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Grupo de investigación en didáctica de la geometría y en estudiantes con alta capacidad matemática - DIDGEOMAC

Referencia del grupo:

GIUV2013-095

 
Descripción de la actividad investigadora:
La actividad de este grupo se centra en dos grandes líneas de investigación: 1 .Investigación en didáctica de la geometría: Análisis de los problemas didácticos de enseñanza y aprendizaje de la geometría en los diferentes niveles educativos desde E. Primaria hasta la Universidad. En estos momentos, la actividad se centra, de manera concreta, en: Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la demostración en matemáticas: Estudio de la problemática relacionada con el desarrollo de la capacidad de razonamiento matemático. Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en entornos informáticos: Estudio de las características, ventajas e inconvenientes de la utilización de tecnología (ordenadores, dispositivos móviles) y software educativo en las clases de geometría. Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría desde la perspectiva del modelo de razonamiento matemático de Van Hiele: Aplicación del modelo de Van Hiele a la evaluación del nivel de razonamiento de los estudiantes de matemáticas, al diseño de unidades de enseñanza y a la organización metodológica de la enseñanza de la geometría. 2. Investigación sobre los estudiantes con...La actividad de este grupo se centra en dos grandes líneas de investigación: 1 .Investigación en didáctica de la geometría: Análisis de los problemas didácticos de enseñanza y aprendizaje de la geometría en los diferentes niveles educativos desde E. Primaria hasta la Universidad. En estos momentos, la actividad se centra, de manera concreta, en: Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la demostración en matemáticas: Estudio de la problemática relacionada con el desarrollo de la capacidad de razonamiento matemático. Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en entornos informáticos: Estudio de las características, ventajas e inconvenientes de la utilización de tecnología (ordenadores, dispositivos móviles) y software educativo en las clases de geometría. Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría desde la perspectiva del modelo de razonamiento matemático de Van Hiele: Aplicación del modelo de Van Hiele a la evaluación del nivel de razonamiento de los estudiantes de matemáticas, al diseño de unidades de enseñanza y a la organización metodológica de la enseñanza de la geometría. 2. Investigación sobre los estudiantes con alta capacidad matemática (ACM): Análisis didáctico de diversas variables relevantes en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas por estudiantes de ACM. En estos momentos, la actividad se centra, de manera concreta, en: Identificación y caracterización de factores didácticos que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con ACM de E. Primaria y ESO: Estudio de los estilos de razonamiento, visualización, resolución de problemas, afectividad, etc. propios de los estudiantes con ACM de diferentes niveles educativos. Desarrollo de herramientas para el diseño y análisis de unidades didácticas de matemáticas de E. Primaria y ESO con atención diferenciada a estudiantes con ACM: Identificación de elementos teóricos útiles en la creación de herramientas para analizar materiales didácticos (libros de texto, materiales de refuerzo, etc.) y para diseñar unidades de enseñanza para las aulas.
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Página Web:

No indicada

 
Objetivos cientificotécnicos:
  • Aportar conocimiento a la investigación internacional en educación matemática en el área de didáctica de la geometría
  • Analizar los estilos de demostración, visualización y razonamiento geométrico de estudiantes en diferentes niveles educativos y con diversas capacidades matemáticas
  • Analizar las potencialidades de los entornos de geometría dinámica para la enseñanza a estudiantes con diversas capacidades matemáticas, en especial con alta capacidad matemática
  • Aportar conocimiento a la investigación internacional en educación matemática en el área de enseñanza a estudiantes con alta capacidad matemática
  • Identificar y analizar características diferenciadoras de los procesos de resolución de problemas de estudiantes con alta capacidad matemática
  • Diseñar y evaluar secuencias de enseñanza de las matemáticas para grupos de aula que incluyen a estudiantes con alta capacidad matemática
 
Líneas de investigación:
  • Didáctica de la geometría: Análisis de los problemas didácticos de enseñanza y aprendizaje de la geometría desde E. Primaria hasta la Universidad. Investigación en enseñanza y aprendizaje de la demostración en matemáticas. Investigación en enseñanza y aprendizaje de la geometría en entornos informáticos. Investigación en enseñanza y aprendizaje de la geometría desde la perspectiva del modelo de razonamiento matemático de Van Hiele.
  • Atención a estudiantes con alta capacidad matemática: Variables didácticas relevantes en su enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Caracterización de factores didácticos que intervienen en enseñanza y aprendizaje de estudiantes con ACM de E. Primaria y ESO. Desarrollo de herramientas para diseño y análisis de unidades didácticas de matemáticas de E. Primaria y ESO con atención diferenciada a estudiantes con ACM. Análisis de los procesos de resolución de problemas por estudiantes con ACM.
 
Componentes del grupo:
Nombre Carácter de la participación Entidad Descripción
Ángel Gutiérrez RodríguezDirector-a UVEG-Valencia Catedràtic-a d'Universitat
Equip d'investigació
Adela Jaime PastorMembre UVEG-Valencia Titular d'Universitat
Sergio Manuel Pérez PozueloMembre UVEG-Valencia Professor-a Associat-da
Tomás Queralt LlopisMembre UVEG-Valencia Professor-a Associat-da
Jeison Camilo Sua FlórezMembre UVEG-Valencia Investigador-a en Formació Predoctoral en el Ministeri
Francisco Javier Alba AlejosCol·laborador-a UVEG-Valencia Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València
María José Beltrán MeneuCol·laborador-a UJI-Castellón Investigador-a
Mónica Andrea Mora BadillaCol·laborador-a UVEG-Valencia Estudiant-a de doctorat de la Universitat de València
Rafael Ramírez UclésCol·laborador-a UGR-Granada Professor-a Contractat-da Doctor-a
Juan Miguel Ribera PuchadesCol·laborador-a UR-Rioja Professor-a Titular d'Universitat