Juan Carlos Bel Martínez es Doctor en Didácticas Específicas (Didáctica de las Ciencias Sociales) por la Universitat de València con premio extraordinario de doctorado, Graduado en Maestro de Educación Primaria por la Universitat Jaume I de Castellón y Máster en Investigación en Didácticas Específicas por la Universitat de València. Ha sido becario de formación e investigación en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Su principal línea de investigación se centra en el uso de la imaginación histórica y el pensamiento histórico en Educación Primaria, así como en el análisis de los materiales didácticos (principalmente los libros de texto) en esta etapa. Junto con ello, ha realizado estancias de investigación en la Universiteit van Amsterdam y la Universidad de Valladolid. Cuenta con un sexenio de investigación CNEAI.

Actualmente es profesor ayudante doctor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales.

Carlos Fuertes Muñoz es Doctor en Historia Contemporánea con una tesis sobre historia social y de la educación bajo el franquismo. Máster en Investigación en Didácticas Específicas (Especialidad Ciencias Sociales), en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales se ha interesado por cuestiones como los manuales escolares, las fuentes orales como recurso didáctico, la formación del profesorado y, especialmente, por la construcción de identidades colectivas (nacionales, políticas, de clase y de género) a través de la enseñanza de la historia, con un particular interés por el tratamiento educativo del pasado reciente español y otros temas sociales conflictivos. Es miembro de Social(s): Grupo de Investigación e Innovación en Educación Geográfica e Histórica y de la coordinadora del Aula de Historia y Memoria Democrática de la Universitat de València.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3122014

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Raúl López Castelló es Doctor en Didácticas Específicas (Didáctica de las Ciencias Sociales) por la Universitat de València, Máster en Profesor/a de Educación Secundaria (Geografía e Historia) y Máster Universitario en Investigación en Didácticas Específicas (Ciencias Sociales) por la misma institución. Ha sido beneficiario de una Ayuda de Formación del Profesorado Universitario (FPU) financiada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en el Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials de la Universitat de València. Es miembro de SOCIAL(S) Grupo de Investigación y de Innovación en Educación Geográfica e Histórica. Su principal línea de investigación se centra en el análisis de la representación de la Historia del Arte como disciplina escolar y su incidencia en la práctica educativa. Ha realizado estancias de investigación en la Humboldt-Universität zu Berlin y la Universidade do Porto.

Actualmente es profesor Ayudante Doctor en el Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials.