GIUV2026-050

El grupo de investigación Educación patrimonial para sociedades resilientes y sostenibles se orienta al estudio, análisis y desarrollo de enfoques educativos que sitúan el patrimonio cultural y natural como un recurso clave para la construcción de sociedades más resilientes, inclusivas y sostenibles. Desde una perspectiva interdisciplinar, el grupo investiga cómo los procesos de enseñanza y aprendizaje vinculados al patrimonio contribuyen a fortalecer la identidad, la cohesión social, el pensamiento crítico y la participación ciudadana ante los retos sociales, ambientales y culturales contemporáneos. Sus líneas de trabajo integran, por una parte, la educación patrimonial a través de diferentes áreas de las didácticas específicas, la música, la lengua y literatura o la comunicación mediante metodologías activas y tecnología digital, y, por otra, la cultura del riesgo y resiliencia en contextos educativos, sociales y sostenibles. El grupo promueve la transferencia de conocimiento al ámbito académico, administraciones públicas y sociedad.

http://www.uv.es/roifa

• Estudiar el patrimonio en general y el musical en particular como recurso educativo y cultural y diseñar y evaluar propuestas didácticas para su enseñanza.
• Analizar la eficacia de las metodologías activas y la tecnología digital en la formación universitaria.
• Promover la educación para la prevención de riesgos y la resiliencia a través del patrimonio, así como diseñar estrategias educativas para contextos sostenibles.
• Evaluar modelos y estrategias de transferencia de conocimiento en ciencias sociales.

• Educación patrimonial y del patrimonio musical.Esta línea de investigación se centra en el estudio, análisis y difusión del patrimonio cultural y musical como recurso educativo. Aborda la música como elemento identitario y como vehículo para la transmisión de valores culturales y comunitarios. Se investigan estrategias didácticas para la enseñanza del patrimonio cultural y musical, su integración en el currículo, el uso de tecnologías digitales para su preservación y difusión, así como su contribución al desarrollo cultural sostenible. Asimismo, se analizan prácticas educativas que favorecen el acceso, la inclusión y la participación activa en la conservación del patrimonio cultural y musical.
• Metodologías activas y tecnología digital.Esta línea investiga el impacto de las metodologías activas y la tecnología digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se centra en diversas metodologías alineadas con los retos actuales de la sociedad y la educación, como el aprendizaje basado en proyectos, el design thinking, el podcast, el aprendizaje colaborativo, etc. analizando su contribución al desarrollo de competencias profesionales. Asimismo, estudia el papel del docente como agente reflexivo e innovador, así como los procesos de evaluación formativa.
• Cultura del riesgo, patrimonio y resiliencia en contextos educativos y sociales sostenibles.Esta línea de investigación aborda la cultura del riesgo como un eje fundamental para la prevención, la toma de decisiones informadas y la construcción de sociedades resilientes, incorporando el patrimonio cultural y natural como un recurso educativo y social clave. Se analizan la percepción social del riesgo, los saberes patrimoniales, la memoria colectiva y las prácticas culturales vinculadas a la gestión histórica de los riesgos, así como su potencial para fortalecer la educación preventiva y la resiliencia comunitaria. La investigación se desarrolla en contextos educativos, sociales y de sostenibilidad, promoviendo el desarrollo de capacidades individuales y colectivas para afrontar situaciones de incertidumbre y riesgos emergentes. Desde un enfoque interdisciplinar, la línea integra la gestión del riesgo, la educación patrimonial, la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía responsable. Asimismo, se impulsa el diseño de estrategias educativas y comunitarias que, a partir del patrimonio, contribuyan a minimizar vulnerabilidades, reforzar la adaptación y favorecer una relación más consciente y sostenible con el entorno.
• Transferencia de conocimiento en ciencias sociales.Esta línea se centra en el estudio de los procesos de transferencia del conocimiento generado en las ciencias sociales hacia el ámbito académico, las instituciones públicas y la sociedad. Analiza mecanismos, modelos y buenas prácticas que facilitan la aplicación del conocimiento científico en la resolución de problemas sociales, educativos y culturales. Se presta especial atención a la innovación social, la colaboración universidad-sociedad y la evaluación del impacto social de la investigación. La línea busca fortalecer la conexión entre investigación, práctica y políticas públicas, promoviendo una ciencia social comprometida, accesible y orientada a la mejora educativa y social.

• Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades.
• Educación cultural.

• Instituto Univ. de la Creatividad e Innov. Educativas (ICIE)