GIUV2026-030
DERIVES és un grup d'investigació compromés amb l'anàlisi i la transformació crítica dels processos educatius des de perspectives interseccionals i situades. La seua activitat investigadora se centra a comprendre com les emocions, els vincles, les diversitats i les relacions de poder configuren les experiències d'ensenyament, aprenentatge i producció de coneixement en diferents contextos educatius, especialment en l'educació universitària.
El grup desenvolupa investigacions orientades a l'estudi de les pràctiques pedagògiques, les cultures institucionals i les experiències educatives vinculades a la justícia social i a les formes de resistència davant les dinàmiques d'estandardització, productivitat i exclusió presents en l'educació contemporània. Així mateix, impulsa projectes centrats en la innovació docent, les pedagogies crítiques i la creació d'entorns educatius més participatius, relacionals i inclusius.
DERIVES treballa des de metodologies qualitatives, quantitatives, col·laboratives i participatives, incorporant diferents enfocaments que permeten generar coneixements situats i connectats amb les experiències de les persones i comunitats implicades. A través de les seues...DERIVES és un grup d'investigació compromés amb l'anàlisi i la transformació crítica dels processos educatius des de perspectives interseccionals i situades. La seua activitat investigadora se centra a comprendre com les emocions, els vincles, les diversitats i les relacions de poder configuren les experiències d'ensenyament, aprenentatge i producció de coneixement en diferents contextos educatius, especialment en l'educació universitària.
El grup desenvolupa investigacions orientades a l'estudi de les pràctiques pedagògiques, les cultures institucionals i les experiències educatives vinculades a la justícia social i a les formes de resistència davant les dinàmiques d'estandardització, productivitat i exclusió presents en l'educació contemporània. Així mateix, impulsa projectes centrats en la innovació docent, les pedagogies crítiques i la creació d'entorns educatius més participatius, relacionals i inclusius.
DERIVES treballa des de metodologies qualitatives, quantitatives, col·laboratives i participatives, incorporant diferents enfocaments que permeten generar coneixements situats i connectats amb les experiències de les persones i comunitats implicades. A través de les seues investigacions, el grup busca contribuir al desenvolupament de pràctiques educatives més democràtiques, sensibles a les diversitats i compromeses amb la transformació social.
[Llegir més][Ocultar]
[Llegir més][Ocultar]
NO DETERMINADA
- Analitzar críticament les pràctiques educatives contemporànies, atenent les emocions, els vincles, els cossos i les experiències situades que les travessen, en contextos educatius formals i no formals.
- Investigar les diversitats i les interseccions com a dimensions constitutives de l'educació, identificant tant dinàmiques de desigualtat com pràctiques de resistència i agència.
- Explorar i promoure epistemologies situades, encarnades i relacionals que qüestionen la neutralitat del coneixement i amplien les formes de produir, compartir i validar sabers en educació.
- Contribuir a la transformació de l'educació universitària, analitzant pràctiques docents, cultures acadèmiques i polítiques institucionals des de perspectives crítiques, afectives i inclusives.
- Difondre el coneixement generat mitjançant publicacions acadèmiques, pràctiques de transferència social i accions formatives, apostant per formats oberts, accessibles i socialment compromesos.
- Fomentar processos d'investigació col·laborativa i en xarxa, enfortint els vincles entre investigadores i investigadors, estudiantat, comunitats educatives i institucions.
