Treballs actuals en les línies de recerca de participació ciutadana i moviments socials, desenvolupament local i responsabilitat social pública (clàusules socials).

Rafael Castelló Cogollos va néixer a Carcaixent (Ribera Alta), en gener de 1964. Es va llicenciar en Ciències Econòmiques i Empresarials per la Universitat de València en juny de 1986. I va obtenir el grau de Doctor en Sociologia en 1999, amb una tesi sobre les identitats nacionals i l'estructura social al País Valencià.

Va ser professor d'economia en la Diplomatura de Treball Social durant el curs 1986-87. Va exercir de periodista econòmic en el setmanari 'El Temps' entre 1987 i 1988. I va ser elegit regidor de l'Ajuntament de Carcaixent en les eleccions de 1987, càrrec que va exercir fins les eleccions de 1991.

El 1989 va ser contractat per la Universitat de València com a professor d'Escola Universitària interí del Departament de Sociologia i Antropologia social, i ho va ser com a Ajudant en 1991. El 1995 va guanyar una plaça de Titular d'Escola Universitària. I el 2002 la de Catedràtic d'Escola Universitària. Des del 2007 és Titular d'Universitat.

Com a docent, Rafael Castelló ha donat classes en la Diplomatura d'Empresarials, en la Llicenciatura de Ciències Econòmiques, en la Diplomatura de Relacions Laborals, en la Llicenciatura de Sociologia i en la de Ciències Polítiques i de l'Administració. Actualment, al Grau de Sociologia i a la doble titulació de Sociologia i Ciències Polítiques i de l'Administració.

Com a investigador, ha treballat específicament qüestions relacionades amb la demografia i la sociologia política aplicades al País Valencià. Ha col·laborat en investigacions sobre la sostenibilitat i el desenvolupament humà, el voluntariat i el consum cultural a Espanya i les immigracions estrangeres al País Valencià. Ha participat en diverses obres col·lectives d'anàlisi de l'estructura social valenciana. Ha format part de grups d’investigació amb projectes I+D+i, dedicats a l’anàlisi de la crisi socioeconòmica i l'augment de la precarietat vital a Espanya, i altres països europeus. Darrerament, aquest grup ha centrat la seua atenció en les pràctiques socials col·laboratives, amb un projecte denominat Sharing Society.

En l'àmbit de la gestió universitària, va ser secretari del Departament de Sociologia i Antropologia social entre 1991 i 1995. Va ser vicedegà d'Estudis, innovació educativa i convergència europea de la Facultat de Ciències Socials entre 2006 i 2012, i director del Màster Universitari en 'Sociologia i Antropologia de les polítiques públiques' entre 2009 i 2012. President de la Comissió Acadèmica de Títol de la Llicenciatura de Sociologia entre 2006 i 2010, i del Grau de Sociologia entre 2010 i 2012. I també president del Comité de Qualitat del Centre, des de 2012 fins a 2019. Ara com ara, és membre de la Junta de centre de la Facultat de Ciències Socials, des de l'any 2000; i director del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València, també des de 2012 fins a 2022.

[Biografia, versió en valencià]

Sociòleg. Especialitzat en sociologia de l'educació, sociologia del temps i sociologia ambiental. Des de 2018, Professor Titular de Sociologia de la Universitat de València. També sóc director del Departament de Sociologia i Antropologia Social i líder del Grup de Recerca en Salut i Benestar Escolar (GISBE) que coordina el Taller Internacional d'Estudis del Temps en la Infància i la Joventut. Sóc membre del Research Group of Schools for Health Europe (SHE), membre de la European Sleep Research Society (ESRS), membre de la International Association for Time Use Research (IATUR), membre de la Societat Espanyola d'Educació Comparada (SEEC) , així com membre de diferents comitès de recerca de l'Associació Internacional de Sociologia (ISA) i l'Associació Espanyola de Sociologia (FES).

