Els Grups d'Investigació de la UV (GIUV), regulats al capítol I del Reglament ACGUV48/2013, pel qual es desenvolupa el procediment per a la creació d’estructures d’investigació, són estructures bàsiques d'organització i desenvolupament de l'activitat investigadora, resultat de la agrupació d'investigadors, lliure i voluntària, per raons de coincidència estable en els seus objectius, infraestructures i recursos, compartits entorn d'unes línies d'investigació comunes, afins o complementàries amb compromís temporal d’estabilitat, consolidació i treball conjunt, i capacitat de finançament sostenible.

Els Grups d’Investigació inclosos en l’àmbit d’aplicació de l'esmentat Reglament estan inscrits al Registre d’Estructures d’Investigació de la Universitat de València (REIUV), sota la dependència del Vicerectorat d’Investigació i Política Científica. La seua informació bàsica pot consultarse en aquesta pàgina web.

Participants

Les dades relatives als grups d'investigació que figuren en els diferents mitjans de difusió de la informació que s'utilitzen no suposaran, en cap cas, un pronunciament ni un compromís respecte de la vinculació laboral o acadèmica de les persones que figuren, amb la Universitat de València, sent la seua inclusió responsabilitat exclusiva de els/as directors/as dels grups. La seua actualització es realitzarà a petició de les persones interessades.

.

  • Grups inscrits al Registre d'Estructures d'Investigació de la Universitat de València - REIUV

Diversitats, Emocions, Resistència, Interseccions, Vincles, Epistemologia i Sentits educatius. Grup d'Investigció en Educació Crítica i Epistemologies Situades - DERIVES

Referència del grup:

GIUV2026-030

 
Descripció de l'activitat investigadora:
DERIVES és un grup d'investigació compromés amb l'anàlisi i la transformació crítica dels processos educatius des de perspectives interseccionals i situades. La seua activitat investigadora se centra a comprendre com les emocions, els vincles, les diversitats i les relacions de poder configuren les experiències d'ensenyament, aprenentatge i producció de coneixement en diferents contextos educatius, especialment en l'educació universitària. El grup desenvolupa investigacions orientades a l'estudi de les pràctiques pedagògiques, les cultures institucionals i les experiències educatives vinculades a la justícia social i a les formes de resistència davant les dinàmiques d'estandardització, productivitat i exclusió presents en l'educació contemporània. Així mateix, impulsa projectes centrats en la innovació docent, les pedagogies crítiques i la creació d'entorns educatius més participatius, relacionals i inclusius. DERIVES treballa des de metodologies qualitatives, quantitatives, col·laboratives i participatives, incorporant diferents enfocaments que permeten generar coneixements situats i connectats amb les experiències de les persones i comunitats implicades. A través de les seues...DERIVES és un grup d'investigació compromés amb l'anàlisi i la transformació crítica dels processos educatius des de perspectives interseccionals i situades. La seua activitat investigadora se centra a comprendre com les emocions, els vincles, les diversitats i les relacions de poder configuren les experiències d'ensenyament, aprenentatge i producció de coneixement en diferents contextos educatius, especialment en l'educació universitària. El grup desenvolupa investigacions orientades a l'estudi de les pràctiques pedagògiques, les cultures institucionals i les experiències educatives vinculades a la justícia social i a les formes de resistència davant les dinàmiques d'estandardització, productivitat i exclusió presents en l'educació contemporània. Així mateix, impulsa projectes centrats en la innovació docent, les pedagogies crítiques i la creació d'entorns educatius més participatius, relacionals i inclusius. DERIVES treballa des de metodologies qualitatives, quantitatives, col·laboratives i participatives, incorporant diferents enfocaments que permeten generar coneixements situats i connectats amb les experiències de les persones i comunitats implicades. A través de les seues investigacions, el grup busca contribuir al desenvolupament de pràctiques educatives més democràtiques, sensibles a les diversitats i compromeses amb la transformació social.
[Llegir més][Ocultar]
 
Pàgina Web:

NO DETERMINADA

 
Objectius cientificotècnics:
  • Analitzar críticament les pràctiques educatives contemporànies, atenent les emocions, els vincles, els cossos i les experiències situades que les travessen, en contextos educatius formals i no formals.
  • Investigar les diversitats i les interseccions com a dimensions constitutives de l'educació, identificant tant dinàmiques de desigualtat com pràctiques de resistència i agència.
  • Explorar i promoure epistemologies situades, encarnades i relacionals que qüestionen la neutralitat del coneixement i amplien les formes de produir, compartir i validar sabers en educació.
  • Contribuir a la transformació de l'educació universitària, analitzant pràctiques docents, cultures acadèmiques i polítiques institucionals des de perspectives crítiques, afectives i inclusives.
  • Fomentar processos d'investigació col·laborativa i en xarxa, enfortint els vincles entre investigadores i investigadors, estudiantat, comunitats educatives i institucions.
  • Difondre el coneixement generat mitjançant publicacions acadèmiques, pràctiques de transferència social i accions formatives, apostant per formats oberts, accessibles i socialment compromesos.
 
