Els Grups d'Investigació de la UV (GIUV), regulats al capítol I del Reglament ACGUV48/2013, pel qual es desenvolupa el procediment per a la creació d’estructures d’investigació, són estructures bàsiques d'organització i desenvolupament de l'activitat investigadora, resultat de la agrupació d'investigadors, lliure i voluntària, per raons de coincidència estable en els seus objectius, infraestructures i recursos, compartits entorn d'unes línies d'investigació comunes, afins o complementàries amb compromís temporal d’estabilitat, consolidació i treball conjunt, i capacitat de finançament sostenible.

Els Grups d’Investigació inclosos en l’àmbit d’aplicació de l'esmentat Reglament estan inscrits al Registre d’Estructures d’Investigació de la Universitat de València (REIUV), sota la dependència del Vicerectorat d’Investigació i Política Científica. La seua informació bàsica pot consultarse en aquesta pàgina web.

Participants

Les dades relatives als grups d'investigació que figuren en els diferents mitjans de difusió de la informació que s'utilitzen no suposaran, en cap cas, un pronunciament ni un compromís respecte de la vinculació laboral o acadèmica de les persones que figuren, amb la Universitat de València, sent la seua inclusió responsabilitat exclusiva de els/as directors/as dels grups. La seua actualització es realitzarà a petició de les persones interessades.

.

  • Grups inscrits al Registre d'Estructures d'Investigació de la Universitat de València - REIUV

Grup d'investigació en didàctica de la geometria i en estudiants d'alta capacitat matemàtica - DIDGEOMAC

Referència del grup:

GIUV2013-095

 
Descripció de l'activitat investigadora:
L'activitat d'aquest grup se centra en dues grans línies d'investigació: Investigació en didàctica de la geometria: Anàlisi dels problemes didàctics d'ensenyament i aprenentatge de la geometria en els diferents nivells educatius des de E. Primària fins a la Universitat. En aquests moments, l'activitat se centra, de manera concreta, en: Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la demostració en matemàtiques: Estudi de la problemàtica relacionada amb el desenvolupament de la capacitat de raonament matemàtic. Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria en entorns informàtics: Estudi de les característiques, avantatges i inconvenients de la utilització de tecnologia (ordinadors, dispositius mòbils) i programari educatiu en les classes de geometria. Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria des de la perspectiva del model de raonament matemàtic de Van Gele: Aplicació del model de Van Gele a l'avaluació del nivell de raonament dels estudiants de matemàtiques, al disseny d'unitats d'ensenyament i a l'organització metodològica de l'ensenyament de la geometria. Investigació sobre els estudiants amb alta capacitat matemàtica...L'activitat d'aquest grup se centra en dues grans línies d'investigació: Investigació en didàctica de la geometria: Anàlisi dels problemes didàctics d'ensenyament i aprenentatge de la geometria en els diferents nivells educatius des de E. Primària fins a la Universitat. En aquests moments, l'activitat se centra, de manera concreta, en: Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la demostració en matemàtiques: Estudi de la problemàtica relacionada amb el desenvolupament de la capacitat de raonament matemàtic. Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria en entorns informàtics: Estudi de les característiques, avantatges i inconvenients de la utilització de tecnologia (ordinadors, dispositius mòbils) i programari educatiu en les classes de geometria. Investigació sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la geometria des de la perspectiva del model de raonament matemàtic de Van Gele: Aplicació del model de Van Gele a l'avaluació del nivell de raonament dels estudiants de matemàtiques, al disseny d'unitats d'ensenyament i a l'organització metodològica de l'ensenyament de la geometria. Investigació sobre els estudiants amb alta capacitat matemàtica (ACM): Anàlisi didàctica de diverses variables rellevants en l'ensenyament i l'aprenentatge de les matemàtiques per estudiants d'ACM. En aquests moments, l'activitat se centra, de manera concreta, en: Identificació i caracterització de factors didàctics que intervenen en els processos d'ensenyament i aprenentatge d'estudiants amb ACM de E. Primària i ESO: Estudi dels estils de raonament, visualització, resolució de problemes, afectivitat, etc. propis dels estudiants amb ACM de diferents nivells educatius. Desenvolupament d'eines per al disseny i anàlisi d'unitats didàctiques de matemàtiques de E. Primària i ESO amb atenció diferenciada a estudiants amb ACM: Identificació d'elements teòrics útils en la creació d'eines per a analitzar materials didàctics (llibres de text, materials de reforç, etc.) i per a dissenyar unitats d'ensenyament per a les aules.
[Llegir més][Ocultar]
 
