Grups d'Investigació

GIUV2016-316

El grup d'investigació READit s'interessa per l'estudi dels fonaments neurobiològics, cognitius i conductuals de la lectura. El focus metodològic és la psicologia experimental i l'obtenció de mesures electrofisiológicas (EEG) i de moviments oculars com a correlats del comportament lector a diferents nivells: descodificació, processament sintàctic i comprensió. Sota aquests paràmetres, s'articulen diferents línies d'investigació dedicades a l'estudi de l'adquisició de la lectura en xiquets amb desenvolupament típic i atípic, l'accés lèxic en diferents llengües o la investigació aplicada en activitats de la vida quotidiana, com la comprensió de textos digitals en adolescents o la lectura de senyals de trànsit durant la conducció de vehicles. READit tracta de relacionar les seues troballes amb els models actuals de lectura, instrucció en competència lectora i intervenció en aquells trastorns del desenvolupament o psicopatologies que afecten la lectura.

No Determinada

• Estudiar els fonaments neurobiològics, cognitius i conductuals de la lectura: es pretén analitzar els correlats de diferents processos lectors que van des de la descodificació de paraules a la comprensió de textos passant per l'Anàlisi sintàctica fonamentalment des del punt de vista de la neurobiologia acompanyant les mesures conductuals (encerts, temps de lectura o patrons) de mesures fisiològiques com EEG o dilatació pupil·lar.
• Aplicar i transferir els coneixements a àmbits aplicats. Un cop coneguts els fonaments de la lectura, modificar l'entorn (Ex elements lingüístics o formats i formes de presentació de textos educatius, informatius o divulgatius, etc.) o dissenyar programes i tècniques d'intervenció en processos específics (Ex. Entrenament en Lectura Crítica en entorns digitals amb adolescents; eye-movements modelling examples, etc.).

• Trastorns del neurodesenvolupament i lectura.Aquesta línia se centra en l'anàlisi, des d'una perspectiva evolutiva, de les dificultats en la descodificació i la comprensió lectora freqüents en diversos trastorns del neurodesenvolupament com els trastorns de l'espectre autista (TEA), la discapacitat intel·lectual (DI) o la dislèxia.
• Lectura crítica a Internet.La nostra línia persegueix avaluar els components psicològics que expliquen la lectura poc crítica en Internet, així com descriure i explicar com aquests components es desenvolupen al llarg de l'adolescència, amb l'objectiu últim d'avaluar maneres de millorar aquests aspectes crítics.

• Investigació i desenvolupament experimental en ciències socials i humanitats

• ERI Recerca de la Lectura

• DIFICULTATS LECTORES
• DISLÈXIA
• DISCAPACITAT INTEL·LECTUAL
• TRASTORNS DE L'ESPECTRE AUTISTA (TEA)
• ADOLESCÈNCIA
• ALFABETITZACIÓ DIGITAL
• LECTURA CRÍTICA