20 de maig de 2026. 12:00 h. Sessió presencial i en línia (Aula Est 1, Facultat de Psicologia i Logopèdia). Idioma: castellà.
The “Data Literacy” Project – Development of a Data Literacy Test and Initial Results
Cornelia Schoor
Leibniz Institute for Educational Trajectories
L’alfabetització en dades és molt important en la societat occidental actual, cada vegada més digital i basada en dades. No obstant això, encara sabem poc sobre les capacitats de la població general. Per este motiu, el projecte Data Literacy, finançat pel Ministeri Federal d’Educació i Investigació d’Alemanya (actualment Ministeri Federal d’Educació, Família, Persones Majors, Dones i Joventut), tenia com a objectiu estudiar les capacitats de la població alemanya d’entre 10 i 69 anys. Per a això, desenvolupàrem un marc d’alfabetització en dades per a la població general i una prova composta per 159 tasques. Estes tasques es van analitzar en un estudi de desenvolupament amb 239 participants. Basant-nos en una anàlisi de resposta a l’ítem, seleccionàrem 40 tasques per a la prova final. En l’estudi principal (tardor de 2023 – estiu de 2024) participaren prop de 6.000 persones representatives de la població alemanya. En esta xarrada presentaré el projecte, el marc teòric i el desenvolupament de la prova, així com els resultats de l’estudi de desenvolupament (i potser també una perspectiva de l’estudi principal).
Bio
Cornelia Schoor és investigadora postdoctoral en Psicologia Educativa a l’Institut Leibniz per a Trajectòries Educatives, a Bamberg (Alemanya), on actualment coordina el projecte “Data Literacy”. La seua investigació actual se centra en l’alfabetització en dades, la comprensió de múltiples documents i les creences sobre la ciència.
