Grau en Mestre/a en Educació Primària

  • Comprendre els processos educatius i d'aprenentatge en els períodes 0-6 i 6-12 anys en el context familiar, social i escolar.
  • Dominar els coneixements necessaris per a comprendre el desenvolupament de la personalitat dels xiquets i de les xiquetes en el període 0-12 anys.
  • Conèixer i abordar situacions escolars en contextos multiculturals i de coeducació.
  • Col·laborar amb els diversos sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social.
  • Observar i explorar l'entorn familiar, natural i social.
  • Fomentar la convivència dins i fora de l'aula, resoldre problemes de disciplina i abordar la resolució pacífica de conflictes, contribuint a aquesta.
  • Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten les escoles d'educació infantil i primària, i els/les professionals d'aquestes.
  • Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres. Promoure l'autonomia i la singularitat de cada estudiant com a factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infància.
  • Exercir les funcions de tutoria i d'orientació de l'alumnat i les seues famílies, atenent les necessitats educatives singulars de tot l'estudiantat.
  • Usar adequadament les tècniques d'expressió oral i escrita en la pràctica professional.
  • Reconèixer i valorar l'ús adequat del llenguatge verbal i no verbal.
  • Reflexionar metalingüísticament per a arribar a corregir discursos orals i escrits, propis i d'altres.
  • Mostrar hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre l'estudiantat.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
  • Valorar les ciències com una part bàsica de l'herència cultural europea, la contribució d'aquestes a la millora de la qualitat de vida, així com la capacitat per a proporcionar les millors explicacions del món material.
  • Reconèixer la influència entre ciències, societat i desenvolupament tecnològic, pensar i reflexionar sobre aspectes científics d'interès social, assumir la responsabilitat del seu aprenentatge i de les actuacions individuals i col·lectives que se'n puguen derivar en aplicar-ho.
  • Sincronitzar veu, moviment i instruments.
  • Fomentar la participació al llarg de la vida en les activitats físiques i esportives dins i fora de l'escola.
  • Saber reflexionar de manera crítica sobre les pràctiques d'aula d'educació física per a innovar i millorar la pràctica docent.
  • Utilitzar i integrar diferents tipus de materials artístics per a executar les diverses propostes plàstiques.
  • Relacionar-se amb altres assignatures per a realitzar en un futur un ensenyament/aprenentatge de manera globalitzada.
  • Ser capaç de realitzar una educació plàstica implicada en l'entorn sociocultural de l'alumnat (museus, conferències, exposicions, arquitectura pròxima, escultures viàries, etc.).
  • Ser capaç de fomentar una primera aproximació a una llengua estrangera a l'aula d'infantil i primària.
  • Autoregular el procés d'aprenentatge d'un/a mateix/a, desenvolupant les estratègies adequades dins i fora de l'aula.
  • Contribuir en l'organització de la resposta escolar per a satisfer les necessitats educatives especials de l'alumnat.
  • Desenvolupar un aprenentatge autònom, integrant l'ús de les TIC en el procés d'ensenyament-aprenentatge.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Desenvolupar adaptacions curriculars individuals per a atendre estudiants amb necessitats educatives especials.
  • Fomentar l'educació democràtica de la ciutadania, la pràctica del pensament social crític i la defensa dels drets humans desenvolupant competències en la comprensió de la societat sense discriminacions per raó de sexe, cultura, religió, etc.
  • Adquirir actituds i comportaments compromesos amb el desenvolupament sostenible a través de la comprensió de les respostes que donen les societats a determinades situacions i les transformacions que això hi genera.
  • Conèixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques d'investigació educativa en l'ensenyament de les ciències socials i ser capaç de dissenyar projectes d'innovació identificant indicadors d'avaluació.
  • Revisar en el pensament de l'alumnat les principals estratègies de distorsió que proporcionen una visió simple en excés i amb prejudicis del món social.
  • Promoure l'interès i el respecte pel medi natural per mitjà de projectes didàctics adequats.
  • Utilitzar el llenguatge, els símbols, els conceptes i els textos científics per a mantenir un diàleg amb el món natural.
  • Identificar, localitzar i jutjar apropiadament les fonts d'informació, avaluant-ne la qualitat i valor i organitzant amb aquestes la informació i el coneixement.
  • Afavorir actituds respectuoses amb la preservació del medi ambient i de la salut.
  • Elaborar propostes didàctiques en relació amb la interacció de ciències, tecnologies, societat i desenvolupament sostenible.
  • Desenvolupar les habilitats lingüisticocomunicatives mitjançant recursos didàctics adequats.
  • Actuar com a mediador/a entre les llengües i cultures maternes i estrangeres.
  • Interpretar adequadament les implicacions culturals dels diversos usos de la llengua estrangera.
  • Aplicar criteris ponderats d'avaluació de la competència comunicativa, de les actituds de l'alumnat i dels processos d'ensenyament i aprenentatge.
  • Elaborar de manera progressiva un model d'anàlisi auditiva aplicable a qualsevol tipus de música.
  • Dominar la tècnica d'interpretació de peces instrumentals i improvisació per a la creació musical.
  • Integrar les tecnologies de la informació i comunicació en les activitats d'ensenyament i aprenentatge guiat i autònom.
  • Valorar i saber treballar de manera cooperativa com a condició per a la millora de l'activitat professional.
  • Fomentar el desenvolupament professional del/de la docent i el seu aprenentatge al llarg de la vida.
