la educación lectora y literaria.
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Clásicos literarios en contextos educativos.
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Metodologías activas para la enseñanza de la literatura.
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Aina Monferrer Palmer: aina.monferrer@uv.es
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Geografías literarias.
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TIC y enseñanza de lenguas.
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La canción desde el interaccionismo sociodiscursivo.
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Vicent Andrés Estellés.
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Eva Morón Olivares: eva.moron@uv.es
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Análisis didáctico del contenido y de materiales para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas maternas y extranjeras.
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Miquel A. Oltra Albiach: miquel.oltra@uv.es
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El tratamiento de la diversidad en la literatura infantil.
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Iniciación a la lectura y a la escritura.
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Dramatización, títeres y formación literaria.
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Agustín Reyes Torres: agustin.reyes@uv.es
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Didáctica del inglés como lengua extranjera.
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Formación de profesorado de lengua extranjera.
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Multimodalidad y la pedagogía de las multiliteracidades.
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La literatura y el desarrollo de la competencia literaria.
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Enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera.
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La dimensión afectiva y las relaciones de influencia en el aprendizaje de la lengua extranjera.
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Francesc Rodrigo Segura: francesc.rodrigo@uv.es
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Educación lectora y literaria y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
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Promoción de la creatividad literaria en la educación: secuencias didácticas, proyectos y talleres.
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Enseñar lengua y literatura en el marco de la LOMLOE: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y Situaciones de Aprendizaje.
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Lengua y literatura en el currículum: aprendizaje integrado de lengua y contenido, integración de lenguas y transdisciplinariedad.
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Elia Saneleuterio Temporal: elia.saneleuterio@uv.es
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ORCID: 0000-0003-4060-9518
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Didáctica de la escritura y de la revisión textual (ortografía / escritura académica).
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Diseño e investigación en aprendizaje colaborativo.
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Evaluación orientada al aprendizaje, especialmente mediante TIC (EOA / e-EOA).
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Currículo y análisis de contenido axiológico.
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Didáctica del símbolo en la educación literaria: identidad, estudios de género.
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Persona y diversidad en el cine de animación.
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Poesía en el aula (Infantil / Primaria / Secundaria / ELE).
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Alicia Santolària Òrrios: alicia.santolaria@uv.es
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Alfabetización inicial (enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita de los 3 a los 8 años).
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Enseñanza de la lectura y la escritura mediante géneros textuales y secuencias didácticas en los primeros cursos escolares.
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Dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en Educación Primaria desde una perspectiva inclusiva.
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Didáctica del Multilingüismo.
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Raquel Sanz Moreno: raquel.sanz-moreno@uv.es
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Traducción audiovisual (doblaje, subtitulación, voz superpuesta, audiodescripción) y enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras (francés e inglés).
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Accesibilidad y adaptación de materiales docentes audiovisuales para personas con diversidad funcional sensorial (Audiodescripción y Subtitulación para Sordos).
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Tratamiento Integrado de Lenguas y Contenidos (TILC).
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Secuencias didácticas en entornos multilingües, siguiendo el modelo del proyecto EGRAMINT.
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Juan Carlos Tordera: juan.tordera@uv.es
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Adquisición de la lectura y la escritura.
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Adquisición y trastornos del lenguaje y del habla: del TSH al TDL/TEL.
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El lenguaje en el trastorno del espectro autista (TEA).
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Luis Villacañas de Castro: Luis.villacanas@uv.es
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ORCID: 0000-0002-4121-254X
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Educación democrática y trabajo por proyectos.
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Pedagogía crítica en la enseñanza de la lengua inglesa.
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Pedagogías culturalmente sostenibles en la enseñanza de lenguas: cultura, lengua e identidad.
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Investigación-acción educativa e investigación sobre el desarrollo profesional del profesorado.
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Héctor Hernández Gassó: Hector.Hernandez@uv.es
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Competencia Digital y Competencia Digital Docente: Alfabetización Mediática e Informacional (AMI).
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Didáctica del español como ELE y L2.
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Place-Based Education en educación literaria: lectura situada (Situated reading) y lectura encarnada (Embodied literature).