Actualment estic dirigint el projecte 'La (des)sincronització del cronotip dels estudiants amb l'organització del temps escolar: els efectes en la salut, l'aprenentatge, l'ús del temps i la satisfacció [Kairos]', projecte finançat per la subvenció PID2021 -126846NA-I00 MCIN/AEI/10.13039/501100011033. El meu interès de recerca és aportar una nova llum sobre com l'organització del temps pot estar afectant la vida dels nens en edat escolar. Estic estudiant com els diferents horaris escolars afecten la vida dels nens en edat escolar i les seves famílies. Els nostres supòsits principals són que 1) els rellotges socials dels humans poden sincronitzar-se millor o pitjor amb els nostres rellotges biològics, com millor sincronitzats millor el nostre benestar, més eficients som i més feliços ens sentim; 2) l'organització del temps escolar és la principal influència en l'organització del temps dels escolars, però els horaris de treball dels pares també influeixen en l'organització del temps del xiquetes i xiques ; 3) la capacitat cognitiva de l'ésser humà augmenta amb l'edat, així com la nostra capacitat de concentració durant períodes més llargs, però els diferents sistemes escolars són més o menys sensibles a això; 4) el cicle circadià humà es retarda cap a l'adolescència, si el rellotge social no es retarda en conseqüència, els adolescents tendeixen a desincronitzar-se; 5) les famílies han de fer front a organitzacions temporals més o menys sincronitzades, com ara la feina, l'escola i els diferents membres dels cicles circadians familiars, que són variables a les diferents edats.

Pel que fa a la meva activitat investigadora anterior, he treballat en entitats públiques de reconegut prestigi en l'àmbit de les ciències socials com el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (INGENIO CSIC-UPV) o el Departament d'Economia Aplicada (UV). He dirigit sis projectes de recerca, i he participat en diversos projectes més, tots en competició competitiva (dos europeus) i cinc contractes de recerca. El resultat de la meva activitat investigadora és la coautoria en deu monografies, vint-i-sis capítols de llibres i trenta articles científics. Tinc reconeguts tres períodes de recerca de sis anys (sexenios) dels anys 2004-2009, 2010-2015 i 2016-2021.

He gaudit de dos contractes com a investigador i de cuatre ajuts de recerca, tots ells en convocatòries competitives simultànies a nivell nacional excepte una internacional finançada per la xarxa PRIME. He fet estades de recerca a la Universitat d'Utrecht (NL), la Universitat Tècnica de Tallin (EE) i estades postdoctorals a la Universitat de Tallinn (EE), la Universitat d'Hèlsinki (FI) i la Universitat d'Oxford (Regne Unit).

Com a professor universitari tinc tres quinquennis reconeguts d'activitat docent homologada, en els quals he impartit més de 238 crèdits, una part considerable d'ells en anglès, ambdós en cursos reglats de BA, Màster. i postgrau de diferents graus i universitats públiques, amb puntuacions positives en les avaluacions. He estat professor Erasmus a la Universitat d'Hèlsinki, la Universitat de Tallin, la RANEPA i la Universitat Lobachevsky.

He dirigit 9 treballs de fi de màster al Màster d'Atenció a la Diversitat i Educació Inclusiva (UV) i altres 3 al Màster d'Educació Inclusiva (UCV). He dirigit 22 treballs de fi de grau (TFG) a la Facultat de Formació del Professorat, 7 a la Facultat de Ciències Socials, 2 a la Facultat de Dret (UV) i 1 a la Facultat de Ciències Biològiques (UV).

Jordi Giner Monfort és llicenciat en Sociologia i doctor en Ciències Socials. Ha participat en diversos projectes i contractes d’investigació, del que se’n deriven més de 50 publicacions entre articles, capítols de llibre i monografies. Ha estat investigador convidat a l’Institute for Research into Superdiversity (IRiS) i la School of Social Policy (ambdues a Birmingham, UK). La seua principal línia d’investigació se centra en les migracions de la població britànica, amb especial atenció als moviments de retorn cap al Regne Unit. En els darrers anys ha encetat una nova línia d’investigació sobre sociologia i còmic.

MARCELA JABBAZ CHURBA, Doctora en Sociologia i Professora Titular en la Universitat de València on imparteix docència en estudis de grau i en el Màster Universitari en Gènere i Polítiques d'Igualtat. Ha sigut investigadora del Consell d'Investigacions Científiques i Tecnològiques de l'Argentina. Va dirigir i va participar d'investigacions nacionals i internacionals. Experta en polítiques públiques i estudis de gènere. Les seues últimes publicacions es relacionen amb bretxes de gènere: salarial i de cures; estereotips de gènere en les eleccions juvenils de professions i ocupacions; polítiques i plans d'igualtat; metodologies d'investigació. Al llarg de la seua trajectòria ha combinat la vida acadèmica amb un compromís social, participant de diverses entitats socials i professionals. També, exercint la consultoria i la transferència de coneixements a través de la formació de funcionariat i persones d'ONG.

Publicacions recents:

Jabbaz Churba, Marcela y Mónica Gil Junquero  (2025). Brecha salarial de género directa e indirecta. Contribuciones para su medición en la universidad. Revista Española de Investigaciones Sociológicas 190, 129.146.

