Grau en Psicologia

E01: Poder identificar els diversos tipus d'estrès, així com les principals estratègies per a fer front a les situacions estressants. Identificar els efectes de l'estrès sobre la salut i oferir algunes eines per al seu control.
E02: Saber identificar problemes i necessitats organitzacionals i interorganitzacionals.
E03: Capacitats relacionades amb la investigació sobre la conducta econòmica i del consumidor.
E04: Saber avaluar conductes socials relacionades amb el consum.
E05: Manejar les tècniques i els instruments per avaluar les tendències culturals relacionades amb les conductes econòmiques i dels consumidors.
E06: Ser capaç de realitzar un tractament adequat de la informació, tècniques i procediments per a l'engegada de programes relacionats amb la intervenció sobre la conducta econòmica i del consumidor, el benestar en el consum i la planificació de màrqueting social.
E07: Tractament sistemàtic i organitzat de la informació, revisió i maneig de la bibliografia científica i la que mostra evidències empíriques. Integració de teories i formulació de models.
E08: Organització, desenvolupament i extracció de dades de l'entrevista relacionada amb situacions de consum. Maneig de grups per a la investigació qualitativa.
E09: Conèixer les principals aproximacions teòriques relatives al canvi en el context de l'organització.
E10: Conèixer els factors personals, grupals i contextuals que influeixen en la gestió del canvi organitzacional.
E11: Poder arribar a conèixer totes aquelles variables que incideixen (especialment des del factor humà) en la seguretat viària i en la generació del risc en el trànsit.
E12: Poder arribar a identificar els problemes i les necessitats socials, grupals i individuals existents en el camp del trànsit i de la seguretat viària.
E13: Poder arribar a definir objectius i elaborar plans que des de la perspectiva del factor humà permeten la millora de la seguretat viària i la prevenció dels accidents.
E14: Ser capaç d'utilitzar estratègies i tècniques que aconseguisquen involucrar els usuaris de les vies en la millora i major seguretat del sistema.
E15: Conèixer la dimensió social de l'ésser humà considerant factors històrics i socioculturals.
E16: Conèixer les funcions, característiques i limitacions dels diferents models teòrics de psicologia de la motivació i emoció i de psicologia de la memòria. Ser capaç de valorar críticament les seues contribucions i limitacions.
E17: Conèixer les lleis i principis dels processos psicològics implicats en psicologia de la motivació i emoció i de psicologia de la memoria.
E18: Ser capaç de descriure i mesurar processos i variables afectivomotivacional i de memoria.
E19: Saber utilitzar les fonts documentals rellevants en psicologia de la motivació i emoció i en psicologia de la memoria.
E20: Conèixer els diferents camps d'aplicació de la psicologia i tenir els coneixements necessaris per a incidir i promoure la qualitat de vida en els individus, grups, comunitats i organitzacions implicats en qualsevol procés addictiu.
E21: Ser capaç de descriure i mesurar variables (actituds, nivell de preparació al canvi, etc.) i processos cognitius, emocionals i conductuals relacionats amb els processos addictius.
E22: Saber preguntar.
E23: Ser capaç de registrar la informació i diferenciar els aspectes rellevants dels irrellevants a fi de l'avaluació o intervenció.
E24: Conèixer els fonaments de l'aplicació dels coneixements psicobiològics a la intervenció social.
E25: Conèixer la història de la psicologia de la personalitat a fi que l'alumnat discrimine entre el que representarien enfocaments científics i no científics en el seu estudi.
E26: Conèixer el llenguatge conceptual bàsic de la psicologia de la personalitat a fi que l'alumnat aprenga què signifiquen les diferències individuals.
E27: Aprendre a interpretar i utilitzar els diferents mètodes d'investigació en personalitat i diferències individuals.
E28: Saber reconèixer, diferenciar i relacionar les principals perspectives teòriques i programes d'investigació de la psicologia de la personalitat.
E29: Saber aplicar dissenys comparatius i tècniques multivariades en la investigació en personalitat i diferències individuals.
E30: Conèixer, descriure i identificar les principals variables estructurals i/o processuals de la personalitat.
E31: Saber discriminar les diferents perspectives teòriques i metodològiques en l'estudi diferencial de la intel·ligència.
E32: Identificar les principals dimensions temperamentals, socioactitudinals i motivacionals de la personalitat: conèixer el seu àmbit de referència, comprendre la seua dinàmica i saber manejar els principals resultats d'investigació obtinguts.
