Grau en Mestre/a en Educació Primària

  • Promoure l'adquisició d'hàbits quant a autonomia, llibertat, curiositat, observació, experimentació, imitació, joc, adquisició de normes i de límits.
  • Identificar disfuncions cognitives, dificultats d'aprenentatge i les relacionades amb l'atenció.
  • Dissenyar una resposta educativa adequada tenint en compte les repercussions que en el desenvolupament infantil tenen els trastorns i discapacitat motriu.
  • Dissenyar una resposta educativa adequada tenint en compte les repercussions que en el desenvolupament infantil té l'excepcionalitat cognitiva.
  • Conèixer i aplicar experiències innovadores en educació infantil i primària.
  • Comprendre que la dinàmica diària en educació és canviant en funció de cada estudiant, grup i situació i saber ser flexible en l'exercici de la funció docent.
  • Mostrar habilitats socials per a entendre les famílies i fer-se entendre per aquestes.
  • Crear i mantenir llaços de comunicació amb les famílies per a incidir eficaçment en el procés educatiu.
  • Adquirir habilitats per a la prevenció i la resolució pacífica de conflictes, que els permeten desenvolupar-se amb autonomia en l'àmbit familiar i domèstic, així com en els grups socials amb què es relaciona.
  • Fomentar la lectura i l'escriptura creatives.
  • Analitzar, raonar i comunicar propostes matemàtiques.
  • Valorar la relació entre matemàtiques i ciències com un dels pilars del pensament i del coneixement científics.
  • Plantejar i resoldre problemes matemàtics vinculats amb la vida quotidiana.
  • Utilitzar amb solvència les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eines de treball habituals en matemàtiques.
  • Saber plantejar i resoldre assumptes de la vida quotidiana relacionats amb les ciències i des d'un punt de vista científic.
  • Recol·lectar i aplicar dades rellevants per a una hipòtesi, i representar-les en formats que incloguen taules i gràfics. Analitzar-les qualitativament i quantitativament.
  • Apreciar el valor educatiu de la música.
  • Potenciar les capacitats interpretatives, d'improvisació i creatives.
  • Dissenyar, desenvolupar i avaluar els continguts del currículum de l'educació física en l'educació primària.
  • Dissenyar i regular escenaris d'aprenentatge en contextos de diversitat propis de l'educació física, amb especial atenció a les diferències de gènere.
  • Apreciar els valors estètics, significatius i comunicatius de les obres d'art.
  • Desenvolupar les capacitats perceptives i sensorials.
  • Planificar activitats plàstiques relacionant-les amb els continguts teòrics.
  • Analitzar els dibuixos dels xiquets i de les xiquetes de 6 a 12 anys.
  • Realitzar una reflexió crítica i una exposició argumentada sobre els temes tractats a l'aula, tant de manera oral com escrita.
  • Comprendre i produir missatges orals i escrits en la llengua estrangera en situacions quotidianes.
  • Utilitzar adequadament els recursos públics i privats per a atendre la diversitat.
  • Reconèixer i valorar l'ús correcte i adequat del llenguatge.
  • Desenvolupar una actitud oberta i de respecte cap a les llengües i cultures estrangeres.
  • Programar activitats i seleccionar materials per a l'ensenyament i aprenentatge d'una llengua estrangera.
  • Dissenyar i portar a la pràctica projectes d'aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera.
  • Crear un clima a l'aula que facilite l'aprenentatge i la participació de tot l'alumnat.
  • Valorar la importància de l'aprenentatge d'una llengua estrangera com a factor de desenvolupament intel·lectual i social.
  • Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents.
  • Valorar la rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles.
  • Integrar l'estudi històric, geogràfic i social des d'una orientació instructiva i cultural.
  • Desenvolupar i avaluar continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents entre l'estudiantat.
  • Elaborar propostes didàctiques en relació amb la interacció de ciències, tecnologies, societat i desenvolupament sostenible.
  • Analitzar didàcticament les matemàtiques del currículum escolar.
  • Plantejar i resoldre problemes de matemàtiques.
  • Conèixer i aplicar metodologies i tècniques bàsiques d'investigació educativa en didàctica de les matemàtiques i ser capaç de dissenyar projectes d'innovació identificant indicadors d'avaluació.
  • Analitzar les TIC com a recurs didàctic a l'aula de matemàtiques.
  • Conèixer i aplicar experiències innovadores d'ensenyament de les matemàtiques de l'educació primària.