Pàgina Web:
 
Objectius cientificotècnics:
  • Aportar coneixement a la investigació internacional en educació matemàtica a l'àrea de didàctica de la geometria
  • Analitzar els estils de demostració, visualització i raonament geomètric d'estudiants a diferents nivells educatius i amb diverses capacitats matemàtiques
  • Analitzar les potencialitats dels entorns de geometria dinàmica per a l'ensenyament a estudiants amb diverses capacitats matemàtiques, especialment amb alta capacitat matemàtica
  • Aportar coneixement a la investigació internacional en educació matemàtica a l'àrea d'ensenyament a estudiants amb alta capacitat matemàtica
  • Identificar i analitzar característiques diferenciadores dels processos de resolució de problemes destudiants amb alta capacitat matemàtica
  • Dissenyar i avaluar seqüències d'ensenyament de les matemàtiques per a grups d'aula que inclouen estudiants amb alta capacitat matemàtica
 
Línies d'investigació:
  • Didàctica de la geometria: Anàlisi dels problemes didàctics d'ensenyança i aprenentatge de la geometria des de E. Primària fins a la Universitat.Investigació en ensenyament i aprenentatge de la demostració en matemàtiques. Investigació en ensenyament i aprenentatge de la geometria en entorns informàtics. Investigació en ensenyament i aprenentatge de la geometria des de la perspectiva del model de raonament matemàtic de Van Gele.
  • Atenció a estudiants d'alta capacitat matemàtica: Variables didàctiques rellevants en la seua ensenyança i aprenentatge de les matemàtiques.Caracterització de factors didàctics que intervenen en ensenyament i aprenentatge d'estudiants amb ACM d'educació primària i ESO. Desenvolupament d'eines per a disseny i anàlisi d'unitats didàctiques de matemàtiques d'educació primària i ESO amb atenció diferenciada a estudiants amb ACM. Anàlisi dels processos de resolució de problemes per estudiants amb ACM.
 
Components del grup:
Nom Caràcter de la participació Entitat Descripció
ANGEL GUTIERREZ RODRIGUEZDirector-aUniversitat de ValènciaCatedràtica/Catedràtic d'Universitat
Equip d'investigació
ADELA JAIME PASTORMembreUniversitat de ValènciaTitular d'Universitat
TOMAS QUERALT LLOPISCol·laborador-aConselleria d'EducacióProfessor-a de secundària
SERGIO MANUEL PEREZ POZUELOCol·laborador-aUniversitat de ValènciaAssociat/da Unversitat
SERGIO MANUEL PEREZ POZUELOCol·laborador-aUniversitat de ValènciaAssociada/associat d'Universitat
MARIA JOSE BELTRAN MENEUCol·laborador-aUniversitat Jaume IProfessor-a contractat-ada doctor-a
MONICA ANDREA MORA BADILLACol·laborador-aUniversidad Estatal Distancia de Costa RicaProfessor-a
RAFAEL RAMIREZ UCLESCol·laborador-aUniversidad de GranadaProfessor-a titular d'universitat
JUAN MIGUEL RIBERA PUCHADESCol·laborador-aUniversitat de les Illes BalearsProfessor-a ajudant-a doctor-a
 
CNAE:
  • Educación primaria.
  • Educación secundaria general.
  • Educación universitaria
 
Estructura associada:
  • Didàctica de la Matemàtica
 
Paraules clau:
  • RESOLUCIÓ DE PROBLEMES
  • EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
  • DEMOSTRACIÓ MATEMÀTICA
  • DIDÀCTICA DE LA GEOMETRIA
  • ENSENYAMENT I APRENENTATGE
  • ENTORNS INFORMÀTICS
  • MODEL DE VAN HIELE
  • DISSENY D'UNITATS D'ENSENYAMENT
  • EDUCACIÓ PRIMÀRIA
  • ALTA CAPACITAT MATEMÀTICA
  • ANÀLISI D'UNITATS D'ENSENYAMENT