A partir de les 9.00h al Espai Cultural Santa Cruz
De la definició que els diccionaris moderns ofereixen de la paraula “patrimoni” podem extraure dues idees bàsiques: alguna cosa valuosa que es construeix o s’hereta i allò que forma part de la qual s'és propietari. Si apliquem aquests conceptes, no ja a un individu, sinó a un grup humà, es pot deduir la importància que els membres del mateix prenguen consciència que el seu patrimoni forma part o, també, que pertany al grup. Si açò darrer s'aconsegueix, la consciència o sentiment de pertinença al grup, estarem en el bon camí per a considerar el nostre patrimoni cultural com alguna cosa valuosa que necessita ser conservat i protegit, al mateix temps que es comprendrà millor la necessitat que educació i patrimoni constituïsquen un binomi inseparable.
Aquests són els principis que animen a impulsar aquesta jornada que s'emmarca en la línia de col•laboració entre la localitat de Chelva i la Universitat de València. L'objectiu últim és demostrar que el patrimoni arqueològic constitueix un element excepcional per a adquirir aquesta consciència del propi com a col•lectivitat, a més d'oferir immillorables possibilitats a l'hora d'implementar models de desenvolupament local/rural en els quals la gestió patrimonial, sense menyscapte de la iniciativa privada, no perda mai de vista la dimensió col•lectiva.
Aquesta iniciativa, organitzada pel Vicerectorat de Participació i Projecció Territorial de la Universitat de València i l'Ajuntament de Chelva, en col•laboració amb la resta d'ajuntaments de la vall del Tuéjar-Chelva (Calles i Tuéjar), persegueix implicar als especialistes de la Universitat en el territori valencià i transferir coneixement a la societat local.
Les conferències estan obertes al públic en general. Es lliurarà certificat d'assistència amb la presència a la jornada.
Data 16 de maig de 2013 de 09:00 a 19:00. Dijous.
Espai Cultural Santa Cruz (Chelva)
Vicerectorat de Participació i Projecció Territorial en col•laboració amb els ajuntaments de Chelva, Tuéjar i Calles.















