El módulo de Cuestionarios es una herramienta que nos permite identificar si nuestros estudiantes están logrando los objetivos de aprendizaje de la asignatura, o bien si necesitan un refuerzo de los materiales del curso. En cierto modo, mediante este módulo, recibimos retroalimentación que se relaciona con la comprensión específica de un tema por parte de los estudiantes. El módulo también es útil para mejorar en áreas donde la comprensión es débil al responder preguntas similares, cuando se usan lotes de bancos de preguntas.

Los cuestionarios son útiles para:

• Como exámenes del curso.
• Como mini pruebas después de tareas de lectura, o al final de un tema.
• Como examen de repaso si se utilizan preguntas de cuestionarios anteriores.
• Para ofrecer retroacción inmediata sobre las capacidades del alumno.
• Para la autoevaluación.

Para editar los parámetros que ofrece este módulo en el aula Virtual tenemos que tener presente diferentes agentes en la hora de realizar nuestro cuestionario.

Cómo crear un cuestionario

Cómo crear un cuestionario en el Aula Virtual

El vídeo muestra el proceso para la creación de un cuestionario de una asignatura en Aula Virtual, las opciones disponibles en el menú, los campos a rellenar, ordenación de las preguntas, métodos de...

Cómo editar y previsualizar un cuestionario en el Aula Virtual

El botón de editar cuestionario despliega un menú en el que podemos añadir nuevas preguntas, reordenarlas, o seleccionar preguntas de un banco previamente elaborado.

Consejos sobre los cuestionarios

Recomendaciones elaboradas por el Servicio de Informática de la UV y el delegado de la Rectora para la universidad digital, con...

Tutorial introducción a cuestionarios - Creación de grupos de alumnos VT3

En este breve tutorial aprendemos a generar grupos de alumnos en un curso, útil para generar distintos tipos de cuestionarios destinados a los diferentes grupos.

Tutorial introducción a cuestionarios - Configuración de parámetros VT1

Introducción a la confección de cuestionarios en Aula Virtual, a través de los cuales se pueden generar exámenes, mini tests para tareas de lectura o de final de un tema, exámenes de práctica u...

Tutorial Introducción a Cuestionarios - Edición Preguntas y Respuestas VT2

Tipos de cuestionario

Cómo responder a un cuestionario de opciones múltiples

Este tutorial va dirigido al estudiantado, para que aprenda a moverse en un cuestionario del tipo opción múltiple, en este caso de cuatro preguntas y solo una correcta.

Cuestionario de opciones múltiples: Edición del cuestionario

Tutorial sobre la edición de un cuestionario, un proceso que se puede ejecutar en cualquier momento, siempre que el cuestionario no esté en periodo abierto. Se puede modificar el contenido, la...

Cuestionario de opcions múltiples: Diseño y cuestionario

El módulo de cuestionarios permite generar exámenes con preguntas de opciones múltiples. El profesorado puede alternar preguntas y respuestas y puede establecer un límite de tiempo.

Cuestionario de opcions múltiples: Previsualización [profesorado]

Tutorial sobre cómo el profesorado puede visualizar el contenido del cuestionario que ha redactado, la nota asignada a cada pregunta, o realizar modificaciones.

Cuestionario de opcions múltiples (IV) : Como hacer un cuestionario con plantilla word e importarlo en el aula Virtual

En este tutorial vamos a ver cómo crear preguntas para Moodle a partir de preguntas que hemos generado en un documento de word.

Cuestionario de preguntas del tipo V/F, respuestas aparejadas y abiertas

Este tutorial habla de la forma de incluir en un cuestionario preguntas del tipo verdadero/falso, respuestas aparejadas y respuestas abiertas.

Examen Multipreguntas en Aula Virtual (I)

Examen Multipreguntas en Aula Virtual (1/2). Facultad Química UV.

Recomendaciones

Consejos sobre los cuestionarios

Recomendaciones elaboradas por el Servicio de Informática de la UV y el delegado de la Rectora para la universidad digital, con...

• Tiempo

  • Disponibilidad del examen debe ser mayor que la duración del examen.
  • El valor del campo "Cuando el tiempo ha terminado" se recomienda establecerlo en "Hay un periodo de gracia para enviar el cuestionario, pero no para contestar".
  • Elegir un "Periodo de gracia para enviar el cuestionario" grande. Por ejemplo 5 minutos.
  • El TIEMPO de DISPONIBILIDAD del examen (HORA INICIO DEL CUESTIONARIO y HORA CIERRE DEL CUESTIONARIO) DEBE SER MAYOR A LA DURACIÓN DEL EXAMEN (LÍMITE DE TIEMPO).
  • EJEMPLO:
    • Hora inicio del cuestionario > 17:00
    • Hora fin del cuestionario > 18:00
    • LÍMITE DE TIEMPO > 40 minutos

  

   

• ¿Cómo hago para que los estudiantes no se pasen las respuestas?

  • La manera correcta sería configurar "comportamiento de las preguntas > retroalimentación diferida" y ajustar "Revisión de intentos" del modo adecuado
  • En la siguiente captura se ve un ejemplo en el que el estudiante no va a ver las respuestas del cuestionario en ningún momento. El profesor puede ajustar los parámetros que vea convenientes.

  

   

• ¿Cómo hago si tengo varios grupos de estudiantes?

  COMIENZO Y FINAL DEL CUESTIONARIO ESCALONADO

  Si dispone de varios grupos de estudiantes (50 alumnos, por ejemplo en varios grupos A, B y C. Procure no empezar a la misma hora en los tres grupos.

  • Por ejemplo convendría espaciarlos al menos 5 minutos. 9:00, 9:05, 9:10.

   

• Evitar horas punta

  • Los cuestionarios a desarrollar no deberían acumularse, en la medida de lo posible, en las horas de máximas conexiones (de 10:00 a 12:00 y de 17:00 a 19:00), sino distribuirse durante el dia.

  • No planificar exámenes en horas nocturnas de 0:00 a 7:00 por posibles tareas de mantenimiento y copias de seguridad de los sistemas.

• Recomendaciones generales

  • Es conveniente paginar un cuestionario con 5 preguntas en cada página.  

  • Método de Navegación > Libre. 

  • Indicar al estudiante que no abra varias pestañas o ventanas del navegador. EL ESTUDIANTE PUEDE PERDER LAS RESPUESTAS. 

• ¿Qué hago en caso de una incidencia con algún estudiante?

  Es posible establecer "Excepciones de usuario" y aumentar el tiempo del cuestionario para el estudiante, añadir un intento, cambio de fecha para hacer el cuestionario.

  

   

• Se ha acabado el tiempo y el estudiante no ha enviado el cuestionario en el tiempo establecido, pero las respuestas están. ¿Qué puedo hacer?

  Puede añadir un nuevo intento a los estudiantes que no han enviado y configurar el comportamiento de las preguntas del cuestionario con el parámetro "Cada intento se basa en el anterior". Previamente sería conveniente contactar con el estudiante para concertar la entrega.

• Tengo configurado el bloqueo de sesiones en un cuestionario y quiero deshabilitárselo a una/un estudiante durante el cuestionario.

  Si durante la realización de un cuestionario la alumna o el alumno notifica al profesor que ha tenido un problema con su conexión y se le bloquea la sesión, el profesor puede desbloquearle en el momento la sesión para que la/el estudiante pueda continuar con su conexión.

  

  

  

   

• ¿Los estudiantes pueden abrir pestañas a un navegador o sesiones en otro navegador?

  Es conveniente indicar a los estudiantes que abran SOLO UNA PESTAÑA del Aula Virtual. Si abren varias sesiones de Moodle en varias pestañas o navegadores diferentes puede causar problemas para realizar el cuestionario, aunque, aparentemente no detecten un error.

  El profesor deberá trasladar al estudiante que "NUNCA abras el mismo cuestionario que estás realizando en más de una pestaña, PUEDES PERDER LAS RESPUESTAS".

• ¿Qué puede fallar en un examen?

  En un examen realizado en Aula Virtual hay muchas variables que no dependen de la aplicación pero que evidentemente influyen en él y no pueden ser controladas.

  • Calidad de conexión del usuario (estudiante)
  • Aunque no es frecuente, las IPs que proporciona la compañía de telecomunicaciones pueden cambiar.
  • Sistema de validación.
  • Si el usuario hiciera un cambio de navegador durante un examen.

  SOLUCIÓN: El profesor puede "Anular intento" y "Abrir un intento" a los estudiantes que vea conveniente.

• ¿Por que mis estudiantes no han podido finalizar el cuestionario?

  La diferencia enter tiempo abierto y tiempo cierre debe mayor al tiempo límite, tenga encuenta que el alumno puede sufrir un retraso en el  acceso ajeno a su voluntad . Así pues el alumno que entre con retraso, se esperara a entregar al final del tiempo límite, pero no podrá entregar el examen porque éste ya está cerrado.