  • Dissenyar, planificar i avaluar l'activitat docent i l'aprenentatge a l'aula de matemàtiques.
  • Desenvolupar continguts del currículum mitjançant recursos dels mitjans de comunicació i de les tecnologies de la informació i la comunicació.
  • Impartir llengua estrangera en educació primària.
  • Manejar conceptes i terminologia bàsics per a la descripció del sistema de la llengua estrangera en els àmbits fonològic, morfològic, sintàctic, semàntic i pragmaticodiscursiu.
  • Analitzar les relacions entre la lingüística i l'ensenyament de llengües estrangeres.
  • Desenvolupar la creativitat, la improvisació i el sentit estètic a partir de la rítmica i el moviment.
  • Identificar auditivament els elements del llenguatge musical a través de l'anàlisi d'obres de la història de la música occidental, del folklore musical i de la música popular urbana.
  • Desenvolupar el concepte harmònic i compositiu mitjançant programes d'ajuda a la creació, improvisació.
  • Dissenyar i desenvolupar projectes educatius, unitats de programació, entorns, activitats i materials, inclosos els digitals, per a garantir l'adaptació del currículum a la diversitat de l'alumnat i promoure la qualitat dels contextos en què es desenvolupa el procés educatiu.
  • Dominar la tècnica vocal per a la interpretació de cançons i improvisació per a la creació musical.
  • Utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació com a recurs didàctic per a les ciències i matemàtiques a l'aula de primària.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques dels continguts del currículum de ciències. Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques del currículum d'àrees distintes de ciències i matemàtiques en què s'utilitzen conceptes i eines pròpies de ciències i matemàtiques.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques del currículum d'àrees distintes de ciències i matemàtiques en què s'utilitzen conceptes i eines pròpies de ciències i matemàtiques.
  • Utilitzar les tecnologies de la informació i de la comunicació com a recurs didàctic per a les arts i les humanitats a l'aula de primària.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques dels continguts del currículum de llengua i literatura.
  • Desenvolupar i avaluar propostes didàctiques dels continguts del currículum d'història.
  • Utilitzar adequadament els dispositius que serveixen de suport a les tecnologies de la informació i la comunicació, en l'usuari/ària, a l'àmbit educatiu.
  • Programar i intervenir pedagògicament aprofitant les possibilitats que ofereixen les tecnologies de la informació i la comunicació.
  • Utilitzar les tecnologies com a potenciadores de la creativitat per a generar recursos educatius.
  • Aconseguir la integració progressiva de cada estudiant en la comunitat escolar, segons les característiques culturals, psicològiques i sociològiques particulars.
  • Utilitzar adequadament els recursos públics i privats per a atendre la diversitat.
  • Ensenyar l'alumnat a comunicar-se de manera empàtica i assertiva.
  • Realitzar les adaptacions curriculars per a atendre estudiants amb capacitats especials i estudiants amb dificultats lleus d'aprenentatge.
  • Utilitzar adequadament els instruments que les tecnologies de la informació i la comunicació ofereixen per al tractament educatiu de les necessitats educatives especials.
  • Planificar, desenvolupar i avaluar continguts del currículum d'educació primària mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en l'alumnat.
  • Conèixer i aplicar els processos d'interacció i comunicació a l'aula i dominar les destreses i habilitats socials necessàries per a fomentar un clima facilitador de l'aprenentatge i de la convivència.
  • Regular els processos d'interacció a l'aula amb alumnat de 6 a 12 anys i promoure la coeducació.
  • Dissenyar i realitzar projectes d'investigació educativa utilitzant els recursos i la metodologia adequats.
  • Saber estratègies per a la detecció precoç d'alteracions en comunicació, llenguatge, veu i parla.
  • Comunicar de manera oral i escrita observacions i conclusions respecte a pràctiques d'avaluació i intervenció a altres professionals i a la família.
  • Utilitzar adequadament recursos públics i privats per a atendre necessitats educatives especials derivades de trastorns en la comunicació, llenguatge, parla i veu.
  • Ensenyar l'alumnat i l'entorn d'aquest a comunicar-se utilitzant el sistema de comunicació més adequat a les característiques que tinguen.
  • Afavorir el desenvolupament del xiquet o xiqueta amb necessitats educatives especials mitjançant una educació física adaptada a les necessitats que tinga i l'ús de l'expressió musical i plàstica.