E33: Comprendre la tensió dialèctica que s'estableix entre les explicacions socioculturals i les sociobiològiques a l'hora d'estudiar les diferències entre homes i dones.
E34: Que l'alumne adquirisca coneixement del fet que les diferències psicològiques entre homes i dones no s'han de confondre amb desigualtat social.
E35: Desenvolupar una visió crítica des de la perspectiva sociocultural pel que fa a l'estat actual de la investigació en l'àrea de les diferències psicològiques relacionades amb el gènere.
E36: Ser capaç de descriure i identificar els processos psicobiològics subjacents a la conducta violenta i les seues aplicacions en la intervenció social.
E37: Ser capaç de descriure i identificar els processos psicobiològics subjacents als processos d'envelliment i les seues aplicacions en la intervenció social.
E38: Ser capaç de descriure i identificar els processos psicobiològics subjacents als processos addictius i les seues aplicacions en la intervenció social.
E39: Conèixer els aspectes bàsics de les TIC, la lògica dels llenguatges de programació, d'interrogació, així com les estructures fonamentals de dades, els sistemes de marques i els principis de les bases de dades.
E40: Ser capaç d'aplicar i adaptar els instruments i sistemes de gestió d'informació i dades a diversos àmbits de l'exercici professional de la psicologia.
E41: Distingir aquells models que sustenten una concepció sociocultural de la personalitat enfront d'aquells altres que sustenten una concepció biològica.
E42: Identificar els tipus i subtipus d'intel·ligències sociopersonals des de la perspectiva dels models d'intel·ligència múltiples.
E43: Conèixer les diferents perspectives que des de la psicologia de la personalitat i la psicologia social aborden el tema de l'amor.
E44: Conèixer la rellevància de les diferències individuals en personalitat en el context laboral.
E45: Ser capaç de realitzar una anàlisi a diferents nivells del fenomen de la conducta delictiva, els seus factors desencadenants i els factors de resistència, a nivell individual, interpersonal i situacional.
E46: Manejar els models que expliquen les relacions entre personalitat, estrès i salut.
E47: Saber descriure i mesurar els processos d'interacció i la dinàmica on es desenvolupen les conductes antisocials i delictives
E48: Saber com es concep el comportament anormal des de la perspectiva de les diferències individuals.
E49: Conèixer les principals teories sobre el treball i els processos psicològics bàsics de l'activitat laboral.
E50: Conèixer les funcions, característiques i limitacions dels diferents models teòrics de la psicologia social de l'esport
E51: Conèixer els principis psicosocials del funcionament dels grups i de les organitzacions esportives
E52: Saber interpretar la realitat familiar d'acord amb els models teòrics de psicologia familiar.
E53: Conèixer la dimensió social i antropològica del la família considerant els factors històrics i socioculturals que intervenen en la seua configuració
E54: Anàlisi sincrònica i diacrònica de la família. Descripció i valoració de les dimensions rellevants.
E55: Conèixer els factors personals, de gènere, grupals i contextuals que influeixen en l'activitat laboral.
E56: Ser capaç de descriure i mesurar les variables psicosocials implicades en el treball i els processos d'interacció grupal.
E57: Conèixer els fonaments biològics de la conducta humana i de les funcions psicològiques.
E58: Ser capaç d'aplicar, interpretar, valorar críticament i comunicar els resultats de l'avaluació psicométrica.
E59: Conèixer la diferent problemàtica -característiques i factors causals- que poden presentar els subjectes escolaritzats lligada al seu desenvolupament evolutiu.
E60: Utilitzar enfocaments d'avaluació pertinents per a la identificació específica de les dificultats en el desenvolupament i en l'aprenentatge.
E61: Integrar la informació obtinguda en el procés d'avaluació per dissenyar un pla d'intervenció específic per als trastorns del desenvolupament i les dificultats de l'aprenentatge.
E62: Saber assessorar, tant els professors com les famílies, en l'atenció a la diversitat educativa.
E63: Aplicar en la pràctica professional els principis d'igualtat d'oportunitats, i respecte als drets de les persones.
E64: Prevenir, detectar i desenvolupar mesures per a superar les situacions de discriminació per raons de gènere.
E65: Conèixer les funcions, característiques i limitacions dels diferents models teòrics de la psicologia del pensament i del llenguatge.
E66: Conèixer les lleis bàsiques dels diferents processos psicològics relacionats amb els processos de representació mental, raonament i solució de problemas.
E67: Anàlisi i valoració de la funcionalitat familiar i de les situacions del risc per al desenvolupament personal.