  Ejemplo de cuestionario mal configurado:

  • Abrir cuestionario:9.00
  • Cerrar cuestionario:10:00
  • Tiempo límite: 1 hora

  Ejemplo de cuestionario bien configurado: 

  • Abrir cuestionario: 9.00
  • Cerrar cuestionario: 10:30
  • Tiempo límite: 1 hora

• Si un alumno dice que el sistema se ha colgado y tiene que volver a hacer el cuestionario, ¿podemos verificar que esto es cierto? ¿O si lo cierra por error? ¿O si por la conexión a la red eléctrica?

  No se puede comprobar si es cierto o no. En "los registros del cuestionario" se puede ver cuando el estudiante comienza un intento, si llega a la pantalla "Resumen del intento" y si ha entregado.

  No se refleja si ha habido un corte o cualquier otro motivo.

  La siguiente captura es un ejemplo de corte de conexión a Internet de un estudiante haciendo un cuestionario.

  

   

• ¿Cómo puedo cambiar la fecha de un cuestionario?

  En la página del curso "Activar edición" y "Editar > Editar ajustes"  del cuestionario que queremos cambiar la fecha. Cambiar las fechas "Abrir cuestionario" y "Cerrar cuestionario".

  

  

   

• ¿Puedo hacer el cuestionario con un dispositivo móvil? (ESTUDIANTES)

  Los dispositivos móviles con Android e IOS matan las sesiones por configuración de energía. Por lo que RECOMENDAMOS UN ORDENADOR.

• Detecto que un estudiante ha tenido problemas para realizar un cuestionario. ¿Qué puedo hacer?

  En el caso de que se haya detectado que un/a estudiante tenga un problema en la realización del cuestionario y se haya finalizado su sesión, existe la posibilidad de que el profesorado reinicie el intento de este. Para ello, antes de que termine el periodo de realización del cuestionario, debe acceder a éste, revisar los intentos y permitir otro intento a los estudiantes con problemas. Si por el contrario el profesor desea averiguar más información sobre el problema del alumno para decidir se reinicia el intento o examina al alumno por otro tipo de prueba puede solicitar con los siguientes datos un informe detallado de lo sucedido.

  Datos:

  • Facultad
  • Nombre y código de asignatura-grupo
  • Nombre cuestionario
  • Día y hora del problema
  • Descripción del Problema
  • Captura de pantalla del problema
  • URL de la pantalla del error
  • Ejemplo de alumno afectado

• ¿Cómo puedo invalidar una pregunta de un cuestionario con intentos realizados?

  Pon puntuación cero en el valor de la pregunta del cuestionario y recalcula las calificaciones.

• ¿Cuál es la mejor forma de hacer los exámenes, 60 alumnos en un cuestionario o mejor 3 cuestionarios iguales pero con 20 personas?

   Son momentos de carga del sistema al comenzar y al acabar un intento. Es conveniente que los estudiantes no presionen a la vez el cuestionario.

  Sería mejor, dentro de lo posible, tres cuestionarios de 20 personas espaciado su inicio, por ejemplo, 5 minutos.

• ¿Se pueden recuperar los resultados cada 15 minutos para verificar que todo avanza, una especie de copia de seguro, o una ventana con "live results"?

  Entrar al cuestionario y pinchar en el enlace "Intentos: x intentos", donde x es el número de estudiantes que han comenzado a realizar el cuestionario en ese momento.

  En la página que se abre puede refrescar cada 15 minutos (F5 en Windows, Command + R Mac, Ctrl + F5 Linux) para ver los alumnos que van finalizando el intento.

  Si hace clic en "Revisión del intento" de algún estudiante se puede ver las preguntas que lleva contestadas.

   

• ¿Qué hacer si el día D a la hora H no funciona? Anulamos el examen? Esperamos 10 minutos? Si sólo pueden entrar el 50% de las personas.

  Si algún estudiante no puede entrar puede crear un nuevo intento a los estudiantes que no hayan podido realizarlo desde "Excepciones de usuario".

  En la página de las excepciones puede subir el número de intentos al estudiante (pasaría de 1 a 2) y cambiar también la fecha de "Abrir" y "Cerrar cuestionario".

• El examen, una vez entra el alumno, está descargado en su ordenador, o se descarga pregunta a pregunta (esto es por que podríamos organizar el alumnos en turnos de 5 minutos para entrar)

  El examen no se descarga en el ordenador. Se ejecuta en el Servidor. Tiene que haber conexión a Internet para poder realizar el intento.

   

• He hecho un examen a resolver en 6 min. un par de estudiantes han llegado hasta los 16 min. ¿Es esto posible?

  El tiempo que se ve en la columna "tiempo empleado" es la suma del tiempo que ha tardado el estudiante en resolver más el tiempo que tarda en llegar al Servidor. Es importante destacar que una vez ha pasado el tiempo del examen el estudiante no puede contestar más preguntas.