- Vincles.Educació, afectes i vincles: dimensions emocionals i relacionals de l'aprenentatge Aquesta línia investiga l'educació com un procés afectiu, relacional i situat, en el qual les emocions i els vincles actuen com a dimensions centrals de producció de coneixement. Analitza com els afectes, les cures, la interdependència i l'escolta configuren experiències educatives, pràctiques docents i recerques col·laboratives, tant en contextos formals com no formals. Eixos clau: - Emocions com a formes de coneixement i acció pedagògica - Vincles educatius, cura i ètica relacional - Afectes, desig i corporalitat en els processos d¿aprenentatge - Metodologies afectives i narratives en recerca educativa
- Diversitats i interseccionalitats en educació: cossos, identitats i desigualtats.Aquesta línia se centra en l'anàlisi crític de les diversitats i les interseccions que travessen les experiències educatives, entenent la diferència com a condició constitutiva i no com a desviació. Des de perspectives feministes i interseccionals, examina com es configuren tant desigualtats com possibilitats de transformació educativa. Eixos clau: - Educació inclusiva des d'enfocs crítics i interseccionals - Cossos, identitats i normativitats en contextos educatius - Experiències situades d'exclusió, resistència i agència - Polítiques educatives i pràctiques institucionals des de la interseccionalitat
- Resistències pedagògiques i epistemologies situades en educació.Esta línia d'investigació s'orienta a l'anàlisi crítica dels processos educatius, atenent les experiències situades que travessen les pràctiques d'ensenyança, aprenentatge i investigació. El seu objectiu és estudiar com diferents arestes influïxen en la producció de coneixement i en la configuració d'experiències educatives en contextos formals i no formals, especialment en l'educació universitària. La línia analitza com les pràctiques educatives poden contribuir a qüestionar i transformar dinàmiques de desigualtat, exclusió i homogeneïtzació presents en l'educació. Des de perspectives crítiques i interseccionals, es tracta de comprendre experiències pedagògiques, cultures institucionals i processos de producció de coneixement vinculats a la participació, el reconeixement de les diversitats i la construcció d'entorns educatius més inclusius i socialment compromesos. Així mateix, busca impulsar investigacions orientades al desenvolupament de metodologies i pràctiques docents que afavorisquen formes d'aprenentatge més sensibles a les experiències de les comunitats educatives. En relació a la contribució acadèmica del grup, DERIVES impulsa la generació de coneixement científic compromés amb la justícia social i la transformació educativa, promovent el diàleg entre investigació, pràctica docent i transferència social mitjançant publicacions acadèmiques, projectes d'innovació, xarxes de col·laboració i accions formatives dirigides a diferents contextos educatius i comunitaris.
| Nom | Caràcter de la participació | Entitat | Descripció |
|---|---|---|---|
| INMACULADA LOPEZ FRANCES | Director-a | Universitat de València | Titular d'Universitat |
| Equip d'investigació | |||
| JOSHUA BENEITE MARTI | Col·laborador-a | Universitat de València | Ajudant Doctor/a |
| FRANCISCO JAVIER GARCIA GARCIA | Col·laborador-a | Universitat de València | Ajudant Doctor/Doctora |
| ANA ISABEL ACEDO BARROSO | Col·laborador-a | Universitat de València | Ajudant Doctor/a |
| JUAN ISIDRO ESCAMEZ MARSILLA | Col·laborador-a | Universitat de València | Ajudant Doctor/a |
- Educación primaria.
- Educación secundaria general.
- Educación secundaria técnica y profesional.
- Educación postsecundaria no terciaria.
- Educación universitaria
- Educación cultural.
- Teoria de l'Educació
- INCLUSIÓ SOCIAL
- INVESTIGACIÓ EN EDUCACIÓ
- EXCLUSIÓ SOCIAL
- DIVERSITAT
- MIGRACIONS
- EDUCACIÓ
- EMOCIONS
- ACTITUDS
- GÈNERE
- IMPACTE
- INTERCULTURALITAT
- ÈTICA
- COMPRESSIÓ
- CONEIXEMENT
- EPISTEMOLOGIA
- FILOSOFIA POLÍTICA
- INJUSTÍCIA EPISTÈMICA
- INTERCULTURAL
- RELIGIÓ
- RESISTÈNCIA EPISTÈMICA
- INCLUSIÓ EDUCATIVA
- CLASSE SOCIAL
- CULTURES
- ÈTNIA
- INTERSECCIONALITATS
- PEDAGOGIA CRÍTICA
- JUSTÍCIA SOCIAL
- CLASSE SOCIAL
- CULTURS
- EXCLUSIÓ SOCIAL