E68: Saber analitzar les necessitats i demandes dels membres de la família en els diferents models familiars.
E69: Ser capaç de seleccionar i aplicar instruments: genograma, entrevistes, escales i qüestionaris.
E70: Establir les metes de l'actuació psicològica en el context familiar, proposant i negociant les metes amb els destinataris i afectats. Planificar.
E71: Conèixer la metodologia de construcció de proves de rendiment.
E72: Ser capaç de dissenyar i aplicar proves de rendiment per a resoldre els problemes plantejats en la pràctica profesional.
E73: Ser capaç d'analitzar les dades mitjançant programes estadístics i altres tecnologies de la información.
E74: Saber aplicar estratègies i mètodes d'intervenció sobre els destinataris, sobre els contextos i de manera indirecta a través d'altres persones.
E75: Conèixer els postulats i les limitacions dels enfocaments teòrics que més han aportat al coneixement de les vinculacions afectives.
E76: Conèixer les etapes principals del desenvolupament dels diferents vincles afectius al llarg del cicle vital.
E77: Conèixer els fonaments biològics de la conducta afectiva i sexual.
E78: Conèixer les repercussions del context en les vinculacions afectives.
E79: Conèixer els processos i les etapes principals del desenvolupament al llarg del cicle vital en els seus aspectes de normalitat i anormalitat.
E80: Conèixer els fonaments biològics de la conducta humana i de les funcions psicològiques relacionats amb els processos de pensament i de llenguatge.
E81: Conèixer els diferents camps d'aplicació de la psicologia del pensament i del llenguatge i tenir els coneixements necessaris per a incidir i promoure la qualitat de vida en els individus en els diferents contextos: educatiu, clínic.
E82: Conèixer els diferents dissenys d'investigació en psicologia del pensament i del llenguatge, els procediments de formulació i contrastació d'hipòtesis i la interpretació dels resultats.
E83: Ser capaç de descriure i mesurar variables relacionades amb els processos de pensament i llenguatge.
E84: Conèixer les necessitats afectives fonamentals i les formes d'actuació adaptades i inadaptades dins de les relacions afectives.
E85: Conèixer els mètodes d'avaluació i diagnòstic de la qualitat de les relacions afectives.
E86: Conèixer la utilitat de la investigació per enquestes en diferents àrees de la psicologia i disciplines afins.
E87: Conèixer els fonaments biològics dels processos d'estrès.
E88: Realitzar intervencions específiques d'atenció a la diversitat, de foment de la coeducació i d'eradicació de les desigualtats de gènere.
E89: Conèixer diferents mètodes d'avaluació i intervenció en l'àmbit de les organitzacions.
E90: Saber analitzar necessitats i demandes dels destinataris de les actuacions en l'àmbit organitzacional.
E91: Conèixer els diferents enfocaments que han contribuït al desenvolupament històric de la psicopatologia i la seua influència en la producció del coneixement i de la pràctica professional de la psicologia en l'àmbit de la salut mental.
E92: Conèixer la simptomatologia característica dels diferents trastorns mentals i del comportament, les seues causes, factors que incideixen en el seu manteniment, així com conèixer els sistemes internacionals de classificació i diagnòstic dels trastorns mentals i del comportament.
E93: Conèixer els diversos camps d'aplicació de la psicopatologia, les seues possibilitats i límits, i la necessitat de col·laboració interdisciplinària amb altres àrees i professionals de la salut mental.
E94: Conèixer la història i els conceptes principals de les tècniques d'intervenció i tractament psicològic, de manera que es considere el camp com una àrea plenament integrada en la psicologia científica i li permeta situar els continguts posteriors (d'aquesta assignatura i altres) en un marc de referència adequat.
E95: Conèixer els criteris de qualitat més freqüentment exigits a la informació utilitzada en tractaments psicològics.
E96: Conèixer els límits legals, ètics i deontològics dels tractaments psicològics.
E97: Conèixer les lleis bàsiques dels processos d'aprenentatge, de percepció i d'atenció.
E98: Conèixer les diferents tècniques i procediments de les intervencions i tractaments psicològics i les seues aplicacions principals.
E99: Ser capaç d'utilitzar els recursos informatius necessaris per a guiar-se en la cerca del material o documentació sobre tractaments psicològics.
E00: Familiarització amb el rol professional del psicoterapeuta (destreses i habilitats bàsiques).
E01: Conèixer els diferents dissenys d'investigació experimental i no experimental, els procediments de formulació i contrast d'hipòtesis i la interpretació dels resultats.