Jabbaz Churba, Marcela (2024). Hacia una ciencia con curvas en Europa. Un nuevo diseño para las trayectorias científicas (pp. 143-164). En Goren y Suárez (eds) Brechas de género y políticas públicas. Desafíos para la equidad en el trabajo. José C. Paz (Argentina): Edunpaz, editorial universitaria.

Jabbaz Churba, Marcela; Inés Soler Julve; Mónica Gil Junquero y Beatriz Belando Garín (2023). Informes d’impacte de gènere en la normativa universitària: guia de recomanacions i bones pràctiques en les universitats de la Xarxa Vives. Xarxa Vives d’Unitversitats: Universitat Jaume I.

Lozano, Claudia y Marcela Jabbaz Churba (2023). La decisión de emigrar o retornar: La percepción de las diferencias entre sistemas científicos en trayectorias científicas internacionales. Revista Iberoamericana De Ciencia, Tecnología Y Sociedad. Retrieved from https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/529

Jabbaz Churba, Marcela (2023). Las políticas de igualdad en la Unión Europea: Fases, perspectivas y agenda, en Bar Cendón, Antonio; Martínez López-Sáez, Mónica (coord.), La Unión Europea ante la crisis: Derechos, valores, seguridad y defensa. Madrid: Aranzadi.

Jabbaz Churba, Marcela (2023). Brecha salarial de género en la Universitat de València /2021. https://www.uv.es/igualtat/webnova2014/INFORME_BSG.pdf ISBN 978-84-09-50315-5.

Jabbaz Churba, Marcela; Mónica Gil Junquero e Inés Soler Julve (2022). Informes de impacto de género en la normativa universitaria. Herramientas y estrategia para su implementación en la Universitat de València. ISBN 978-84-09-46756-3 https://www.uv.es/igualtat/webnova2014/Guia_EIG.pdf

Jabbaz Churba, Marcela y Juan Antonio Rodríguez-del-Pino (2022). A visceral method to study gender-based violence among youth. Analise Social, 243, LVII (2), 232 - 255. https://doi.org/10.31447/AS00032573.2022243.02

Rodríguez del Pino, Juan A. y Marcela Jabbaz Churba (2022). Deconstruyendo machos, construyendo personas. Relatos de la masculinidad hegemónica en España, Revista de Estudios Sociales, 79, 108-124. https://doi.org/10.7440/res79.2022.07

Soronellas Masdeu, Montserrat; Carmen Gregorio Gil y Marcela Jabbaz Churba (2022). ¡Apáñatelas como puedas! Dilemas morales en el cuidado familiar de personas dependientes durante la pandemia. Disparidades, Revista de Antropología, 77, 1–9, DOI: https://doi.org/10.3989/dra.2022.001b

Soronellas, Montserrat y Marcela Jabbaz (2022). Cuidadoras familiares frente al shock pandémico (pp. 93-145). En Dolors Comas-d'Argemir y Silvia Bofill-Poch (eds) Cuidar a mayores y dependientes en tiempos de la covid-19, Valencia(Espanya): Tirant Lo Blanch

Jabbaz Churba, Marcela (2021). Custody and Care of Children in Spain: Can the Two Rights be Reconciled? Feminist Legal Studies, 29, Springer-Nature, 351-373. https://doi.org/10.1007/s10691-021-09466-2

Samper Gras, Teresa; Marcela Jabbaz; Sergio Tomás y Andrea Ferrer (2021). ¡No son las criaturas, es la academia! Brechas salariales de género y carrera investigadora en la universidad. Asparkía. Investigación feminista 39, 165-184

Jabbaz Churba, Marcela (2021). Infancia alterada en pleitos por la custodia de menores. Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales, 42, 39-50.

Jabbaz Churba, Marcela (2021). ¿Participa el funcionariado de las políticas de igualdad? La importancia de su implicación en los informes de impacto de género. En Juan A. Rodríguez del Pino y María Angeles Abellán (eds). Participación y sostenibilidad en la sociedad valenciana, Valencia: Tirant lo Blanch.

Jabbaz Churba, Marcela y Capitolina Díaz Martínez (2020). Menores en disputa. Custodia, visitas y patria potestad en la Comunidad Valenciana. Valencia: Tirant lo Blanch, 220 p.

Jabbaz Churba, Marcela; Samper-Gras, Teresa y Díaz Martínez, Capitolina (2019). La brecha salarial de género en las instituciones científicas. Estudio de caso.  Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, 80, 1-27.

Marcela Jabbaz Churba; Juan Antonio Rodríguez del Pino y Nina Navaja Pertegás (eds) (2019). Miradas de género: Una sociología sin barreras, cerraduras ni cerrojos. Barcelona: Icaria.

