GIUV2023-577
El grupo de investigación en Lectura digital y estudios metaanalíticos en educación se especializa en el estudio de la comprensión lectora en entornos digitales, desde una perspectiva multidisciplinar que abarca la psicología educativa, la neurociencia cognitiva, los estudios metaanalíticos, y la valoración de evaluaciones internacionales a gran escala en educación. Lo componen miembros que combinan una larga trayectoria internacional de investigación con una dilatada experiencia de transferencia hacia entidades locales y nacionales. El grupo trabaja asiduamente con laboratorios de la Universidad de Oslo (Noruega), Universidad de Poitiers (Francia), Universidad de Toulouse (Francia), Universidad de Pádova (Italia), Universidad de Wuppertal (Alemania) o la American University (EEUU). El grupo ha recibido financiación del programa de I+D de Excelencia de la Agencia Estatal de Investigación, del programa para grupos de investigación de la Fundación BBVA, así como del programa COST de la UE. Asimismo, el grupo ha colaborado con numerosos centros educativos, con centros de formación como el INTEF y CEFIREs de la GVA, asociaciones como la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, así como...El grupo de investigación en Lectura digital y estudios metaanalíticos en educación se especializa en el estudio de la comprensión lectora en entornos digitales, desde una perspectiva multidisciplinar que abarca la psicología educativa, la neurociencia cognitiva, los estudios metaanalíticos, y la valoración de evaluaciones internacionales a gran escala en educación. Lo componen miembros que combinan una larga trayectoria internacional de investigación con una dilatada experiencia de transferencia hacia entidades locales y nacionales. El grupo trabaja asiduamente con laboratorios de la Universidad de Oslo (Noruega), Universidad de Poitiers (Francia), Universidad de Toulouse (Francia), Universidad de Pádova (Italia), Universidad de Wuppertal (Alemania) o la American University (EEUU). El grupo ha recibido financiación del programa de I+D de Excelencia de la Agencia Estatal de Investigación, del programa para grupos de investigación de la Fundación BBVA, así como del programa COST de la UE. Asimismo, el grupo ha colaborado con numerosos centros educativos, con centros de formación como el INTEF y CEFIREs de la GVA, asociaciones como la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, así como con editoriales educativas como la Editorial VOCA. Finalmente, varios estudios del grupo han aparecido en la prensa nacional e internacional, incluyendo noticias en El País, ABC, Las Provincias, cadena SER, TVE, The Guardian (Reino Unido), Financial Times (EEUU), Publico (Portugal), Gazeta do Povo (Brasil) o Frankfurter Allgemeine Zeitung (Alemania).
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- Estudio de los procesos de comprensión en lectura digital.
- Transferencia de los avances científicos sobre lectura hacia el ámbito educativo y editorial.
- Hábitos de lectura digital en casa y en clase.. Esta línea persigue analizar la relación entre los hábitos lectores en dispositivos digitales y sus efectos en el desarrollo de las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de educación Primaria y Secundaria.
- Prácticas lectoras basadas en la evidencia: análisis metaanalíticos y de bases de datos educativas.. En esta línea se pretende identificar prácticas lectoras basadas en la evidencia a partir de análisis metaanalíticos y de bases de datos educativas a gran escala como PISA, PIRLS o NAEPS. Estas evaluaciones proporcionan orientaciones para mejorar la práctica de la enseñanza y el aprendizaje.
- Programas de intervención en comprensión lectora.. l objetivo de esta línea de trabajo es el desarrollo y la validación de programas para el fomento de la competencia en lectura, tanto tradicional como digital, en el ámbito de la educación Primaria y en Secundaria.
- Efecto de la superioridad del papel.. Analizamos los efectos del formato de lectura (papel o digital) en la comprensión lectora, a partir de estudios en centros educativos, complementados por metodologías de la neurociencia cognitiva, como son las técnicas de registro de movimientos oculares y registro de electro encefalograma (EEG).
| Nombre | Carácter de la participación | Entidad | Descripción |
|---|---|---|---|
| Ladislao Salmeron González | Director-a | UVEG-Valencia | Catedràtic-a d'Universitat |
| Equip d'investigació | |||
| Amelia Mañá Lloria | Membre | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| María del Carmen Blanco Gandía | Col·laborador-a | UZ-Zaragoza | Professor-a Ajudant-a Doctor-a |
| Pablo Delgado Herrera | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Investigador-a doctor-a UVEG Junior |
| Maria Victoria Garcia Cuenca | Col·laborador-a | VIU-Valencia | Professor-a Col·laborador-a |
| Laura Gil Pelluch | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Professor-a Contractat-da Doctor-a |
| Sandra Montagud Romero | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Professor-a Ajudant-a Doctor-a |
| Luis Ramos Soriano | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Professor-a Associat-da |
| Cristina Vargas Pecino | Col·laborador-a | UVEG-Valencia | Titular d'Universitat |