E02: Conèixer la metodologia emprada per al desenvolupament de psicofàrmacs i la forma de verificar la seua eficàcia terapèutica en la clínica.
E03: Ser capaç de reconèixer a quin tipus de psicofàrmac pertany una substància concreta.
E04: Conèixer diferents dissenys d'investigació, els procediments de formulació i contrastació d'hipòtesis i la interpretació dels resultats.
E05: Conèixer els fonaments biològics de la conducta humana i de les funcions psicològiques.
E06: Ser capaç d'aplicar el coneixement metodològic per resoldre els problemes plantejats en la pràctica profesional.
E07: Ser capaç de descriure dades psicològiques mitjançant programes estadístics i altres tecnologies de la información.
E08: Conèixer els principis bàsics de l'estadística inferencial, així com les seues condicions d'ús i aplicació a la psicología.
E09: Conèixer les funcions, característiques i limitacions dels models teòrics de la psicologia del cicle vital.
E10: Conèixer els processos i etapes del desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital.
E11: Analitzar i comparar els contextos individuals i grupals de desenvolupament en funció de dimensions historicoculturals.
E12: Conèixer les bases i els principis de la intervenció evolutiva i el seu caràcter preventiu, optimitzador i terapèutic.
E13: Saber proporcionar assessorament evolutiu als agents implicats en els diferents contextos.
E14: Saber elaborar informes orals i escrits sobre el desenvolupament en les diferents etapes del cicle vital.
E15: Conèixer les funcions i les característiques dels models teòrics de la psicologia social i la psicologia dels grups.
E16: Conèixer els principis psicosocials del funcionament dels grups i de les organitzacions, així com les lleis bàsiques dels processos psicosocials.
E17: Conèixer els diferents camps d'aplicació de la psicologia social.
E18: Ser capaç d'orientar el tractament farmacològic de casos clínics concrets.
E19: Conèixer els diferents grups de psicofàrmacs i la seua utilització en els diferents trastorns mentals.
E20: L'alumne/a coneixerà els diferents trastorns neuropsicològics, les tècniques per al seu diagnòstic i les seues etiologies principals.
E21: L'alumne/a podrà realitzar una valoració neuropsicològica abreujada a un voluntari/ària real.
E22: L'alumne/a estarà capacitat/ada per a emetre un informe neuropsicològic d'un cas clínic real.
E23: Capacitat per a treballar en equips de caràcter interdisciplinari.
E24: Saber valorar l'actuació personal i conèixer les pròpies competències i limitacions.
E25: Conèixer la simptomatologia característica dels diferents trastorns mentals i del comportament, les seues causes, factors que incideixen en el seu manteniment, així com conèixer els sistemes internacionals de classificació, avaluació i diagnòstic dels trastorns mentals i del comportament.
E26: Saber accedir i utilitzar les diferents fonts documentals de la psicopatologia infantojuvenil, mostrar un domini de les estratègies necessàries per accedir a la informació i valorar la necessitat d'actualització documental.
E27: Capacitat per a aplicar dissenys comparatius i usar la terminologia científica en la investigació en psicologia de la salut.
E28: Conèixer els diferents models que posen en relació la personalitat i la salut.
E29: Saber identificar patrons de comportament de risc per a la salut.
E30: Ser capaç de dissenyar un programa d'intervenció en psicologia de la salut.
E31: Ser capaç de valorar un programa d'intervenció en psicologia de la salut.
E32: Saber identificar problemes de salut en la població general que demanen atenció psicològica.
E33: Conèixer procediments d'orientació, assessorament i intervenció per a les relacions afectives i sexuals disfuncionals.
E34: Ser capaç de dissenyar i dur a terme una enquesta i un estudi d'opinió.
E35: Ser capaç de descriure i mesurar variables i processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals relacionats amb l'estrès.
E36: Conèixer l'evolució històrica de la psicologia econòmica i del consumidor i les teories i els models que expliquen la conducta econòmica i del consumidor.
E37: Saber accedir i utilitzar les diferents fonts documentals de la psicopatologia, mostrar un domini de les estratègies necessàries per a accedir a la informació i valorar la necessitat d'actualització documental.
E38: Ser capaç d'utilitzar de forma clara els conceptes i la terminologia bàsica d'aquesta disciplina, de manera que puga consultar la bibliografia especialitzada de la matèria que ens ocupa.
E39: Ser capaç de generar un esperit científic i un judici crític que permeta avaluar la bondat i la qualitat dels models teòrics i procediments terapèutics derivats.
