En contextos socioculturals i educatius multilingües, la comunicació lingüística es diversifica en competències, formes i usos diferenciats per a cada idioma. És el cas valencià, on les dues llengües oficials i d’instrucció coexisteixen a l’escola amb altres idiomes d’abast internacional.

L’objectiu d’aquest encontre és indagar en les possibilitats i límits del Projecte Lingüístic de Centre (PLC), formulant-se preguntes que es respondran de manera diversa, segons els contextos i la perspectiva dels canvis actuals i futurs. Com conciliar les exigències curriculars i la diversitat de situacions educatives; Com acostar la pluralitat d’entorns lingüístics al valencià, com a llengua de cohesió referencial; Com avançar en la integració de llengües, continguts i valors; Com articular una base de reflexió lingüística comuna a totes les llengües que es fan servir al centre; o Quins aspectes s’han d’avaluar en l’expressió oral i escrita dins les matèries no lingüístiques, són alguns dels interrogants implícits en el tema que s’analitzarà. D’altra banda, com en tot procés educatiu, la redacció d’un PLC requereix informació, i tal com afirmen des de l’organització del congrés tan importants com els coneixements són les actituds proactives pròpies, l’acceptació de la diferència, el foment de la curiositat i la imaginació creadora, i l’aprenentatge i reforçament del treball cooperatiu.

Per això, des de la Unitat per a l’Educació Multilingüe (UEM) de la Universitat, en col·laboració amb el CEFIRE de València, s’han organitzat aquestes jornades d’intercanvi d’informació i formació.