Marcela Jabbaz Churba (ed.) (2019). Gender perceptions and conditioning in the life and career aspirations of young people. The case of Valencia. DG Justice, EU, “Free to Choose” JUST/2015/RGENAG/ROLE/9717

Marcela Jabbaz Churba (2019). La desigualdad de género y el mercado de trabajo. En Ariño, Antonio et. al, La sociedad valenciana en transformación (1975-2025). Universitat de Valencia PUV.

Marcela Jabbaz Churba (2018). Cap a un model de construcció de la interculturalitat al territori comarcal. Ensenyaments d'un procés a l'Horta Sud de València. En Moncusi, Albert et. al. (eds.). Barris i ciutats en clau pluricultural. Construcció del conflicte, experiències veïnals i gestió institucional. Valencia: Neopatria.

Teresa Samper-Gras, Ana Sánchez; Marcela Jabbaz y Capitolina Díaz (2018). Guía para la inclusión de la perspectiva de género en la investigación científica. En Discusiones sobre investigación y epistemología de género en la ciencia y la tecnología. Universidad de Costa Rica

Capitolina Díaz y Marcela Jabbaz (2017). El feminicidio. Un fenómeno global y máxima expresión de la discriminación de las mujeres. En Alfrancio Ferreira Dias Elza Ferreira Santos Maria Helena Santana Cruz (coords). Gênero e sexualidades: entre invenções e desarticulaçõe. Sao Paulo: Editora IFS

Marcela Jabbaz Churba y Capitolina Díaz Martínez (2017). La implementación de políticas de igualdad de género en las administraciones públicas. Madrid: Tirant Lo Blanch

Sánchez; Ana; Samper-Gras; Teresa; Jabbaz; Marcela; Díaz; Capitolina (2017). An open path for gender equality inresearch: When women scientists question the state of science and the institutions embrace the criticism. Mètode Annual Review, 7, 97-103.

Sánchez, Ana; Samper-Gras, Teresa; Jabbaz; Marcela; Díaz; Capitolina (2016). El camí obert per a la igualtat de gènere en la recerca. Quan les científiques qüestionen l´estat de la ciència i les institucions incorporen la crítica. Mètode - Revista de la Universitat de València, 91, 49 – 55.

Jabbaz; Marcela; Samper; Teresa (2015). Aprendiendo a investigar en el grado de RRLL y RRHH: Un estudio sobre la precarización de jóvenes y mujeres en el comercio. Lan Harremanak, 391 – 409.

JABBAZ, M. “La variedad de políticas de servicios sociales municipales: articulación institucional y comunitaria”, en Revista Española de Sociología nº 22, 2014

Sociòleg, Màster en Treball Social per la Universitat de la República (Uruguai) i Doctor en Gestió de la Cultura i el Patrimoni per la Universitat de Barcelona. Professor Titular del Departament de Sociologia i Antropologia Social de la Universitat de València; imparteix docència en assignatures relacionades amb la sociologia de la cultura, les polítiques culturals, la metodologia qualitativa i la teoria sociològica. Membre del Centre d'Estudis sobre Cultura, Poder i Identitats de la Universitat de València. Les seves àrees d'investigació són: i) polítiques culturals, ii) pràctiques culturals en espais públics, iii) ciutats creatives, iv) gestió cultural. President de Comitè d'Investigació de Sociologia de la Cultura i de les Arts de la Federació Espanyola de Sociologia.

Professor del Departament de Sociologia i Antropologia Social de la Universitat de València. 

Doctor en Sociologia (2006), amb una tesi sobre els professionals i entitats del tercer sector dedicats a la inserció laboral de població vulnerable: "Lògiques de justificació en l'espai associatiu: una anàlisi a partir del discurs de professionals de la inserció laboral".

Llicenciat en Sociologia i en Psicologia.

Desenvolupa la seua docència en l'àmbit de la sociologia de l'educació, especialment en els graus de Magisteri, Educació Social, Pedagogia, Màster d'Economia Social (en l'especialitat d'Entitats no lucratives) i el Màster de Formació del Professorat de Secundària.

Membre del grup d'investigació "Transició entre formació i ocupació en contextos de vulnerabilitat social (*TRANSICIONS)”, de la Universitat de València (*OTRI ref. GIUV2013-093), des de 1998. Des d'aquest, ha participat en diversos projectes d'investigació, entorn de les polítiques d'inserció sociolaboral de joves, el Tercer Sector d'acció social, les empreses d'inserció social, l'abandó escolar, la formació professional i els processos de transició entre formació i treball.