E40: L'alumne/a coneixerà la mecànica de passar proves neuropsicològiques.
E41: Conèixer les funcions, característiques i limitacions dels diferents models teòrics de la psicologia de l'aprenentatge i de la percepció i l'atenció.
E42: Conèixer els principis del mètode científic i les característiques dels diferents mètodes utilitzats en psicologia i les seues tècniques d'anàlisis.
E43: Ser capaç d'aplicar tècniques inferencials per a analitzar dades psicològiques mitjançant programes estadístics i altres tecnologies de la información.
E44: Saber identificar, analitzar i avaluar les característiques evolutives, necessitats i demandes, problemes i diferències de l'ésser humà en les diferents etapes del cicle vital.
E45: Generar una actitud autoreflexiva entorn del desenvolupament propi junt amb una sensibilitat evolutiva cap al desenvolupament dels altres.
E46: Analitzar i interpretar els resultats quantitatius i qualitatius procedents de les investigacions, informe i treballs de psicologia de la motivació i emoció.
E47: Saber aplicar i diferenciar les principals fonts de dades de la psicologia de la personalitat.
E48: Conèixer les dificultats metodològiques implicades en l'avaluació de la personalitat a fi que l'alumnat aprenga a tractar amb els problemes d'estabilitat i canvi d'aquesta.
E49: Observar famílies diferents de la pròpia, analitzant el seu funcionament des del seu propi context cultural.
E50: Conèixer els diferents camps d'aplicació de la psicologia a la seguretat viària i aconseguir els coneixements necessaris per a poder intervenir en una millora de la seguretat viària i especialment en la prevenció dels accidents de trànsit.
E51: Arribar a conèixer i analitzar les necessitats dels diferents sectors i grups en l'àmbit de la seguretat viària.
E52: Conèixer els diferents enfocaments que han contribuït al desenvolupament històric de la psicologia clínica infantojuvenil i la seua influència en la producció del coneixement i de la pràctica professional de la psicologia en l'àmbit de la salut mental.
E53: Conèixer els diversos camps d'aplicació de la psicologia clínica infantojuvenil, les seues possibilitats i límits, i la necessitat de col·laboració interdisciplinària amb altres àrees i professionals de la salut mental.
E54: Conèixer els models generals al llarg de la història sobre la salut-malaltia a fi de comprendre la interdisciplinarietat de la psicologia de la salut.
E55: Saber escoltar.
E56: Ser capaç de comprendre les bases de funcionament de les principals aplicacions informàtiques i d'Internet, així com valorar críticament la seua aplicabilitat i eficàcia per a l'exercici professional de la psicologia.
E57: Comprendre els processos socials que intervenen en la interacció social entre els gèneres.
E58: Comprendre els factors i processos bàsics de personalitat implicats en l'adquisició, el desenvolupament i el manteniment de la conducta normal i l'antisocial i delictiva.
E59: Conèixer el camp d'aplicació de la psicologia en l'àmbit de la delinqüència i la conducta antisocial i tenir els coneixements necessaris per a incidir i promoure la qualitat de vida en els individus, grups, comunitats i organitzacions relacionats amb aquest àmbit.
E60: Conèixer processos emocionals, conductuals i cognitius implicats en les relacions d'inclinació i en altres relacions afectives.
E61: Saber identificar les diferents habilitats (aptituds) cognitives i els processos cognitius subjacents.
E62: Comprendre el paper de la cultura i les relacions de gènere en l'explicació del funcionament individual i grupal.
E63: Comprendre que les diferències entre homes i dones es van construint al llarg del cicle vital i que la cultura influeix en la identitat de gènere.
E64: Conèixer els principals models per a dissenyar i implantar la intervenció psicoeducativa.
E65: Responsabilitzar-se de les seues obligacions i saber col·laborar amb els companys treballant en equip.
E66: Incorporar en les intervencions els principis d'igualtat i mesures per a reduir els obstacles a la igualtat i les discriminacions per raons de gènere o d'un altre tipus.
E67: Conèixer les lleis bàsiques dels diferents processos psicològics relacionats amb els processos de percepció, comprensió i producció del llenguatge parlat i escrit.
E68: Conèixer les principals teories sobre el funcionament de les organitzacions i la conducta organitzacional.
E69: Saber seleccionar i administrar els instruments, productes i serveis adequats en contextos organitzacionals.
E70: Conèixer els factors (psicològics, biològics i socials) que interactuen i incideixen en el comportament i l'experiència humanes, tant normal com patològica.

Universitat de València

Grau en Psicologia