  • Adoptar actitud autocrítica davant dels processos d'ensenyament i aprenentatge i valorar de manera reflexiva les experiències viscudes.
  • Assumir la dimensió deontològica pròpia d'un/a professional de l'educació física i incorporar els principis ètics que n'orienten la intervenció docent.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques dels continguts del currículum de matemàtiques.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques dels continguts del currículum d'educació artística.
  • Assessorar els membres de la comunitat educativa com a usuaris/àries de les tecnologies de la informació i de la comunicació.
  • Desenvolupar l'esperit crític cap a les tecnologies de la informació i la comunicació i cap als discursos que es generen des d'aquestes.
  • Promoure actituds positives, i al mateix temps crítiques, cap a l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
  • Promoure l'autonomia en els processos d'ensenyament-aprenentatge entre l'alumnat i potenciar la col·laboració en les accions educatives, tant entre el professorat com entre l'alumnat.
  • Establir xarxes de cooperació amb institucions i famílies.
  • Afavorir la integració d'estudiants amb necessitats educatives especials en la comunitat escolar.
  • Articular i desenvolupar una acció tutorial eficaç en tots els àmbits.
  • Analitzar el sistema escolar i la realitat educativa a través d'un centre concret, com a unitat organitzativa, en les diverses dimensions i funcions, i a través de la comunitat educativa que l'integra.
  • Cooperar amb la comunitat educativa i participar en les propostes de millora i innovació en els diversos àmbits d'actuació que es puguen establir al centre.
  • Participar en l'activitat docent i reflexionar sobre aquesta establint vincles entre teoria i pràctica.
  • Fer el seguiment del procés d'ensenyament i aprenentatge mitjançant el domini de les tècniques i estratègies necessàries.
  • Analitzar els resultats obtinguts en el procés d'ensenyament i aprenentatge i reflexionar sobre aquests i sobre els propis coneixements, habilitats, actituds i actuacions en relació amb la professió de mestre/a.
  • Comunicar els coneixements, les experiències i les reflexions sobre la intervenció al centre educatiu en els fòrums acadèmics establits a aquest efecte.
  • Saber defensar públicament en el treball de fi de grau, tant l'anàlisi de la relació entre les matèries cursades i la realitat educativa, com les propostes de millora sobre els aspectes treballats durant els estudis de grau.
  • Dominar els fonaments bàsics de la valoració en trastorns de la comunicació, llenguatge, parla i veu.
  • Contribuir a la millora de les competències comunicatives mitjançant el llenguatge oral i/o l'ús de sistemes augmentatius de comunicació.
  • Col·laborar en l'elaboració d'adaptacions curriculars per a atendre estudiants amb necessitats educatives especials derivades de trastorns en la comunicació, llenguatge, parla i veu.
  • Col·laborar en la detecció i valoració de necessitats educatives especials.
  • Integrar en la pràctica docent una actuació proactiva i ètica per a la prevenció i detecció de violències sexuals, i promoure entorns segurs i igualitaris incorporant la sensibilització i formació en matèria de violències sexuals en la pràctica docent.
  • Parlar bé en públic.
  • Expressar-se oralment i per escrit adequadament en les llengües oficials de la comunitat autònoma.
  • Utilitzar amb solvència les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eines de treball habituals.
  • Contribuir en el disseny, desenvolupament i execució de solucions que donen resposta a demandes socials, tenint en compte com a referent els objectius de desenvolupament sostenible.
  • Conèixer i comprendre, des de la perspectiva educativa, les desigualtats per raó de sexe i gènere en la societat; integrar les diverses necessitats i preferències per raó de sexe i de gènere en el disseny de solucions i resolució de problemes.
  • Analitzar i incorporar de manera crítica les qüestions més rellevants de la societat actual que afecten l'educació familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles; multiculturalitat i interculturalitat, i inclusió social.
  • Promoure accions educatives orientades a la preparació d'una ciutadania activa i democràtica, compromesa amb la igualtat i la inclusió.
  • Promoure el treball cooperatiu i el treball i esforç individual.
  • Comprometre's amb el desenvolupament professional docent i amb la formació contínua adaptada als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida.
  • Conèixer els processos d'interacció i comunicació a l'aula.
  • Reconèixer la identitat de cada etapa i les seues característiques cognitives, psicomotores, comunicatives, socials i afectives.
  • Dissenyar, planificar i avaluar l'activitat docent i l'aprenentatge a l'aula en contextos multiculturals i de coeducació.
  • Saber treballar en equip amb altres professionals de dins i fora del centre en l'atenció a cada estudiant, així com en la planificació de les seqüències d'aprenentatge i en l'organització de les situacions de treball a l'aula i en l'espai de joc.
  • Aplicar metodologies i tècniques bàsiques d'investigació educativa i ser capaç de dissenyar projectes d'innovació identificant indicadors d'avaluació.
  • Comprendre que l'observació sistemàtica és un instrument bàsic per a poder reflexionar sobre la pràctica i la realitat, així com contribuir a la innovació i a la millora en educació.
  • Identificar i eliminar les barreres per a la inclusió de l'alumnat amb diverses capacitats i ritmes d'aprenentatge.
  • Demostrar raonament crític i autocrític en l'àmbit educatiu, considerant aspectes com ara l'ètica professional, els valors morals i les implicacions socials de les diverses activitats realitzades en els entorns educatius.
  • Capacitat per a prevenir, detectar i actuar davant de violències sexuals en l'àmbit educatiu, conforme a la Llei orgànica 10/2022.