Jordi Mas Grau és llicenciat en Sociologia i doctor en Antropologia Social per la Universitat de Barcelona, amb una tesi doctoral titulada “Subjetividades y cuerpos gestionados. Un estudio sobre la patologización y medicalización del transgénero”.

Els seus àmbits d’especialització acadèmica inclouen l’estudi del gènere, les sexualitats i les violències sexo-genèriques. Ha portat a terme diverses publicacions i investigacions –tant nacionals com internacionals- en els àmbits de la LGTBQfòbia, els discursos i delictes d’odi i els processos d’exclusió social.

Doctora en Sociologia per la Universitat Autònoma de Barcelona i Professora Titular de la Universitat de València (Dpt. Sociologia i Antropologia Social). Membre dels grups de recerca IPRODES (Universitat de València) i Copolis (Universitat de Barcelona). A més dels grups consolidats d'innovació docent INNDES (UV) i CEFOCID (UB).

He realitzat estades de recerca a Nova York University (USA), University of York (UK), Johannes Gutenberg University Magúncia (Alemanya), Universitat Nacional de Riu Negre (Argentina) i USACH (Chile).

[Biografia, versió en valencià]

Diplomat en Treball Social i llicenciat en Sociologia per la Universitat de València (UV), Víctor Soler Penadés va obtindre una beca predoctoral per a la formació de personal investigador de la Generalitat Valenciana de l'1 d'abril de 2009 fins al 31 de març de 2013 (expedient BFPI/2009/154) que li va portar a aconseguir el Diploma d'Estudis Avançats i al títol de Doctor amb menció internacional i cum laude per la mateixa universitat en 2015.

Especialitzat en investigació qualitativa i en processos d'èxit i fracàs escolar, la seua tesi doctoral es va titular "Desconstruint i reconstruint l'èxit i el fracàs escolar en Educació Secundària Obligatòria", sota la direcció de Carles Xavier Simó Noguera i José Beltrán Llavador. Ha sigut autor de nombroses publicacions centrades en l'àmbit de l'educació infantil, primària i secundària, sent al mateix temps ponent en nombrosos congressos de sociologia i educació, a nivell nacional i internacional, i participant al seu torn en diversos projectes d'investigació de nou nacionals i internacionals.

En 2012 va dur a terme una estada predoctoral de 8 mesos en l'Institut de Paulo Freire de la University of California, a Los Angeles (UCLA, els EUA), tutoritzat pel distingit Professor Carlos Alberto Torres. Acreditat com a ajudant doctor des de 2017, ha desenvolupat la seua activitat docent i investigadora a la Universitat de València (UV) des de 2009 i fins al 2015, reprenent-la des de 2016 fins al 2024 a Florida Universitària (Catarroja), centre adscrit a la UV. A l'octubre de 2024 va obtindre una plaça d'ajudant doctor per al Departament de Sociologia i Antropologia Social de la UV.

En l'àmbit de l'educació, destaquen en la seua trajectòria els següents aspectes (entre altres):

- La docència realitzada al llarg de 8 anys a Florida Universitària (i previ a ella, dos anys més a la UV, sent investigador en formació), concretament en els Graus en Mestre/a en Educació Infantil i en Mestre/a en Educació Primària, impartint els mòduls d'Estructura Social i Educació i de Sociologia de l'educació, a més de tutoritzar a gran quantitat d'alumnat en Pràctiques escolars I, Pràctiques escolars III i Treball de Fi de Grau, així com en el Màster en Professorat de Secundària, on ha dirigit nombrosos Treballs de Fi de Màster.
- La docència realitzada en la UV en els Graus en Mestre/a en Educació Infantil i en Mestre/a en Educació Primària i en el Màster Universitari en Formació de Professorat d'Educació Secundària.
- L'aprofundiment en les nocions d'èxit i fracàs escolar com a llargs processos que van més enllà de l'àmbit de la secundària, així com en les seues causes, analitzant trajectòries escolars reals.
- L'abordatge del benestar escolar i la competència global, especialment en el seu sentit sociològic i des d'una mirada crítica orientada a repensar l'escola i els seus objectius com a institució social i agent transformador.
- L'exploració en els elements d'estratificació social dins del món educatiu, així com en els costos econòmics de fenòmens com el fracàs escolar, la repetició o l'abandó escolar en les diferents etapes que conformen el sistema educatiu.
- La indagació en metodologies alternatives al model tradicional d'ensenyament-aprenentatge, des d'un acostament sociològic.
- La investigació i participació en projectes sobre els drets de la infància i sobre el fenomen de la violència de gènere en l'adolescència, generant recursos de prevenció per a ajuntaments i centres escolars de secundària en l'àmbit de la Comunitat Valenciana.