Línies d'investigació:
  • Vincles.Educació, afectes i vincles: dimensions emocionals i relacionals de l'aprenentatge Aquesta línia investiga l'educació com un procés afectiu, relacional i situat, en el qual les emocions i els vincles actuen com a dimensions centrals de producció de coneixement. Analitza com els afectes, les cures, la interdependència i l'escolta configuren experiències educatives, pràctiques docents i recerques col·laboratives, tant en contextos formals com no formals. Eixos clau: - Emocions com a formes de coneixement i acció pedagògica - Vincles educatius, cura i ètica relacional - Afectes, desig i corporalitat en els processos d¿aprenentatge - Metodologies afectives i narratives en recerca educativa
  • Diversitats i interseccionalitats en educació: cossos, identitats i desigualtats.Aquesta línia se centra en l'anàlisi crític de les diversitats i les interseccions que travessen les experiències educatives, entenent la diferència com a condició constitutiva i no com a desviació. Des de perspectives feministes i interseccionals, examina com es configuren tant desigualtats com possibilitats de transformació educativa. Eixos clau: - Educació inclusiva des d'enfocs crítics i interseccionals - Cossos, identitats i normativitats en contextos educatius - Experiències situades d'exclusió, resistència i agència - Polítiques educatives i pràctiques institucionals des de la interseccionalitat
  • Resistències pedagògiques i epistemologies situades en educació.Esta línia d'investigació s'orienta a l'anàlisi crítica dels processos educatius, atenent les experiències situades que travessen les pràctiques d'ensenyança, aprenentatge i investigació. El seu objectiu és estudiar com diferents arestes influïxen en la producció de coneixement i en la configuració d'experiències educatives en contextos formals i no formals, especialment en l'educació universitària. La línia analitza com les pràctiques educatives poden contribuir a qüestionar i transformar dinàmiques de desigualtat, exclusió i homogeneïtzació presents en l'educació. Des de perspectives crítiques i interseccionals, es tracta de comprendre experiències pedagògiques, cultures institucionals i processos de producció de coneixement vinculats a la participació, el reconeixement de les diversitats i la construcció d'entorns educatius més inclusius i socialment compromesos. Així mateix, busca impulsar investigacions orientades al desenvolupament de metodologies i pràctiques docents que afavorisquen formes d'aprenentatge més sensibles a les experiències de les comunitats educatives. En relació a la contribució acadèmica del grup, DERIVES impulsa la generació de coneixement científic compromés amb la justícia social i la transformació educativa, promovent el diàleg entre investigació, pràctica docent i transferència social mitjançant publicacions acadèmiques, projectes d'innovació, xarxes de col·laboració i accions formatives dirigides a diferents contextos educatius i comunitaris.
 
Components del grup:
Nom Caràcter de la participació Entitat Descripció
INMACULADA LOPEZ FRANCESDirector-aUniversitat de ValènciaTitular d'Universitat
Equip d'investigació
JOSHUA BENEITE MARTICol·laborador-aUniversitat de ValènciaAjudant Doctor/a
FRANCISCO JAVIER GARCIA GARCIACol·laborador-aUniversitat de ValènciaAjudant Doctor/Doctora
ANA ISABEL ACEDO BARROSOCol·laborador-aUniversitat de ValènciaAjudant Doctor/a
JUAN ISIDRO ESCAMEZ MARSILLACol·laborador-aUniversitat de ValènciaAjudant Doctor/a
 
CNAE:
  • Educación primaria.
  • Educación secundaria general.
  • Educación secundaria técnica y profesional.
  • Educación postsecundaria no terciaria.
  • Educación universitaria
  • Educación cultural.
 
Estructura associada:
  • Teoria de l'Educació
 
Paraules clau:
  • INCLUSIÓ SOCIAL
  • INVESTIGACIÓ EN EDUCACIÓ
  • EXCLUSIÓ SOCIAL
  • DIVERSITAT
  • MIGRACIONS
  • EDUCACIÓ
  • EMOCIONS
  • ACTITUDS
  • GÈNERE
  • IMPACTE
  • INTERCULTURALITAT
  • ÈTICA
  • COMPRESSIÓ
  • CONEIXEMENT
  • EPISTEMOLOGIA
  • FILOSOFIA POLÍTICA
  • INJUSTÍCIA EPISTÈMICA
  • INTERCULTURAL
  • RELIGIÓ
  • RESISTÈNCIA EPISTÈMICA
  • INCLUSIÓ EDUCATIVA
  • CLASSE SOCIAL
  • CULTURES
  • ÈTNIA
  • INTERSECCIONALITATS
  • PEDAGOGIA CRÍTICA
  • JUSTÍCIA SOCIAL
  • CLASSE SOCIAL
  • CULTURS
  • EXCLUSIÓ SOCIAL